Este grupo nuclea a todos los profesores o profesoras y demás personas que trabajan en el Nivel Secundario o que están interesados en compartir información e interactuar con sus colegas educadores.
La vocación es una “invitación”, “un ser llamado”, un sonido interno que moviliza a la persona a buscar en el afuera su motivación interior.Se acerca el fin de la moratoria psicosocial, del período de la adolescencia, y con ello un conjunto de procesos que se pueden percibir con mayor o menor conflicto a lo que se suma el querer insertarse en la vida social y en los sistemas de producción desde un lugar de mayor madurez emocional, de mayor responsabilidad y compromiso. Hace su aparición la elección de la carrera, profesión u ocupación, que se torna en base a una necesidad en búsqueda de ser satisfecha a la brevedad, ya que habilita a un proyecto a futuro.
Este es un momento muy importante para los hijos ya que ellos redescubren sus propios recursos y deseos que los habilitarán a darle un sentido a su existencia, siendo sus raíces su plataforma de vuelo para desplegar todas sus potencialidades.
El orientado necesita reflexionar acerca de sí mismo, revisar sus creencias e identificar lo que le hace falta para alcanzar sus metas, en un espacio de confianza y seguridad, de comunicación abierta y sincera, de retroalimentación positiva y empatía, creando un ambiente de armonía y fundamentalmente de aceptación positiva incondicional, lo que le facilitará el desarrollo del proceso.A través de una metodología lógica y sistemática, con una gran cantidad de ejercicios y actividades, se ayuda en la construcción de un proyecto educacional centrado en los intereses y deseos personales, entrenando en el desarrollo de habilidades para realizar una elección de carrera realista y efectiva.
El proceso de orientación vocacional consta de instrumentos de intervención que junto con la palabra y el vínculo efectivo, conforman el análisis de todos los aspectos necesarios para definir los objetivos educacionales en donde el joven internaliza, elabora, se expresa, se manifiesta y se compromete con el mismo, a través de actividades lúdicas y trabajos introspectivos y reflexivos.
El programa cuenta con varios ejes o focos, como ser: la entrevista inicial, el motivo de consulta, las expectativas del orientado, el conocimiento de la personalidad del orientado, su identidad, el contexto en el cual se halla inmerso, su historia vocacional y de estudio, conocimiento acerca de qué es la orientación vocacional, los temores ante la elección de la carrera, las identificaciones, los deseos y metas personales, la proyección a futuro, la búsqueda de intereses vocacionales, las motivaciones y habilidades actuales y potenciales, la realidad socioeconómica personal, grado de información respecto a las carreras y ocupaciones, el sistema de valores, y los procesos de selección, elección y finalmente de decisión de la carrera a seguir.
El objetivo de las entrevistas en orientación vocacional es que el orientado a través del vínculo establecido con el orientador, asuma su propia decisión vocacional, habiendo distinguido los obstáculos internos y externos y su contexto que le impedían visualizar con nitidez su proyecto vocacional para insertarse en el mundo adulto.
Al finalizar el proceso de análisis vocacional se realiza un informe a manera de reporte educacional.
Prof. Laura E. González
Consultora Psicológica del E.C.P.
Profesora de Psicología Social
Lic. en Gestión de Instituciones Educativas (Universidad Abierta Interamericana)
Técnica en Comunicación y Psicología Social
Especialista en Psicodiagnóstico Vocacional- Acreditación otorgada por Psicólogos U.B.A.
Miembro del Staff Profesional de Cedes Centro de Estudios Humanos (A C497)
Jorge Fraga Errecart
Página en Face de las sedes del Plan Fines 2 SUETRA - Movimiento de Bases Peronistas
http://www.facebook.com/pages/Plan-Fines-2-Suetra-Movimiento-De-Bas...
Mar 13, 2013
Jorge Fraga Errecart
“Impacto de la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual en la Escuela”
Ago 4, 2013
Lic. Laura Evangelina González
El proceso de orientación vocacional
La vocación es una “invitación”, “un ser llamado”, un sonido interno que moviliza a la persona a buscar en el afuera su motivación interior.Se acerca el fin de la moratoria psicosocial, del período de la adolescencia, y con ello un conjunto de procesos que se pueden percibir con mayor o menor conflicto a lo que se suma el querer insertarse en la vida social y en los sistemas de producción desde un lugar de mayor madurez emocional, de mayor responsabilidad y compromiso. Hace su aparición la elección de la carrera, profesión u ocupación, que se torna en base a una necesidad en búsqueda de ser satisfecha a la brevedad, ya que habilita a un proyecto a futuro.
Este es un momento muy importante para los hijos ya que ellos redescubren sus propios recursos y deseos que los habilitarán a darle un sentido a su existencia, siendo sus raíces su plataforma de vuelo para desplegar todas sus potencialidades.
El orientado necesita reflexionar acerca de sí mismo, revisar sus creencias e identificar lo que le hace falta para alcanzar sus metas, en un espacio de confianza y seguridad, de comunicación abierta y sincera, de retroalimentación positiva y empatía, creando un ambiente de armonía y fundamentalmente de aceptación positiva incondicional, lo que le facilitará el desarrollo del proceso.A través de una metodología lógica y sistemática, con una gran cantidad de ejercicios y actividades, se ayuda en la construcción de un proyecto educacional centrado en los intereses y deseos personales, entrenando en el desarrollo de habilidades para realizar una elección de carrera realista y efectiva.
El proceso de orientación vocacional consta de instrumentos de intervención que junto con la palabra y el vínculo efectivo, conforman el análisis de todos los aspectos necesarios para definir los objetivos educacionales en donde el joven internaliza, elabora, se expresa, se manifiesta y se compromete con el mismo, a través de actividades lúdicas y trabajos introspectivos y reflexivos.
El programa cuenta con varios ejes o focos, como ser: la entrevista inicial, el motivo de consulta, las expectativas del orientado, el conocimiento de la personalidad del orientado, su identidad, el contexto en el cual se halla inmerso, su historia vocacional y de estudio, conocimiento acerca de qué es la orientación vocacional, los temores ante la elección de la carrera, las identificaciones, los deseos y metas personales, la proyección a futuro, la búsqueda de intereses vocacionales, las motivaciones y habilidades actuales y potenciales, la realidad socioeconómica personal, grado de información respecto a las carreras y ocupaciones, el sistema de valores, y los procesos de selección, elección y finalmente de decisión de la carrera a seguir.
El objetivo de las entrevistas en orientación vocacional es que el orientado a través del vínculo establecido con el orientador, asuma su propia decisión vocacional, habiendo distinguido los obstáculos internos y externos y su contexto que le impedían visualizar con nitidez su proyecto vocacional para insertarse en el mundo adulto.
Al finalizar el proceso de análisis vocacional se realiza un informe a manera de reporte educacional.
Prof. Laura E. González
Consultora Psicológica del E.C.P.
Profesora de Psicología Social
Lic. en Gestión de Instituciones Educativas (Universidad Abierta Interamericana)
Técnica en Comunicación y Psicología Social
Especialista en Psicodiagnóstico Vocacional- Acreditación otorgada por Psicólogos U.B.A.
Miembro del Staff Profesional de Cedes Centro de Estudios Humanos (A C497)
Teléfono celular: 15-30933347
Ago 3, 2014