Publicaciones de Mariana de Anquin - Excellere Consultora Educativa2024-03-19T04:25:30ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquinhttp://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2522302893?profile=RESIZE_48X48&width=48&height=48&crop=1%3A1http://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profiles/blog/feed?user=2xsovh92ribds&xn_auth=no¡Cálmate, por favor cálmate!! Herramientas simples para generar más calma en la vida familiar.tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2018-01-27:1990721:BlogPost:1191212018-01-27T14:12:47.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
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<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540331932?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540331932?profile=original" width="350"></img></a> ¡Cálmate, por favor cálmate!!</p>
<p>¿Alguna vez les dijiste algo así a tus niños? Si tu respuesta es sí, veras que esto nos pasa a muchísimos padres y educadores. Los niños pequeños tienen las emociones a flor de piel. A lo largo del día en muchas ocasiones sufren estallidos emocionales producto de sentirse frustrados, enojados o agobiados. Otras veces la ansiedad…</p>
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<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540331932?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540331932?profile=original" width="350" class="align-left"/></a>¡Cálmate, por favor cálmate!!</p>
<p>¿Alguna vez les dijiste algo así a tus niños? Si tu respuesta es sí, veras que esto nos pasa a muchísimos padres y educadores. Los niños pequeños tienen las emociones a flor de piel. A lo largo del día en muchas ocasiones sufren estallidos emocionales producto de sentirse frustrados, enojados o agobiados. Otras veces la ansiedad y el miedo se apoderan de su mente y conductas. Así nos encontramos con situaciones que parecen salirse de control, y si encima les sumamos nuestro cansancio, nuestra ansiedad, etc., en un intento de mejorar la situación les pedimos que por favor se tranquilicen, o que se <strong>calmen yaaa.!!!!!</strong> Pero nada de esto sucede. ¿Por qué? Pedir a los niños que se calmen no funciona porque simplemente <strong>no saben cómo hacerlo.</strong> ¿Quién les enseño a calmarse? Ellos no saben aun calmarse a sí mismos. . Nadie les enseño cómo hacer para calmarse, para serenarse, para bajar la intensidad emocional.</p>
<p>Así que a continuación veremos algunas maneras para enseñar a los niños a calmarse. Esta enseñanza tiene una sola y única regla: No podemos enseñar lo que no hemos experimentado. Necesitamos aprender a calmarnos a nosotros mismos para luego enseñarles a los niños.</p>
<p>Veamos algunas herramientas</p>
<p><strong><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540332178?profile=original" target="_self"><img width="750" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540332178?profile=RESIZE_1024x1024" width="498" class="align-left" height="249"/></a>Tres respiraciones mágicas</strong></p>
<p>En cualquier momento del día cuando tu niño se sienta furioso, frustrado, altamente energizado podes probar realizar tres respiraciones profundas juntas. Esto consiste en dejar de hacer lo que estás haciendo y respirar tres veces de forma profunda. Luego la situación continuara pero tú y tu niño estarán un poco más tranquilos y serenos para continuar.</p>
<p><strong>Conectar antes de corregir</strong></p>
<p>Esta frase es una de mis favoritas, siempre funciona, esto no quiere decir que sea fácil de aplicar, pero podemos intentarlo ya que mejora notablemente la convivencia familiar.</p>
<p>Consiste en que es más probable que los niños acepten y escuchen nuestros comentarios, opiniones si se sienten comprendidos y conectados con nosotros. Es decir que no podemos decirle a un niño que se tranquilice, que respire si antes no hemos conectado emocionalmente con él. La próxima vez que tu niño este con sus emociones agitadas, proba respirar profundo varias veces para calmarte y así poder conectar con él antes de corregirle. Ayudarlos a identificar que emoción sienten es conectar con ellos. “Imagino que te sentirás muy enojado con tu amigo, está bien que te sientas así, pero no está bien que le contestes así a tu hermano. Pensemos otras cosas para hacer que te hagan sentir mejor “ “A veces cando las cosas no salen como esperábamos nos sentimos frustrados “.</p>
<p><strong>Despejar el ambiente</strong>.</p>
<p>El exterior es un reflejo de nuestro interior. Intenta que tu niño encuentre en el hogar un ambiente que se encuentre despejado. Es importante para poder calmarnos evitar el exceso de cosas, sonidos, luces, y desorden .Cada tanto realiza limpieza en el cuarto de los niños de cosas innecesarias. Una idea es deshacernos de juguetes rotos, que le faltan piezas, inadecuados para su edad, o muy agresivos. Vivir rodeados de demasiados juguetes es una experiencia abrumadora para nuestra mente, y si encima esos juguetes tienen luces y sonidos, más aun. Elige los juguetes con cuidado e incorpora alguno que ayude a relajarse:</p>
<p><strong>Juguetes, carteles e imágenes que ayudan a calmarnos</strong></p>
<p><strong><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540332352?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540332352?profile=original" width="259" class="align-left"/></a>Mi Amigo de la respiración</strong>:</p>
<p>Incorpora a sus posesiones un peluche pequeño que será su amigo de la respiración. Te servirá para enséñale a tu niño la respiración abdominal. Este tipo de respiración es maravillosa para apaciguar la mente y relajar el cuerpo rápidamente.</p>
<p>Acostado en el piso, coloca el peluche sobre su panza, pídele que lleve todo el aire allí para que su amigo suba, luego que exhale despacito mientras el peluche baja. Incorporar todos los días un ratito muy pequeño de respiración abdominal es una manera fácil de enseñarle a calmarse. Puedes practicarlo antes de dormir para que su sueño sea muy tranquilo y reparador, o antes de enfrentar algún reto como competencia, evaluación, etc. Aprender este tipo de respiración a edades tempranas es regalarle una herramienta que le servirá toda la vida asegurándole mayor bienestar mental y emocional.</p>
<p><strong><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540332601?profile=original" target="_self"><img width="750" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540332601?profile=RESIZE_1024x1024" width="294" class="align-right" height="392"/></a>La silla de los abrazos:</strong></p>
<p>Una idea es elegir una silla, o sillón de la casa que se utilizara para recibir abrazos. Todos sabemos el poder de los abrazos para generar calma y bienestar. Así que solo explícale a los niños que cuando se sientan exhaustos, agobiados, tristes, o enojados pueden probar sentarse en ese sillón y recibir un abrazo de algún miembro de la familia. También puedes colocarle una cinta con un pequeño y delicado silbato para avisar a la familia que alguien necesita ser abrazado. </p>
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<p><strong>Calidoscopio, tubo de purpurina, bolas de nieve:</strong></p>
<p>Incorpora juguetes para observar. Ayudan a centrar la atención y relajarnos.</p>
<p><strong>Juguetes para soplar, molinillos, la bola loca, etc.</strong></p>
<p>Soplar con diferente intensidad, fuerza y frecuencia ayuda a practicar y controlar la respiración</p>
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<p><strong>Pegatinas para rascar y oler.</strong></p>
<p>El olfato está directamente relacionado con el mundo emocional .Aromas que relajan, estimulan y, calman También existen rotuladores aromáticos, que al dibujar emanan un olor especial .También puedes elegir aromatizantes para el ambiente de lavanda o limón ya que nos conectan con emociones que serenan.</p>
<p><strong>Plastilina, masa, arcilla para modelar</strong>.</p>
<p>Actúan como experiencias sensoriales y ayudan a relajarnos.</p>
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<p><strong><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540332735?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540332735?profile=original" width="284" class="align-left"/></a>Construye un frasco de la calma con tu niño</strong>.</p>
<p>Es muy fácil de hacer, tienes que colocar en un frasco (de plástico si tu niño es pequeño) agua tibia, cola de pegar con brillitos, revolver mucho y listo. Sacude el frasco y veras todos los brillitos girar desordenadamente por todo el frasco. Explícale que así se ve nuestra mente cuando estamos nerviosos, inquietos, asustados .Los pensamientos fluyen desordenados y las emociones se agitan. Necesitamos calmar esta mente para pensar con claridad y sentirnos bien. Para ello tenemos que dejar de sacudir el frasco. La quietud calma la mente y aquieta las emociones .Observar respirando hondo como los brillitos se aquietan es una manera muy efectiva de serenarnos. Este frasco ayudara a ambos a centrarse y calmarse. Recuerda que la quietud calma, y la calma se contagia .Por eso si quieres calmar a un niño debes dejar de hacer lo que estás haciendo. </p>
<p><strong>Construye atrapa sueños</strong> :</p>
<p>Escribe o dibuja con tu niño sueños y cuélgalos de un atrapa de sueños , tenerlos a la vista contagia emociones positivas y mucho bienestar .</p>
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<p><strong><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540334302?profile=original" target="_self"><img width="750" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540334302?profile=RESIZE_1024x1024" width="299" class="align-right" height="299"/></a>Estrellas de logros</strong> :</p>
<p>Pega estrellas o lo que a tu niño le guste con cada uno de sus logros .Ver el cuarto iluminado con sus logros le dará tranquilidad y será un alimento para su autoestima. La confianza en uno mismo, en la capacidad para lograr cosas es un antídoto poderoso contra la ansiedad y los miedos.</p>
<p><strong>Carteles o dibujos que ayudan a tu hijo a recordar que puede hacer cuando se siente inquieto</strong>.</p>
<p>Puedes dibujar un semáforo: Luz roja: Alto (me quedo quieto , congelado) Amarilla (Respiro hondo tres veces ) Verde (Adelante continuo )Jugar con el semáforo en casa ,diciendo el nombre de la luz y realizando la acción que indica cada luz es una manera muy divertida de ir incorporando el habito de parar , pensar y actuar</p>
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<p><strong><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540334405?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540334405?profile=original" width="280" class="align-left"/></a>Cuentos que traten sobre emociones y experiencias</strong></p>
<p>Existen muchísimas series de cuentos infantiles que abordan el mundo emocional. Incorpora algunos a su biblioteca.</p>
<p> Si tienes ganas y espacio suficiente puedes construir un rincón de la calma en tu casa, donde el niño podrá ir cuando necesite calmarse, y si no tienes espacio p</p>
<p>uedes crear tu bolsa o caja de la calma .En ella puedes colocar todos estos objetos para momentos especiales de calma.</p>
<p>Mariana de Anquin</p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540334464?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540334464?profile=original" width="206" class="align-right"/></a></p>
<p>Lic. Psicopedagogia</p>
<p>Autora “Niños Brillantes ¡Todo lo son ¡!</p>
<p>Co-autora “Aprendizajes Amigables al Corazón “</p>
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<p> </p>LAS EMOPELOTAS LLEGAN A LA ESCUELA.Una manera divertida de conocer el mundo de las emociones.tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2018-01-27:1990721:BlogPost:1193112018-01-27T13:58:44.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
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<p>Imaginemos que la Educación Emocional es como una gran mesa sostenida por cuatro patas fuertes: 1-</p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540332905?profile=original" target="_self"><img class="align-left" height="182" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540332905?profile=RESIZE_1024x1024" width="243"></img></a></p>
<p>Autoconciencia emocional. 2-Autocontrol emocional, 3-Empatía emocional y 4-Habilidades Sociales.</p>
<p>Para sostenerse necesita de cada una de estas patas, por eso nuestras acciones e intervenciones tienen que apuntar a fortalecer cada una de ellas. Sin…</p>
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<p>Imaginemos que la Educación Emocional es como una gran mesa sostenida por cuatro patas fuertes: 1-</p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540332905?profile=original" target="_self"><img width="750" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540332905?profile=RESIZE_1024x1024" width="243" class="align-left" height="182"/></a></p>
<p>Autoconciencia emocional. 2-Autocontrol emocional, 3-Empatía emocional y 4-Habilidades Sociales.</p>
<p>Para sostenerse necesita de cada una de estas patas, por eso nuestras acciones e intervenciones tienen que apuntar a fortalecer cada una de ellas. Sin embargo a la hora de comenzar con Educación Emocional hay un camino que seguir. La primer pata que necesitaremos fortalecer es la autoconciencia emocional</p>
<p>Aquí te contamos una manera divertida de trabajar con la autoconciencia emocional ya que es una pata clave. Y lo es porque consiste en conocer muy de cerca el mundo emocional. Identificar quienes viven en ese mundo de las emociones. Conocer el nombre de las emociones, identificar cuando aparecen en nuestra vida, para que lo hacen y cómo podemos utilizar su energía a nuestro favor.</p>
<p>Con este juego de Emopelotas podes aprender junto con los niños a conocer un poco más el mundo de las emociones ¡Así que manos a la obra!</p>
<p>Simplemente necesitas una caja y algunas pelotas de colores donde les dibujaras un emoticón con un marcador indeleble .De acuerdo a la edad de los niños podes incorporar más o menos emociones. En el nivel inicial y primer ciclo podes empezar por trabajar con las emociones básicas (alegría-tristeza-miedo-enojo-asco-sorpresa ) y a medida que vayan conociéndolas iras incorporando nuevas emociones.(celos-frustración-culpa-etc.)</p>
<p><strong>Opciones para jugar con las Emopelotas</strong></p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540333006?profile=original" target="_self"><img width="750" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540333006?profile=RESIZE_1024x1024" width="243" class="align-left" height="182"/></a><strong>1-La Emopelota del día es…</strong></p>
<p>Colocar todas las pelotas dentro de la caja, y cada día sacamos una pelota al azar. Imaginemos que salió la Emopelota alegría, entonces podemos conversar acerca de esta emoción. ¿Qué es?, ¿que sentimos?, ¿cómo la expresamos?, ¿qué situaciones, actitudes , nos hacen sentir alegres, etc ¿. Podemos dibujar esos momentos alegres, podemos armar un mural de momentos de alegra del grado, incluido el dibujo de la seño. También podemos enviar a los padres una hoja para que nos cuenten cuando sienten alegría y nos envíen dibujo, o fotos de momentos alegres. También es muy positivo crear con los niños un poster con ideas para sentir alegría en el aula y dejarlo bien a la vista para ir implementando una a una cada día. Así podemos trabajar con cada una de las emociones que vamos sacando de la caja. Este juego tiene como objetivo central aprender a identificar emociones. Es un aprendizaje crucial ya que si no sabes identificar lo que sientes, es muy probable que expreses tus emociones de forma inapropiada. Etiquetar las emociones de forma correcta no es tarea fácil. A muchas personas que nunca han aprendido a expresar sus emociones, por el motivo que sea, les es difícil etiquetar cuáles son esas emociones, ocasionándole dificultades en las relaciones personales y con ellos mismos. Por eso que mejor que aprender esto de pequeños. </p>
<p>2<strong>-Mi emopelota es…</strong></p>
<p>Puedes elegir que cada día cinco alumnos o los que consideres saquen una Emopelota de la caja .Al sacarlas pueden compartir con los compañeros, que emoción les toco, ¿cuando se sienten así, como la expresan, que actitudes, acciones le producen esa emoción? De esta manera no solo el niño que saca la emopelota estará desarrollando su autoconciencia emocional sino que el grupo desarrollara la empatía, la capacidad de comprender las emociones del compañero. Es una buena idea para fortalecer una convivencia emocionalmente positiva .Este juego de sacar individualmente una Emopelota y conversar con el grupo acerca de esa emoción convertirá esta experiencia en un momento mágico .Los niños disfrutan y esperan tener este espacio seguro donde poder compartir esas cosas del corazón que de otra manera no podrán ser expresadas .Aprender a expresar las emociones es un aprendizaje crucial en nuestra vida. Hacerlo nos ayuda a tener relaciones emocionalmente positivas, cuida nuestra autoestima y nos previene de padecer muchas enfermedades. <strong>Muchos cambios fisiológicos surgen de cúmulos emocionales que tenemos</strong>. Recordemos el famoso dicho popular “Cuando las emociones no se expresan con palabras, el cuerpo las grita”.</p>
<p><strong><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540333949?profile=original" target="_self"><img width="750" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540333949?profile=RESIZE_1024x1024" width="375" class="align-left" height="281"/></a>3-Busca la emopelota que representa como te sientes ahora .</strong></p>
<p>Otra alternativa es utilizar las emopelotas para la resolución de conflictos interpersonales. Cuando un niño se encuentra atrapado en un conflicto es esperable que la intensidad emocional aumente y como aun está aprendiendo a regular la expresión de la emociones surgen fuertes estallidos de bronca, enojo, frustración, etc. Una manera de ayudarlos a regular ese estallido emocional es pedirles que busquen en la caja que emoción están sintiendo .Ponerle un nombre a la emoción es una manera de hacer un cortocircuito al estallido. Esto es así debido que al identificar la emoción con un nombre estoy poniendo a trabajar al cerebro racional, esto hace que la emoción baje en intensidad. Luego podemos conversar acerca de lo sucedido y buscar alternativas de solución .Es imposible conversar cuando estamos atrapados por un enojo intenso. Necesitamos calmar al cerebro emocional para luego recién conversar. Asi que la próxima vez que veas a un niño muy enojado no intentes hacerlo razonar en ese momento diciéndole “Pensa en lo que estás diciendo? Reflexiona ¡”porque el niño no puede hacerlo. Necesita calmarse primero para luego tener energía disponible para reflexionar y conversar .Hablemos de lo que paso:” ¿Que te hizo enojar tanto?”. En este estado de calma podemos darles información “Esta bien que estés enojado, no está bien que pegues” .”Insultar no funciona”, “Arrojar las cosas así es peligroso”. “Pensemos que otra manera hay para resolver esta situación” .Podemos pedir ideas al grupo de niño y elegir algunas y tenerlas a la vista para que sirvan de ayuda para nuevos conflictos. Sentirse validado emocionalmente es clave para que los niños puedan manejar sus estallidos emocionales (creo que estabas muy enojado y eso está bien , lo que no está bien es como expresaste ese enojo).</p>
<p>¡Esperamos que estas ideas ayuden a cultivar la inteligencia emocional de MUCHOS niños !</p>
<p>HASTA LA PROXIMA</p>
<p>MARIANA</p>Hubo una vez una joven maestra...tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2017-11-25:1990721:BlogPost:1175052017-11-25T00:03:52.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
<p><strong>Hubo una vez una joven maestra...</strong></p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540332451?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540332451?profile=original" width="236"></img></a> Estaba llena de creatividad, entusiasmo, pasión por enseñar y amor por los niños.</p>
<p> Vivía maravillada ante las preguntas y respuestas de los niños, quería ser una <b>gran maestra</b> y estaba absolutamente presente, en todo momento.</p>
<p> </p>
<p>Realmente creía que era una buena maestra, valiente, fuerte, y…</p>
<p><strong>Hubo una vez una joven maestra...</strong></p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540332451?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540332451?profile=original" width="236" class="align-left"/></a>Estaba llena de creatividad, entusiasmo, pasión por enseñar y amor por los niños.</p>
<p> Vivía maravillada ante las preguntas y respuestas de los niños, quería ser una <b>gran maestra</b> y estaba absolutamente presente, en todo momento.</p>
<p> </p>
<p>Realmente creía que era una buena maestra, valiente, fuerte, y empática.</p>
<p> Y ella realmente pensó que podía lograr grandes cosas en la educación, así que cada vez que estaba con sus niños seguía, sus propias reglas, jugando su propio juego y liderando su proceso de enseñanza aprendizaje de manera amorosa,creativa, original, y autentica.</p>
<p> </p>
<p>Pero...</p>
<p> en la escuela, sus directores y colegas le enseñaron a ser como todos los demás maestros. Completa registros, escribe actas, pega comunicados, escucha el timbre, forma fila, califica, corrige, siéntalos mirando el pizarrón, escribe para que copien, habla para que escuchen y no hagas mucho ruido.</p>
<p>Ella sofoco su creatividad, su entusiasmo y empatía por el bien de encajar. Reprimió sus sueños más profundos. En su cabeza retumbaban las mismas palabras una y otra vez “Nunca cambiaras nada en el sistema educativo, así que sigue las resoluciones y conviértete en una maestra normal, común y corriente.”</p>
<p> </p>
<p>En casa...</p>
<p>sus familiares y amigos le dijeron que siguiera las reglas para no agotarse y frustrarse. “No queremos verte tan cansada. Nada podrás cambiar”, le dijeron una y otra vez .También le recalcaron “Que encajara en el sistema educativo”</p>
<p> Así que se puso una falsa máscara de “maestra común” mientras caminaba hacia la escuela. "Deja de soñar con utopías ", le dijo un viejo profesor, "se realista, practica y común”.</p>
<p> </p>
<p> Y entonces...</p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540333193?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540333193?profile=original" width="188" class="align-left"/></a> Apago su pasión , olvido las rondas, escondió su sueño de enseñar de otra manera, De a poco dejo de abrir ventanas, de salir del aula, de tirarse al piso, investigar y crear junto a sus niños .Olvido las risas, los colores y la música .Guardo las aventuras dentro de los cuentos y con ellas se fueron toda la fantasía y la magia escondida. Camino, hablo y se vistió como se vestían sus compañeras .Olvido ponerse sus locos sombreros, y sus prendedores de peluches. Sus títeres se llenaron de polvo, junto a los experimentos y afiches.</p>
<p> </p>
<p> la joven maestra…</p>
<p> Comenzó a olvidar quién realmente era. Una <b>increíble maestra</b>, con grandes poderes y grandes ambiciones. Una <b>gran maestra</b>, que protegía el amor por enseñar y la autenticidad de cada niño .Una <b>extraordinaria maestra</b> que amaba enseñar diferente.</p>
<p> </p>
<p>... ella fue a la escuela. Enseño como una maestra común .Trabajo muchos años. Consiguió nuevos cargos .Se caso .Tuvo niños. Compró una casa común en una calle común y comió comida común y tuvo amigos comunes y pensó pensamientos comunes y ganó dinero común y tuvo rutinas comunes y vivió una vida común.</p>
<p> </p>
<p>porque...</p>
<p> </p>
<p> Olvidó que era una “Gran Maestra”, una maestra extraordinaria, una maestra que era capaz de cambiar al sistema educativo .Ella era un gigante del aprendizaje.</p>
<p>Pero lo olvido.</p>
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<p> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540333502?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540333502?profile=original" width="442" class="align-left"/></a>Naciste con una misión. Tienes una profunda pasión dentro de ti, Realmente has sido hecho para hacer eso que tanto entusiasmo y satisfacción te da.</p>
<p></p>
<p> </p>
<p>... los sueños que tienes en lo profundo de tu corazón se pueden hacer reales. Puedes vivir el resto de tu vida de la forma en que alguna vez esperabas poder .No los ahogues .Síguelos. Saca tu gigante y enseña como la gran maestra EXTRAORDINARIA que eres.</p>
<p> </p>
<p>Mariana de Anquin</p>
<p>Discurso de Graduación Profesoras de Educación Primaria .</p>
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<p> </p>CORAZÓN DE MAESTROtag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2017-03-05:1990721:BlogPost:1138632017-03-05T16:10:58.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
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<p> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540327563?profile=original" target="_self"><img class="align-left" height="205" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540327563?profile=original" width="434"></img></a> Sé que estas comenzando el año escolar, por eso quiero darte un mensaje.</p>
<p>Quiero que intentes estar muy presente a lo que te voy a escribir.</p>
<p>Eres una persona muy especial, porque eres un maestro. Los maestros tienen corazones diferentes a las otras profesiones. Son corazones diseñados especialmente por Dios. El talla cada corazón de…</p>
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<p> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540327563?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540327563?profile=original" width="434" class="align-left" height="205"/></a>Sé que estas comenzando el año escolar, por eso quiero darte un mensaje.</p>
<p>Quiero que intentes estar muy presente a lo que te voy a escribir.</p>
<p>Eres una persona muy especial, porque eres un maestro. Los maestros tienen corazones diferentes a las otras profesiones. Son corazones diseñados especialmente por Dios. El talla cada corazón de maestro y elige con meticulosidad a sus portadores. Así que si eres maestro, por algo haz sido tu su elegido.</p>
<p>Tu corazón de maestro lleva dentro enormes reservas de sensibilidad, por eso te preocupas tanto por ese niño que no aprende, por eso te quita el sueño ver a uno de tus pequeños en grandes problemas, y por eso estallas furioso ante la indiferencia, el maltrato o el abandono que muestran algunos adultos .Te enojan las injusticias, te sorprenden los dibujos con corazones, te alegran los “te quiero, seño”.Dios te hizo así de sensible, para que puedas conectar con el corazón puro de un niño. Como eres tan sensible se amable y delicado contigo mismo, Tente paciencia mientras aprendes nuevas formas de enseñar, de mirar y motivar. Se amable con tu mente. Las críticas nunca mejoran nada.<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540351986?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540351986?profile=original" width="265" class="align-right"/></a></p>
<p>En tu corazón de maestro Dios coloco reservas extra de entusiasmo, y esta es una emoción que esta escaseando en el mundo. Mira a tu alrededor todos parecen estar en piloto automático, pero tu no. Tienes un entusiasmo radiante, exprésalo y contágialo. Pero lo más importante que quiero que recuerdes es que tienes, FUERZA .Eres fuerte. No te des por vencido, Intenta enseñar una y otra vez. No escuches los veredictos acerca de la incapacidad de un niño para aprender. Tú enséñale, y esos veredictos se callarán.<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540352025?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540352025?profile=original" width="239" class="align-left"/></a></p>
<p>Y si a lo largo del año te sientes abatido, vulnerable, poco reconocido y muy agotado, recuerda que tienes fuerza interior.. Lo llevas tododentro. Por eso siempre busca las respuestas adentro tuyo. A veces puedes sentirte perdido, cuando tus pensamientos fluyen desordenados y tus emociones están revueltas. En ese momento respira. Respira hondo, cuando respiras te equilibras. Respira mucho. Recuerda tus regalos. Y si aun así tu corazón de maestro luce opaco, prueba encenderlo con esta llave poderosa:</p>
<p><b>SUELTA Y SÉ TÚ MISMO</b>: Se ese maestro especial, peculiar que solo tú puedes serlo. Deja de luchar, de hacer fuerza, suelta. Confía. Eres un maestro elegido. Respira. Cuando lo haces te aquietas y en ese estado de quietud puedes conectar con tu energía prima: <b>El amor</b>. Tu amor es tu energía prima .Con él creas todo. Ama lo que haces, ama a cada niño que la vida cruce en tu camino, ama cada cuento que leas, cada canto,cada cuaderno que corrijas. Deja amor por todos lados, ese es tu SELLO.No intentes parecerte a otros maestros, ellos solo pueden inspirarte a sacar tu mejor versión de vos mismo, Descúbrete, Se auténticamente tú. Sigue tu intuición, escucha a tu corazón y disfruta tu vocación.<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540352269?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540352269?profile=original" width="225" class="align-right"/></a></p>
<p>Naciste para enseñar. .Naciste para aprender de tus alumnos. Los maestros aprenden de los alumnos, eso ya lo sabes,Así que este año, deja tu sello de amor resplandeciente en cada niño al que enseñes. Quiero que recuerdes que eres un maestro, y no cualquiera es maestro .Entra a tu escuela con un corazón encendido de amor y cambia vidas .Viniste a este mundo a enseñar tu amor, no lo olvides.</p>
<p align="right">Mariana de Anquin</p>Sistema educativo por favor no les arranques el corazón a las maestras que están naciendo.tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2016-12-01:1990721:BlogPost:1121282016-12-01T15:44:10.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
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<p> <span class="font-size-4" style="color: #800000;"><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540345407?profile=original" target="_self"><span style="color: #800000;"><img class="align-left" height="276" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540345407?profile=original" width="295"></img></span></a> Ser maestro es una profesión de amor, se necesita paciencia, alegría, entusiasmo, empatía, comprensión y muchas ganas de continuar frente a la adversidad.</span></p>
<p><span class="font-size-4" style="color: #800000;"> Sin estos…</span></p>
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<p> <span class="font-size-4" style="color: #800000;"><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540345407?profile=original" target="_self"><span style="color: #800000;"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540345407?profile=original" width="295" class="align-left" height="276"/></span></a>Ser maestro es una profesión de amor, se necesita paciencia, alegría, entusiasmo, empatía, comprensión y muchas ganas de continuar frente a la adversidad.</span></p>
<p><span class="font-size-4" style="color: #800000;"> Sin estos condimentos la tarea docente se vuelve insípida y desabrida. Y no solo que a nosotros no nos sabe bien sino que tampoco es apetecible para los demás. Estos condimentos no se consiguen repitiendo textos de fotocopias borrosas, o memorizando ideas de pedagogos y pensadores brillantes de la humanidad.</span></p>
<p><span class="font-size-4" style="color: #800000;"> Estos condimentos se consiguen encendiendo el corazón de los alumnos. Son habilidades del corazón, no de la mente. Son el para qué hago lo que hago .Se consiguen viviendo experiencias con los niños. Ellos son los que tienen el poder de encender el corazón de los maestros en formación.</span></p>
<p><span style="color: #800000;"><span class="font-size-4"> Necesitamos conectar a los alumnos con los niños de</span> <span class="font-size-4">carne y hueso. Ellos son todo lo que necesita el sistema educativo para avanzar, para dar respuesta a muchos desafíos actuales. Probemos dejar de conectar todo el tiempo a los alumnos con las aburridas fotocopias o textos que no comprenden y se les exige repetirlos para aprobar su formación. Invitemos a los alumnos a conectarse con los niños reales, a emocionarse, a vivenciar los aprendizajes, a entusiasmarse con nuevas prácticas de enseñanza. Conectemos su formación con los niños, con sus maneras peculiares de aprender, reír, pintar, bailar y soñar. Cuando un alumno se conecta emocionalmente con un niño se enciende su corazón, y es ahí en ese instante preciso y perfecto cuando nace un maestro.<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540345740?profile=original" target="_self"><span style="color: #800000;"><img width="230" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540345740?profile=RESIZE_320x320" width="230" class="align-left"/></span></a></span></span></p>
<p><span class="font-size-4" style="color: #800000;">Sistema educativo por favor no les arranques el corazón a los maestros que están naciendo.</span></p>
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<p style="text-align: right;"><span style="color: #800000;">Mariana de Anquin </span></p>
<p style="text-align: right;"><span class="font-size-2" style="color: #800000;">Lic. Psicopedagogia</span></p>
<p style="text-align: right;"><span class="font-size-2">Capacitadora Docente </span></p>
<p style="text-align: right;"><span class="font-size-2">Disertante Internacional</span></p>
<p style="text-align: right;"><span class="font-size-2">Profesora de Educación Superior </span></p>
<p style="text-align: right;"><span class="font-size-2">Autora de "Niños Brillantes ¡¡¡Todos lo son !!!"!Ed. Dunken </span></p>
<p style="text-align: right;"><span class="font-size-2">"Aprendizajes Amigables al CORAZÒN" .Ed.Dunken </span></p>
<p style="text-align: right;"><span class="font-size-2">Creadora del juego Didáctico "SUPERMISIONES ,</span></p>
<p style="text-align: right;"><span class="font-size-2">Una manera innovadora de desarrollar la resiliencia en el aula."EDIBA</span></p>
<p style="text-align: right;"></p>
<p style="text-align: right;"><span class="font-size-3">Ayer alumnas del profesorado de educación primaria decidieron compartir conmigo un cuento de su autoría. Cualquier similitud con hechos de la realidad es pura casualidad. </span></p>
<p style="text-align: right;"></p>
<p style="text-align: right;"><span class="font-size-3"> </span></p>
<p><b> <span class="font-size-3"> <span style="color: #800000;">Treinta seis niños especiales</span></span></b></p>
<p><span class="font-size-3"> Desde que supimos que iríamos a observar a la escuela, sentimos una inmensa alegría aunque los miedos, los nervios estaban también ahí presentes. </span></p>
<p><span class="font-size-3"> El día anterior al gran día, contábamos ansiosas los horas, preparamos y acomodamos más de una vez nuestro guardapolvo blanco ,ese que seguramente se iba a llevar nuestros mejores recuerdos.</span></p>
<p><span class="font-size-3"> Llego el día de realizar observaciones en la escuela, pensamos cuando la aguja del reloj marco las doce. Llego el momento de enfrentar la realidad, era el momento de enfrentar aquello que deseábamos con tantas ganas.</span></p>
<p><span class="font-size-3"> Arribamos a la puerta de la escuela, nos miramos y nuestros ojos expresaban tantas emociones , expectativas, incertidumbre, dudas y entusiasmo. Caminamos por ese largo pasillo, el mismo que todos los días recorremos porque de noche esa escuela se transforma en nuestro profesorado. Nos miramos y pensamos “caminamos siempre por acá y hoy no se siente igual. Qué loco! ¿No?”</span></p>
<p><span class="font-size-3"> Ese día era inevitable que no se nos agrande el pecho de satisfacción llevando nuestro guardapolvo blanco, sentíamos que algo bien habíamos hecho.</span></p>
<p><span class="font-size-3"> Nos presentamos en la dirección, y una docente que ese día estaba a cargo de la escuela nos explico que la directora estaba licencia. Luego nos dijo: “Vayan a tercer grado, es un grupo complicado “, cuando estaban retirándonos de la dirección, agrego “ah, y en tercero hay un niño especial “.</span></p>
<p><span class="font-size-3"> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540345919?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540345919?profile=original" width="275" class="align-left"/></a> Ya frente a la puerta del grado notamos que nos transpiraban las manos más de la cuenta, el corazón galopaba y el nudo en la garganta seguía intacto.</span></p>
<p><span class="font-size-3"> La señorita nos saludo y explico el motivo de nuestra presencia en el grado de la siguiente manera: “Ellas vinieron a observarnos, se van a sentar atrás . Saluden chicos “</span></p>
<p><span class="font-size-3">-“Hola” apenas dijeron, estaban sentaditos de a dos y apenas podían verse detrás de sus bancos. Cruzamos el aula hasta llegar al fondo y allí nos sentamos . Todo se veía diferente. Los niños se daban vuelta para mirarnos con ojos curiosos y las nenas nos regalaban su sonrisa</span></p>
<p><span class="font-size-3"> .A medida que pasaba la hora de clase nos dábamos cuenta que ya habíamos aprendido el nombre de muchos niños .La señorita decía: ¡Tomás hoy estas terrible !, ¡Martina cállate ¡¡Francisco siéntate bien !, ¡Marcos deja de conversar! .Tratamos de encontrar entre los niños al “especial “que nos había dicho la maestra que nos recibió en la dirección.</span></p>
<p><span class="font-size-3">-”Tadeo quédate quieto !”-dijo la señorita y ahí notamos que el niño estaba acompañado de una maestra integradora.</span></p>
<p><span class="font-size-3">El día fue transcurriendo rápidamente. En los recreos aprovechábamos para interactuar con los niños, organizábamos juegos y rondas invitando a todos los niños a participar .Que alegría sentíamos al compartir sus risas, ocurrencias y confidencias. Qué bien se sentía estar cerca de ellos ¡!<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540359004?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540359004?profile=original" width="275" class="align-right"/></a></span></p>
<p><span class="font-size-3">Así fue pasando la semana en la escuela. Cada día al llegar nos encontrábamos con un comité de recepción .Eran los niños que ansiosos nos esperaban en la puerta del grado para apretar nuestro guardapolvo blanco con fuertes abrazos.-Hola seño, gracias por venir hoy-nos decían los niños con sus caritas llena de felicidad. Esos abrazos eran inolvidables por su espontaneidad y pureza. Eran abrazos con manitas llenas de colores, galletas y mermelada.</span></p>
<p><span class="font-size-3"> –No dejes que te abracen que te van a manchar el guardapolvo con mermelada- Nos alertaba más de una vez la señorita. Le agradecimos su sana preocupación pensando que ella no sabía lo reconfortante que eran esos abrazos para el corazón naciente de una maestra.</span></p>
<p><span class="font-size-3"> En el aula todos se esmeraban por terminar sus trabajos para mostrárnoslos, y notamos que con tan solo decirles una palabra de aliento darles un poquito de ayuda, o escuchar atentas sus anécdotas sus producciones mejoraban. Qué bien se sentía estar cerca de los niños ¡A veces solo los mirábamos desde el fondo del aula para que supieran que ellos eran capaces . Queríamos que escuchen su nombre en el aula pero esta vez asociado a conductas positivas, actitudes nobles y valorando su esfuerzo. Todos disfrutaban de sentirse importantes en nuestra presencia, porque para nosotras eran tan importantes!!</span></p>
<p><span class="font-size-3"><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540385755?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540385755?profile=original" width="209" class="align-left"/></a>Llego el último día y ahí nos estaban esperando en la puerta para un abrazo de cierre de esta experiencia, un abrazo lleno de esperanza de volver a ver esas caritas. Nos llenaron de regalos, dibujos, cartitas para sus seños. Ese día salimos con el corazón repleto de alegría y supimos que no habíamos estado en tercer grado con un niño especial, habíamos estado con treinta seis niños especiales de tercer grado.</span></p>
<p><span class="font-size-3"> Sofía Ontiveros y Romina Martínez</span></p>
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<p><span class="font-size-3"> </span></p>Niños tormenta.Ayúdalos a manejar su gran energíatag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2016-05-27:1990721:BlogPost:1112162016-05-27T21:20:09.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325246?profile=original" target="_self"></a><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325315?profile=original" target="_self"></a><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325399?profile=original" target="_self"></a><span class="font-size-4"><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325349?profile=original" target="_self"></a></span></p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325246?profile=original" target="_self"></a><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325315?profile=original" target="_self"></a><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325399?profile=original" target="_self"></a><span class="font-size-4"><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325349?profile=original" target="_self"></a><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325423?profile=original" target="_self"><img width="193" class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325423?profile=original"/></a>Hay niños que poseen mucha energía, viven las emociones intensamente y deciden con total rapidez. Mueven su cuerpo y su mente ágilmente. Son muy alegres, contagiosos y amistosos.</span><br/> <span class="font-size-4">Se parecen a pequeñas y hermosas tormentas eléctricas, repletas de energía, con truenos ruidosos, y rayos muy luminosos.</span> <br/> <span class="font-size-4">Al igual que las tormentas no pasan desapercibidos. . Estos niños están privilegiadamente dotados con esta energía, por eso son intensos, inquietos y delicadamente sensibles. Existen algunos estímulos que de acuerdo a como se les presenten los activan tanto que a veces se sienten sobrepasados de energía o desbordados emocionalmente. </span><br/><span class="font-size-4"> Es tanta su energía que les es muy difícil aprender a dosificarla. Ellos son energía pura y exquisita sensibilidad .Solo necesitan aprender a manejarla .</span><br/><span class="font-size-4"> Los adultos confundimos “el enseñar a dosificar su energía” con “el enseñarles a quitársela “, mensajes reiterados de “Ya cálmate! , Baja un cambio, “Estas muy loco”, “Se te saltó la cadena” “ o la vivencia continua de quita de privilegios y castigos por sus explosiones y estallidos de energía, les hacen sentir y creer que “su energía es algo malo que deben quitársela de encima” , pero por más que lo intentan no lo logran , porque ella es parte de su ser. Esto los frustra, enoja y entristece.</span><br/><span class="font-size-4"> El mensaje que “los niños tormenta” necesitan escuchar es otro. Es este :” No tienes que sacarte tu energía , es tuya te pertenece .Aprenderás a usarla y verás todas las cosas buenas que puedes hacer con ella”</span><br/><span class="font-size-4"> Cuando les exigimos ser todo el tiempo de una determinada manera “calma, serena y tranquila” que no les pertenece crecen llenos de tensión y frustración. No se sienten naturales ni equilibrados, ni valoraos por lo que realmente son . Ellos solo necesitan ayuda para aprender a utilizar su increíble mente inquieta y <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540336245?profile=original" target="_self"><img width="142" class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540336245?profile=original"/></a>su impetuosa energía.</span></p>
<p><span class="font-size-4">Un niño tormenta, tienen mucha energía, eso hace que no se quede quieto, pero también esa energía hace que su corazón este repleto de audacia y coraje. Es imprescindible tener coraje para cumplir los sueños.</span></p>
<p><span class="font-size-4">Cada musculo de su cuerpo vibra de excitación. Eso es lo que le impulsa a saltar temprano cada mañana y esperar con entusiasmo nuevas aventuras. El mundo necesita ser contagiado de su entusiasmo y energía. Lo necesitamos.</span></p>
<p><span class="font-size-4"><font size="4"> Y si tienes la suerte de encontrarte con un</font> <em><font size="4">niño tormenta</font></em> <font size="4">, contágiate de su entusiasmo y de sus arrebatos de valor .Deja que tu mente salte un rato de idea en idea tal cual lo hacen ellos , así descubrirás nuevos caminos y mil maneras nuevas de hacer las cosas.</font></span></p>
<p><br/><span class="font-size-4"> El <em>niño tormenta</em> utilizas todos sus sentidos .Sus agudos ojos todo lo ven y sus oídos exploran el área como un radar para detectar el más leve sonido, que otros niños no escuchan .Sienten vibraciones de la tierra por medio de los pies sensitivos, y su intuición todo lo percibe. Ellos vienen al mundo para contagiarnos su energía, entusiasmo, intuición y sensibilidad. Con ellos el mundo es un lugar mejor.</span></p>
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<p><span class="font-size-4">Y si quieres ayudarlo a dosificar su gran energía pues probar con esto :</span></p>
<p><span class="font-size-4">-La respiración es su mejor compañía.</span> <br/> <span class="font-size-4">Enseñarles a respirar profundo y exhalar lento varias veces, es el mejor regalo que podemos hacerles .La respiración les ayuda a serenar la mente y relajar el cuerpo. Enséñales a respirar con eficacia, esto es respirar con el abdomen. Busca un peluche pequeño que será su amigo de respiración, pídele que se tire en el piso boca arriba, que coloque a su amigo de respiración sobre su vientre y comience a respirar llevando mucho aire a la panza y esto hará que el peluche suba, luego que exhale despacio para que su amigo descienda . El subir y bajar el peluche estará mostrando que respira con eficacia</span></p>
<p><span class="font-size-4">-Actividades físicas al atardecer :</span><br/> <span class="font-size-4">El atardecer, el ocaso es el momento del día donde su cuerpo vibra con mayor energía, por eso es altamente recomendable que realicen deportes, ejercicios al aire libre , baile , cualquier actividad física en este momento del día.</span></p>
<p><span class="font-size-4">-El ritual de la música .</span> <br/> <span class="font-size-4">A los niños les encanta la música. La música es poderosa, los puede estimular cuando están decaídos y los puede calmar cuando tienen la mente agitada .Jamás olvides el poder de la música. Cada día invítalos a escuchar en el auto, en casa, en el aula alguna música suave y relajante.</span></p>
<p><span class="font-size-4">-Enséñales a ser buenos conversadores con ellos mismos.</span> <br/> <span class="font-size-4">Las palabras que nos decimos afectan profundamente a la mente. Sean habladas o escritas su influjo es muy poderoso. Lo que nos decimos afecta nuestra auto imagen y esta determina nuestros resultados .Enseñarles a decirse palabras de aliento, motivadoras y entusiastas es enseñarles a cuidar su mente. Pídeles que creen frases pensadas para afirmar todo lo bueno que hay en ellos y como manejan positivamente su energía : “Mi energía es buena , ella me ayuda a poner ganas en el entrenamiento “ “Puedo bajar mi energía tan solo respirando lento “</span></p>
<p><span class="font-size-4">-Regula las horas que están frente a una pantalla .</span> <br/> <span class="font-size-4">No es recomendable que estén más de una hora continua jugando vieojuegos en una PC, Tableta, play, o celular. Necesitan hacer pausas para no sobrecargar de estímulos audiovisuales su mente.</span></p>
<p><span class="font-size-4">-Baja los niveles de consumo de azúcar:</span> <br/> <span class="font-size-4">investigaciones en el campo de la salud han demostrado que el exceso de azúcar refinada en los niños les hace sentir un sacudón de energía y ni bien baja el nivel el azúcar en sangre se sienten más irritados y cansados. Produciendo alteraciones del humor que dificultad el control y gestión emocional. Para que hacérselas más difícil? Bajemos azúcar subamos el consumo de frutas frescas llenas de azúcar natural .</span></p>
<p><span class="font-size-4">Y recuerda que la energía es su grandiosa fortaleza, solo necesitan aceptarla y aprender a dosificarla.</span></p>
<p><span class="font-size-4"><font size="4">Si ves a un</font> <em><font size="4">niño tormenta</font></em> <font size="4">cerca tuyo ,acércate y contágiate de su "entusiasmo y energía". Ambos son claves para que el mundo despierte de pasión y valor.</font></span></p>
<p style="text-align: right;"><span class="font-size-4">Mariana de Anqin</span><br/> <span class="font-size-4">Autora de "Niños Brillantes ¡Todos lo son !"Ed. Dunken</span> <br/> <span class="font-size-4">Co--autora de "Aprendizajes Amigables al Corazón "Ed. Dunken</span></p>¿Quieres maestros brillantes en tu escuela? Despierta su vocación.tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2016-02-17:1990721:BlogPost:1084142016-02-17T13:03:20.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
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<p><span class="font-size-4" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;"> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324999?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324999?profile=original" width="259"></img></a> Te propongo cambiar una dinámica de comportamiento de las escuelas en la que caen cautivos muchos docentes “hacer más, en menos tiempo” .Este año ayúdales a “ser más ellos mismos, en ese tiempo”. Déjalos ser, déjalos crear, innovar , déjalos ser maestros…</span></p>
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<p><span class="font-size-4" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;"> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324999?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324999?profile=original" width="259" class="align-left"/></a> Te propongo cambiar una dinámica de comportamiento de las escuelas en la que caen cautivos muchos docentes “hacer más, en menos tiempo” .Este año ayúdales a “ser más ellos mismos, en ese tiempo”. Déjalos ser, déjalos crear, innovar , déjalos ser maestros .</span></p>
<p><span class="font-size-4" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;"> No le pidas ni exijas tareas que no son pertinentes a su rol docente. Ellos son profesionales de la enseñanza. Aman tanto aprender cómo enseñar. No desperdicies los tres recursos más valiosos de un docente; Su tiempo, su talento para enseñar y sobretodo su energía. </span></p>
<p><span class="font-size-4" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;"> Hoy en dia , en las escuelas , la energía personal de los docentes es el recurso más valioso. Puedes encontrar en tu escuela un genio de la educación, que tiene un sinfín de magnificas cualidades para enseñar y un plan perfecto para llevarlas a cabo. Pero si no tiene energía todos los días , al final no habrá ningún resultado. Nunca como en estos tiempos cambiantes ha sido tan fácil descentrar a los maestros de su tarea , pidiéndole que pasen los días haciendo cosas inútiles , perdiéndolos en los detalles .Y esto acaba con su energía .</span></p>
<p><span class="font-size-4" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;"> Si quieres maestros brillantes ayúdales a centrarse en las tareas realmente imprescindibles. Ayúdales a hacer menos cosas pero mejores. Ayúdales a centrarse en enseñar y aprender.</span></p>
<p><span class="font-size-4" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;"> Los buenos maestros se marchitan en ambientes donde no son reconocidos, ni valorados ni apoyados. El esfuerzo reiterado sin reconocimiento termina cediendo al cansancio, al agobio y a la mediocridad.</span></p>
<p><span class="font-size-4" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;"> Los buenos maestros florecen cuando los cuidas, los reconoces, los apoyas y alientas.</span></p>
<p><span class="font-size-4" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;"> Cuida la mente de los maestros, no los atiborres con discursos repetitivos , y chismorreos negativos. Háblales menos y escúchalos más .Recuerda que uno de los deseos ,más profundos del ser humano es el deseo de ser comprendido. Y los docentes también son seres humanos! Basta de pedirles que se arranquen las emociones y problemas de su corazón antes de entrar a la escuela . Ellos son seres emocionales como cualquier otro mortal Las emociones van con ellos a todos lados. Su corazón está conectado con un delicado hilo invisible al corazón de cada uno de sus alumnos. Cuando sus pequeños ríen, los maestros también ríen, cuando sus pequeños sufren , los maestros también sufren , cuando sus pequeños aprenden los maestros estallan de felicidad. .Están conectados entre si .Esto es difícil de comprender sino eres docente ., pero este hilo invisible existe y se llama vocación .</span></p>
<p><span class="font-size-4" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;"> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325116?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325116?profile=original" width="300" class="align-left"/></a>Si en tu escuela la prisa, la presión y la indiferencia hacia la tarea docente apago la vocación .Recuerda que ella sigue allí, solo está dormida. Despiértala como se despiertan a las princesas en los cuentos de hadas. Con un beso de verdadero amor.</span></p>
<p><span class="font-size-4" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;"> Deja de preocuparles por todo lo que no pueden controlar y estimúlalos a dedicarse a mejorar lo que sí está en sus manos.</span></p>
<p><span class="font-size-4" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">Reconoce la excelencia. Alaba el buen trabajo. Honra su maestría.</span></p>
<p><span class="font-size-4" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;"> Mariana de Anquin</span></p>
<p><span class="font-size-4" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;"> </span></p>
<p><span class="font-size-4" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">, </span></p>“Tú puedes aprender más de los que piensas"tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2016-01-27:1990721:BlogPost:1077942016-01-27T13:26:56.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
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<p align="center"><b><span class="font-size-4">Sugestiones Positivas:</span> <span class="font-size-3"><i>Una poderosa herramienta para ayudar a los niños a mejorar su aprendizaje y bienestar emocional.</i></span></b></p>
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<p> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540326413?profile=original" target="_self"><img class="align-left" height="339" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540326413?profile=RESIZE_1024x1024" width="374"></img></a> Muchos alumnos han olvidado que ellos también pueden aprender , que a ellos también los exámenes…</p>
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<p align="center"><b><span class="font-size-4">Sugestiones Positivas:</span> <span class="font-size-3"><i>Una poderosa herramienta para ayudar a los niños a mejorar su aprendizaje y bienestar emocional.</i></span></b></p>
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<p> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540326413?profile=original" target="_self"><img width="750" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540326413?profile=RESIZE_1024x1024" width="374" class="align-left" height="339"/></a> Muchos alumnos han olvidado que ellos también pueden aprender , que a ellos también los exámenes pueden salirles bien , que ellos también son inteligentes .Cuando lo olvidan , llenan su mente con sugestiones negativas , creencias limitantes acerca de su capacidad y habilidad para lograr un resultado .</p>
<p> El investigador del comportamiento Shad Helmstetter, un experto en el campo de la neuro-plasticidad y el crecimiento personal, llego a la conclusión que el cerebro simplemente cree lo que más le decimos .Por eso cuando nos encontramos frente a un niño que reiteradamente piensa negativamente acerca de el mismo y de los resultados que puede obtener ,nos urge hacer algo .</p>
<p> El auto dialogo interno negativo es muchísimas veces la causa de un bajo rendimiento escolar .Dar herramientas cognitivas a los niños sin atender a su auto-diálogo interior de nada servirá. Lo que los niños charlan consigo mismos impacta directamente en sus resultados.</p>
<p> Mejorar la charla interna de los niños, llevarla hacia un lugar más positivo y optimista, es clave. Para hacer esto contamos con una herramienta poderosa como la sugestión positiva. Los niños al tener a diario charlas internas negativas sobre sí mismos, crean una sugestión negativa en su mente. Esta actúa impactando e influenciando en sus acciones:”Piensa que no va a poder, se siente incompetente y actúa en consecuencia”. Así se producen bloqueos, temores, mal estar y pérdida de confianza en uno mismo.</p>
<p> Las investigaciones del Dr. Helmstetter han demostrado que las sugestiones negativas que llevan los niños en su mente pueden ser anuladas si se opone con igual firmeza una sugestión positiva dada con determinación por una persona importante y con alta credibilidad para los niños. Nada mejor que su maestro para decirle con una firme determinación: Eres inteligente, fuerte y capaz. Esta sugestión positiva es tan poderosa para los niños, que puede mostrarle lo bueno de ellos, destacarlo y hacerlo florecer de una manera que lo sorprenderá.</p>
<p> Junto a Alejandra Rudnicki ,coautora el libro “Aprendizajes Amigables al Corazón “escribímos una poderosa sugestión positiva para que los maestros les lean a los niños basada en los estudios y materiales del Self-Talk Institute. Cada palabra fue elegida para que el mensaje tenga el impacto suficiente para recordarle al niño lo increíble que es.</p>
<p> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540344804?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540344804?profile=original" width="224" class="align-left"/></a>El mensaje logra sembrar en la mente y en el corazón de un niño, una sugestión positiva que lo ayuda a levantarse de las caídas, animarse más, avanzar y continuar hasta lograrlo.</p>
<p> Ud. puede elegir leerle con fuerte convicción todo el mensaje o la parte que Ud. considere más pertinente a ese niño que desea ver florecer y sentirse más feliz consigo mismo. También puede crear sus propias sugestiones positivas para sus alumnos.</p>
<p> Recuérdele el mensaje muchas veces, hasta que el niño lo crea. La repetición es la clave para el cambio positivo. En el cerebro, las nuevas vías neurales están impresas y grabadas a través de <i>la repetición.</i> Cuando el niño lo crea , ahí en ese preciso momento el mensaje podrá ser interiorizado , transformándose en su voz interior , en esa vocecita que le susurra al corazón que él puede, que él es inteligente , y que él es importante .Un mensaje de aliento, fuerza y confianza que muchos niños necesitan tener a mano .</p>
<p></p>
<p><b> “</b><b>Tú puedes aprender más de los que piensas"</b></p>
<p><b>Un mensaje para recordarte lo poderoso que eres.</b></p>
<p><b> </b></p>
<p>Al nacer trajiste algo bello, bueno y único a este mundo</p>
<p> No encontré evidencia que sugiera lo contrario.</p>
<p>Naciste para brillar en algo especial.</p>
<p>No encontré evidencia que sugiera lo contrario.</p>
<p> </p>
<p>Trajiste contigo enormes reservas de inteligencia,</p>
<p>No encontré evidencia que sugiera lo contrario.</p>
<p>Pero las voces críticas y sus comparaciones pueden haberte hecho olvidar lo poderoso e inteligente que eres.</p>
<p> Dentro de ti viven vastas reservas de hermosa creatividad, valentía y fuerza.</p>
<p>Un potencial tan brillante que ciega mis ojos.</p>
<p> Es el momento de recordar lo poderoso que eres. </p>
<p>El fracaso, las caídas, los malos días pueden cruzarse en tu camino.</p>
<p>Recuerda que simplemente te están entrenando para que te vuelvas más resistente y fuerte.</p>
<p> </p>
<p> Si a pesar de tu esfuerzo, el examen se torna muy difícil, la duda acerca de tu inteligencia, y capacidad puede entrar a tu mente.</p>
<p>Recuerda que si el examen te resulta difícil no se debe a que eres estúpido, sino a que te pones muy nervioso y no puedes acceder a lo que sabes y puedes.</p>
<p> </p>
<p> La combinación de calma y concentración crea el mejor estado interior para aprender lo que quieras.</p>
<p>Por eso recuerda que a veces solo necesitas un momento contigo mismo para decirte con firme determinación: <b><i>“Yo puedo, es fácil y voy a hacerlo”</i></b></p>
<p> Y te aseguro que la calma, la concentración y las respuestas aparecerán. </p>
<p>Dentro de ti Dios puso enormes reservas de inteligencia, fuerza y valentía. </p>
<p>Ahora es tu momento. Hoy es tu día. Avanza. Enfrenta y disfruta.</p>
<p> </p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540344934?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540344934?profile=original" width="169" class="align-left" height="190"/></a>Cuando te animes a creerlo, volaras muy alto,</p>
<p> Recuerda que si precisas mis alas para tu vuelo ellas serán tuyas.</p>
<p> </p>
<p> Tu admiradora de siempre</p>
<p align="right"> Tu Maestra</p>
<p align="right"> </p>
<p align="right">Del libro <i>“Aprendizajes Amigables al Corazón “</i></p>
<p align="right"><i>Mariana de Anquin y Alejandra Rudnicki</i></p>
<p align="right"><i>Ed. Dunken </i></p>
<p align="right"> </p>
<p align="right"> <i>Por Marian de Anquin</i></p>¿Quieres que tus niños sean felices? , enséñales a agradecer y lo serán !tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2016-01-14:1990721:BlogPost:1074852016-01-14T23:00:00.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
<p><span class="font-size-4">La gratitud es la llave de la felicidad, esta es la frase de cabecera del reconocido monje benedictino David Steindl- Rast . este monje dedica toda su vida a mostrar al mundo la relación directa que hay entre gratitud y felicidad.…</span></p>
<p><span class="font-size-4"><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325654?profile=original" target="_self"><img class="align-center" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325654?profile=RESIZE_480x480" width="400"></img></a></span></p>
<p><span class="font-size-4">La gratitud es la llave de la felicidad, esta es la frase de cabecera del reconocido monje benedictino David Steindl- Rast . este monje dedica toda su vida a mostrar al mundo la relación directa que hay entre gratitud y felicidad.</span></p>
<p><span class="font-size-4"><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325654?profile=original" target="_self"><img width="400" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325654?profile=RESIZE_480x480" width="400" class="align-center"/></a><a href="http://b.vimeocdn.com/ts/305/996/305996974_640.jpg" target="_blank"><br/></a></span> <br/> <span class="font-size-4">No solo este religioso nos habla de los beneficios de ser agradecidos , existen mas de diez estudios científicos que demuestran que la gratitud impacta positivamente en la vida de los niños, padres, ancianos , y personas que están atravesando una adversidad.</span><br/> <span class="font-size-4">Como enseñar a los niños a desplegar la gratitud en sus vidas?</span><br/> <span class="font-size-4">David nos dice que existe una manera muy simple de enseñarlo, consiste en seguir las mismas reglas que le decimos a los niños para enseñarles a cruzar la calle.</span><br/> <span class="font-size-4">"Para , mira y anda "</span><br/> <span class="font-size-4">Para : Para agradecer necesitamos detenernos .Cuando estamos apurados. Y con mucha prisa nos resulta difícil ser agradecidos .Ayuda a los niños a detenerse en un momento del día , puede ser a la noche antes de dormir, a la mañana antes de comenzar las rutinas o en cualquier momento de la jornada.Lo importante es crear el hábito de hacer una pausa y parar. David Steindl Rast lo dice así "para estar agradecidos tenemos que detenernos para poder apreciar lo que tenemos. Entonces, la primera regla es hacer durante el día pequeñas detenciones, pausas, para agradecer.</span><br/> <br/> <span class="font-size-4">Mira : Una vez que nos detuvimos podemos mirar y apreciar algo bello, bueno que nos ofrece la vida El experto en gratitud define este paso como "La segunda es apreciar lo que está a nuestro alrededor, reconocer el regalo, y hacer algo con eso, transformarlo en algo activo. Mirar, apreciar, es algo muy importante que hay que practicar si queremos convertirnos en personas agradecidas y felices. Pero estamos tan apurados que nos cuesta tomar conciencia del apuro en que vivimos". Enseñemos a contar bendiciones , a agradecer los detalles, los actos de bondad de las personas, el amor incondicional de las mascotas, la salud, el hogar , un paisaje, un regalo .Lo importante es focal izar en las cosas buenas de la vida.Este hábito de buscar y ver lo bueno , actúa como un antídoto contra la ansiedad y depresión .</span><br/> <span class="font-size-4">Anda : una vez que apreciamos , podemos agradecer . David , nos dice que este es el momento de agradecer el regalo , saborearlo :"Cuando nos detenemos y miramos con atención, comprendemos que dentro de todo regalo hay una oportunidad. A veces, el regalo no es material: respirar, estar vivo, abrigado en un día frío, o en compañía de los seres que amamos es una oportunidad de disfrutar. Pero no tenemos certeza de que vamos a tener otro momento así. Entonces, cada regalo tiene una oportunidad particular, única, y esa oportunidad es el regalo que esta dentro del regalo."</span><br/> <br/> <span class="font-size-4">Agradecer llena el alma , estrecha los vínculos , mejora las relaciones con los demás,con uno mismo y con Dios , en definitiva la gratitud nos hace sentir bien , nos acerca a la felicidad !</span><br/> <br/> <span class="font-size-4">En estas vacaciones practiquemos con los niños PARAR! MIRAR Y ANDAR.</span><br/> <br/> <span class="font-size-4">Gracias por leer este artículo!</span><br/> <span class="font-size-4">Lic.Mariana de Anquin</span></p>Prueba darles la oportunidad a tus alumnos de aprender junto a un avatar. .tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2015-11-17:1990721:BlogPost:1072492015-11-17T14:26:11.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
<p align="center"><b>Prueba darles la oportunidad a tus alumnos de aprender junto a un avatar.</b></p>
<p align="center"><b><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324103?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324103?profile=original" width="333"></img></a> Crear un avatar para aprender más .</b></p>
<p align="center"></p>
<p><span class="font-size-3">Un estudio de la Universidad de Stanford ha estado realizando una investigación por cinco años para documentar como jugar videojuegos con un avatar idealizado…</span></p>
<p align="center"><b>Prueba darles la oportunidad a tus alumnos de aprender junto a un avatar.</b></p>
<p align="center"><b><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324103?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324103?profile=original" width="333" class="align-left"/></a>Crear un avatar para aprender más .</b></p>
<p align="center"></p>
<p><span class="font-size-3">Un estudio de la Universidad de Stanford ha estado realizando una investigación por cinco años para documentar como jugar videojuegos con un avatar idealizado cambia como pensamos y actuamos en la vida real, volviéndonos más valientes, más ambiciosos y comprometidos con nuestras metas.</span></p>
<p><span class="font-size-3">Esta propuesta está inspirada en esta investigación y consiste en pedirles a los niños que creen, construyan y diseñen su propio avatar.</span></p>
<p><span class="font-size-3">El avatar deberá contener muchas habilidades, fortalezas y virtudes. <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324165?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324165?profile=original" width="266" class="align-right"/></a>Lo pueden diseñar y construir de modo artesanal con papel, lápices de colores, diferentes materiales etc. Podemos realizarlo en forma interdisciplinaria con el área de plástica. O los niños lo pueden diseñar su avatar en la computadora con programas de dibujo o bajar imágenes de héroes que admiran. Lo que importa en este punto no es el cómo lo crean sino que el avatar reúna características positivas que ellos aprecian y valoran. Con niños pequeños podemos entregar o confeccionar con ellos un listado de fortalezas con características positivas para incorporar en sus avatares. Por ejemplo:</span></p>
<table border="1" cellspacing="0">
<tbody><tr><td width="187" valign="top"><p>Fortalezas físicas</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Fortalezas emocionales</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Fortalezas mentales</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Fortalezas sociales </p>
</td>
</tr>
<tr><td width="187" valign="top"><p>Fuerte</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Feliz</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Concentración</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Amigable</p>
</td>
</tr>
<tr><td width="187" valign="top"><p>Rápido</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Alegre</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Memoria</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>solidario</p>
</td>
</tr>
<tr><td width="187" valign="top"><p>Agil</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Calmo</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Comprensión /lector</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Líder</p>
</td>
</tr>
<tr><td width="187" valign="top"><p>Resistente</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Entusiasta</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Calculador /matemático</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Cooperador</p>
</td>
</tr>
<tr><td width="187" valign="top"><p>Elástico</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Positivo</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Planificador</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Divertido</p>
</td>
</tr>
<tr><td width="187" valign="top"><p>Veloz</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Luchador</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Sabio</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Guía</p>
</td>
</tr>
<tr><td width="187" valign="top"><p>Sano</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Optimista</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Tecnológico /científico</p>
</td>
<td width="187" valign="top"><p>Alentador</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p> </p>
<p><span class="font-size-3">La propuesta presentada a los niños es que durante un mes van a utilizar avatares para aprender mejor .Las hojas, trabajos , todo tendrá la imagen del avatar que construyeron .Por eso es importante recordarles que el avatar nos tiene que ayudar a aprender más , a ser más amigable , a ser más fuerte para resistir las distracciones , y resistente para perseverar hasta alcanzar nuestras metas de aprendizaje .Rendir evaluaciones , hacer presentaciones con un avatar mejora notablemente los resultados , porque ayudan a ganar confianza en las propias capacidades . .Cuando los niños trabajan con un avatar afrontan los desafíos difíciles con mayor creatividad, determinación y optimismo, ya que se animan a preguntar más y a pedir ayuda a otros si lo necesitan ¿ Por qué no darle la oportunidad a nuestros alumnos de aprender junto a su avatar?</span><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324142?profile=original" target="_self"><img width="273" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324142?profile=RESIZE_320x320" width="273" class="align-left"/></a></p>
<p><em><span class="font-size-3">Extracto Libro: ”Aprendizajes Amigables al Corazón “</span></em></p>
<p><em><span class="font-size-3">Mariana de Anquin -Alejandra Rudnicki.</span></em></p>
<p><em><span class="font-size-3">Editorial Dunken</span></em></p>
<p><em><span class="font-size-3">Capitulo Tres : Abrir la mente </span></em></p>Maestros Amigables al Corazóntag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2015-11-17:1990721:BlogPost:1070892015-11-17T14:10:07.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
<p align="center"></p>
<p align="center"><span class="font-size-4"><b><i><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324169?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324169?profile=original" width="225"></img></a> Maestros Amigables al corazón</i></b></span></p>
<p align="center"></p>
<p><span class="font-size-4"><b><i>Los maestros amigables al corazón tienen algo especial en su andar, en su mirar y en su escuchar.</i></b></span></p>
<p><span class="font-size-4"><b><i>Son Maestros que hacen un esfuerzo deliberado…</i></b></span></p>
<p align="center"></p>
<p align="center"><span class="font-size-4"><b><i><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324169?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324169?profile=original" width="225" class="align-left"/></a>Maestros Amigables al corazón</i></b></span></p>
<p align="center"></p>
<p><span class="font-size-4"><b><i>Los maestros amigables al corazón tienen algo especial en su andar, en su mirar y en su escuchar.</i></b></span></p>
<p><span class="font-size-4"><b><i>Son Maestros que hacen un esfuerzo deliberado por mirar de un modo distinto las situaciones difíciles.</i></b></span></p>
<p><span class="font-size-4"><b><i>Son Maestros que buscan posibilidades sin rendirse.</i></b></span></p>
<p><span class="font-size-4"><b><i>Maestros que celebran a lo grande cada pequeña victoria ganada, como esa silaba que los niños conquistan cuando antes no salía.</i></b></span></p>
<p><span class="font-size-4"><b><i>Maestros que cuando un niño tiene un día fatal lo abrazan fuerte para recordarle que siempre hay oportunidades para que el día se vuelva más luminoso y radiante.</i></b></span></p>
<p><span class="font-size-4"><b><i>Son maestros apasionaos que cansan a familiares y amigos con conversaciones escolares.</i></b></span></p>
<p><span class="font-size-4"><b><i>Son Maestros que creen en sus alumnos, y no dejan pasar oportunidades para hacerlos sentir que son capaces.</i></b></span></p>
<p><span class="font-size-4"><b><i>Son maestros susurradores de aliento, son maestros que toman manos para vencer miedos, son maestros que con su luz encienden corazones </i></b></span></p>
<p><span class="font-size-4"><b><i>Son Maestros que con su amor y vocación, son para los niños una bendición.</i></b></span></p>
<p><span class="font-size-4"><b><i>Son maestros que hacen del mundo un lugar mejor porque lo llenan de amor.</i></b></span></p>
<p align="right"><b><i>Libro : Aprendizajes Amigables al Corazón.</i></b></p>
<p><i>Mariana de Anquin & Alejandra Rudnicki .Editorial Dunken </i></p>Paradigmas Educativos:” Las gafas de los docentes “tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2015-09-23:1990721:BlogPost:1066022015-09-23T21:29:12.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
<p style="text-align: left;"></p>
<p style="text-align: left;"><span class="font-size-4"><img></img> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324078?profile=original" target="_self"><img class="align-left" height="237" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324078?profile=RESIZE_1024x1024" width="358"></img></a> "Las gafas de los Docentes" , es el nombre de la <span>Muestra de Artes Visuales de Alumnos de 2°año, Instituto Educación Superior, sede Saujil ,provincia de Catamarca , que se llevo acabo el 22 de septiembre .La muestra fue una invitación a revisar los paradigmas educativos…</span></span></p>
<p style="text-align: left;"></p>
<p style="text-align: left;"><span class="font-size-4"><img/><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324078?profile=original" target="_self"><img width="750" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324078?profile=RESIZE_1024x1024" width="358" class="align-left" height="237"/></a>"Las gafas de los Docentes" , es el nombre de la <span>Muestra de Artes Visuales de Alumnos de 2°año, Instituto Educación Superior, sede Saujil ,provincia de Catamarca , que se llevo acabo el 22 de septiembre .La muestra fue una invitación a revisar los paradigmas educativos que hoy están presentes en las escuelas .</span> </span></p>
<p style="text-align: left;"><span class="font-size-4"> Los paradigmas son los lentes con los cuales miramos, interpretamos e interactuamos con la realidad.</span></p>
<p style="text-align: left;"><span class="font-size-4"> Son modelos mentales que utilizamos para poder entender, comprender, analizar una situación y tomar decisiones<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540336998?profile=original" target="_self"><img width="750" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540336998?profile=RESIZE_1024x1024" width="503" class="align-left" height="377"/></a></span></p>
<p style="text-align: left;"><span class="font-size-4"> Los paradigmas educativos son las gafas de los docentes a través de los cuales miran, entienden la situación de enseñanza aprendizaje.</span></p>
<p style="text-align: left;"><span class="font-size-4"> Estas gafas que los docentes llevamos todos los días a la escuela actúan como modelos explicativos acerca de nuestro rol docente. Muchas veces esas gafas son brillantes y amplias permitiendo al docente ver el mundo escolar con optimismo y entusiasmo.<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540337256?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540337256?profile=original" width="406" class="align-left" height="542"/></a></span></p>
<p style="text-align: left;"><span class="font-size-4"> Otras veces las gafas son pequeñas y oscuras ofreciendo una visión cerrada y pesimista de la realidad aúlica.</span></p>
<p style="text-align: left;"><span class="font-size-4"> Existen muchas gafas, existen muchas maneras de ver, entender y hacer en la educación, pero la clave es ser conscientes de cuáles son nuestras gafas. Las gafas representan un paradigma educativo particular y los paradigmas controlan nuestros resultados.</span></p>
<p style="text-align: left;"><span class="font-size-4"> ¿Quieres saber que gafas llevas puestas todos los días a la escuela?</span></p>
<p style="text-align: left;"><span style="font-size: 14pt;">Echa una </span><font size="4">mirada a los resultados que estas consiguiendo .Esto te dirá exactamente como son tus gafas . Si los </font><span style="font-size: 19px;">resultados</span><font size="4"> son buenos , pues adelante , pero si tus resultados no son los esperados , puedes cambiar tus gafas, ir por unas nuevas , mas actualizadas, mas empáticas, más tolerantes, más comprometidas, más entusiastas, más audaces, más creativas, más inclusivas , más grandes y vivaces.<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540337709?profile=original" target="_self"><img width="346" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540337709?profile=RESIZE_480x480" width="346" class="align-left"/></a></font></p>
<p style="text-align: left;"><span style="font-size: 14pt;"> Lo importante es reconocer que gafas tienes delante de tus ojos, porque ellas crean los cristales o las lentes a través de los cuales ves a tus alumnos. ¿Sabes? La triste realidad es que la mayoría de las personas no conoce las gafas que llevan puestas y están determinan sus acciones.</span></p>
<p style="text-align: left;"><font size="4">Porque los paradigmas crean pensamientos .Y los pensamientos son poderosos porque crean una imagen mental , y como la mente piensa en imágenes, ellas determinan nuestras acciones y </font><span style="font-size: 19px;">resultados</span><font size="4"> en la enseñanza.<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540337728?profile=original" target="_self"><img width="427" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540337728?profile=RESIZE_480x480" width="427" class="align-right"/></a></font></p>
<p style="text-align: left;"><span style="font-size: 14pt;">Si tengo la mente inundada de imágenes positivas y luminosas las funciones superiores se activan permitiéndome enseñar y aprender con mayor claridad, concentración, entusiasmo e ilusión .</span></p>
<p style="text-align: right;"><span style="font-size: 14pt;">En cambio las neurociencias han demostrado que si nuestra mente se inunda con pensamientos negativos, (con este grupo no hay nada que hacer)e imposibilidad(este niño no puede aprender, es limitado )perdemos claridad mental, decae nuestra fuerza de voluntad y lo más grave perdemos la ilusión . LOS NIÑOS RESPONDEN A LAS EXPECTATIVAS DEL DOCENTE, si crees que no puede aprender se dará por vencido y tu expectativa ganara.</span></p>
<p style="text-align: right;"><span style="font-size: 14pt;">Por eso es hora de revisar nuestras gafas, ellas representan un modo peculiar de ver la realidad escolar, y si lo que vemos no nos gusta, probemos mirar con nuevas gafas.</span></p>
<p style="text-align: right;"></p>
<p style="text-align: right;"><span style="font-size: 14pt;">Muestra de Artes Visuales Alumnos de 2°año, IES, Saujil Catamarca </span></p>
<p style="text-align: right;"></p>
<p style="text-align: right;"><span style="font-size: 14pt;">Mariana de Anquin</span></p>
<p style="text-align: right;"><span style="font-size: 14pt;">Profesora 2 año Artes Visuales</span></p>
<p style="text-align: right;"><span style="font-size: 14pt;">IES , Saujil, Catamarca</span></p>Cálmate . Deja de luchar, que todo va a estar bien.tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2015-04-07:1990721:BlogPost:1045292015-04-07T12:00:00.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
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<p align="right"><span class="font-size-3" style="font-family: verdana, geneva;"><b><i>CÁLMATE , TODO VA A ESTAR BIEN </i></b></span></p>
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<p align="right"><span class="font-size-3" style="font-family: verdana, geneva;"><b><i><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324776?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324776?profile=original" width="223"></img></a> Para todos los padres que hoy están batallando para sacar adelante a su amado…</i></b></span></p>
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<p align="right"><span class="font-size-3" style="font-family: verdana, geneva;"><b><i>CÁLMATE , TODO VA A ESTAR BIEN </i></b></span></p>
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<p align="right"><span class="font-size-3" style="font-family: verdana, geneva;"><b><i><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324776?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324776?profile=original" width="223" class="align-left"/></a>Para todos los padres que hoy están batallando para sacar adelante a su amado niño</i></b></span></p>
<p></p>
<p> <span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">Cuando los niños atraviesan una dificultad, para aliviarla y solucionarla nos embarcamos en una lucha interminable de consultas, tratamientos y profesionales. Muchas veces esta lucha , nos lleva a situar nuestro foco en los aspectos negativos, en las debilidades del niño .</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">Cuando dejamos mucho tiempo el foco puesto allí nos comienza a faltar el ánimo para ponernos en marcha con esa determinación y esa confianza que necesitamos para que las cosas mejoren como realmente pueden llegar a hacerlo.</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">Por esto hoy te traigo un mensaje que intenta ayudar a recuperarnos del desánimo, o para bajar la vorágine de los miles de tratamientos que encaramos.</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;"> Hoy te invito a hacer una pausa, frenar un poco .Cesa de luchar con las debilidades de tu niño y déjalo libre , déjalo ser él .</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">La lucha genera estrés en ti y en tu niño .Y el estrés es un gran obstáculo para crecer, aprender y sanar. El estrés ahuyenta la serenidad, la calma y la resiliencia de tu vida y de la de tu niño.</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;"> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325080?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325080?profile=original" width="263" class="align-right"/></a>Observa la naturaleza, allí está la clave .Para que una flor crezca no hay lucha ni temores, solo sucede-Ocurre un natural y amoroso despliegue.</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">Trata de empujar la flor para que crezca y solo conseguirás dañarla.</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">No empujes el rio, tienes que dejarlo fluir .Y sino comprendemos este punto y continuamos esforzando y empujando los aprendizajes, estaremos actuando en contra de la naturaleza.</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">Tu niño aprenderá lo que tenga que aprender cuando esté listo. Ni antes ni después .</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">De nada servirá machacar y machacar , todo se dará en el momento justo que tu niño pueda hacerlo. Aceptar y comprender que cada niño tiene tiempos , recursos y ritmos de aprendizaje diferentes, es un gran aprendizaje que tenemos que hacer.</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">Mucha gente no lo sabe , por eso te preguntan ¿Todavía no sabe hablar ?¿Todavía no camina ?¿Todavía no aprendió a escribir ?¿Todavía no tiene amigos ? Cuando escuches estos “todavía no ..?”, recuerda que lo que habla es la ignorancia de las personas no maldad. Nosotros si sabemos que cada semilla necesita un tiempo exacto para germinar, y que este tiempo es diferente para un rosa , que para un jazmín .</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;"><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325555?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325555?profile=original" width="267" class="align-left"/></a> Ellos aún no lo aprendieron. Por eso sonríeles y cálmate .Céntrate en preparar el terreno, corre los obstáculos de su crecimiento, fertiliza las tierra con los mejores nutrientes, TU AMOR y espera pacientemente .</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">Focaliza en las potencialidades para que desde allí todo lo bueno pueda emerger.</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;"> Vive en un estado de tranquila entrega, acepta que la vida le entregará a tu niño lo que le tiene especialmente reservado.</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">Tu hijo vale mucho, tú lo sabes , no importa que los demás sean por momentos incapaces de verlo. Veras como antes o después el mundo entero lo descubre.</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;"> Calma, deja de luchar con las dificultades de tu niño, deja de condicionar tu felicidad a que las cosas tengan un aspecto determinado o un cambio radical.</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">Deja de analizar cada suceso y cada persona que se cruza en la vida de tu niño como bueno o malo, solo experiméntalo, solo vívelo .Este es el camino que conduce al bienestar emocional, el desapego de los resultados.</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">Deja de controlar todo, deja de planificar toda su vida, simplemente entrégate a ella. Confía en que sin importar el aspecto que tenga lo que está sucediendo, todo es parte de un plan mayor, de un plan de amor, de un plan de Dios.</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;"><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540326212?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540326212?profile=original" width="314" class="align-left"/></a>Disfruta a tu niño hoy. Acarícialo mucho, bésalo mucho, y abrázalo mucho. Una vez Virginia Satir , una maravillosa terapeuta de familia ,nos dijo que necesitamos cuatro abrazos para sobrevivir, ocho abrazos al día para el mantenimiento y doce abrazos al día para crecer . Tú abrázalo mucho. Amalo tal cual es. Siéntelo en tu corazón .Disfruta el proceso .Hazte más presente en su día, alejándote de la preocupación acerca de su futuro .Conecta tu corazón a su presente, a sus fortalezas, a su luz .Recuerda que es potenciando la luz como poco a poco se va desvaneciendo la oscuridad. Saborea más y más cada momento mientras esté ocurriendo .Es lo único que importa.</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">Deja las preocupaciones, opiniones, diagnósticos y pronósticos a los profesionales .</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">Tu disfruta a tu niño .Saborea el momento .La vida no es más que una serie de momentos .Si los pierdes, no volverán.</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">Se valiente, confía más en la bondad de las personas .</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">Se valiente baja la guardia, acepta, respira y cálmate .</span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">Tu niño es mucho más que un diagnóstico, tú lo sabes bien.<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540343868?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540343868?profile=original" width="333" class="align-right"/></a></span></p>
<p><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">Tu niño tiene dentro todo lo que necesita para salir adelante, solo créelo y todo su potencial se liberara.</span></p>
<p align="right"><span class="font-size-3" style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif;">Marian de Anquin </span></p>10 de Marzo, TODAS LAS ESCUELAS CELEBRAN SU SISU ! Iniciativa mundial para celebrar la fuerza interior del ser humano.tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2015-03-07:1990721:BlogPost:1039942015-03-07T12:00:00.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
<p></p>
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<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324810?profile=original" target="_self"><img class="align-full" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324810?profile=RESIZE_1024x1024" width="750"></img></a></p>
<p><span class="font-size-4" style="color: #888888;">SISU una iniciativa mundial para celebrar la fuerza interior del ser humano.</span></p>
<p> Les quiero contar que el 28 de febrero de este año , 2015, se celebró en Finlandia a nivel nacional el día SISU. Finlandia ha decidido añadir un día oficial de sisu al calendario oficial del país. Esto…</p>
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<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324810?profile=original" target="_self"><img width="750" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324810?profile=RESIZE_1024x1024" width="750" class="align-full"/></a></p>
<p><span class="font-size-4" style="color: #888888;">SISU una iniciativa mundial para celebrar la fuerza interior del ser humano.</span></p>
<p> Les quiero contar que el 28 de febrero de este año , 2015, se celebró en Finlandia a nivel nacional el día SISU. Finlandia ha decidido añadir un día oficial de sisu al calendario oficial del país. Esto quiere decir que toda la nación celebrará el SISU el 28 de febrero de cada año .</p>
<p></p>
<p><span class="font-size-4"><b>Pero ¿qué es SISU ?</b></span></p>
<p><span class="font-size-4">Sisu es un constructo finlandés que denota determinación, coraje y firmeza de cara a la adversidad. Emilia Lathi , investigadora y principal organizadora de esta iniciativa define el Sisu “<i>como una extraordinaria determinación, coraje y firmeza ante la adversidad extrema En su núcleo reside la idea de que hay más fuerza en nosotros de lo que suele parecer a simple vista. Sisu significa superarse a sí mismo, entrar en acción contra todo pronóstico y transformar barreras en fronteras. Hay mucha más fuerza dentro nosotros de lo que parece . “</i></span></p>
<p><span class="font-size-4">El 28 de febrero todas las instituciones, fundaciones, ONG se reunieron para celebrar la fortaleza del ser humano, la fuerza interior que todos tenemos. Para celebrarlo los finlandeses compartieron en sus comunidades experiencias SISU , experiencias de coraje. Se organizaron espectáculos musicales, artísticos , cirquenses, etc.Una verdadera fiesta para celebrar el SISU de los finlandeses.<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325210?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325210?profile=original" width="184" class="align-right"/></a></span></p>
<p><span class="font-size-4">El 10 de marzo habrá un desafío especial llamado la <b><i>Hora de Sisu</i></b>, en que se anima a la gente de todo el mundo a hacer una cosa que les dé miedo o que les haga sentir un poco incómodos.</span></p>
<p><b>El 10 de marzo SISU , invita a participar a todos de una iniciativa mundial .</b></p>
<p> Este es un reto global. Durante una hora (por ejemplo, 15:00-16:00 hora local) se te anima a hacer una cosa que sabes que te beneficiará, pero que has estado posponiendo. Es algo que puede asustarte, pero que te ayudará a empujar tus límites en una sana y empoderada manera. La gente esta muy entusiasmada con el sisu y ya se están organizando eventos en diferentes partes del mundo. Un ejemplo es el <a href="http://www.sisuisintheheart.com/blog">evento </a>que Park Cofield ha elaborado en Los Angeles.</p>
<p>Sisu 2015 es un llamado de acción para reconocer y celebrar la fuerza que reside en cada uno de nosotros, y trasciende más allá de las fronteras culturales y geográficas. Sisu y la voluntad para perseverar son un lenguaje universal por eso el 10 de marzo todo el mundo está invitado a particpar.</p>
<p>La Dra Emilia Lathi , organizadora de la Hora SISU , explica que “No sabemos lo fuerte que somos hasta que nos adentramos en la zona de crecimiento. Al igual que en la Hora del Planeta, la idea es que las personas de todo el mundo lo hagan al mismo tiempo. Hay poder en los números y el apoyo social.” Emilia Lathi es una investigadora cuyo trabajo se centra en comprender cómo los individuos, los grupos y las organizaciones crecen a raíz de desafíos y salen de las dificultades con un nuevo descubrimiento de fortaleza, propósito y adaptabilidad. Actualmente, es la fundadora de <a href="https://emiliaelisabethblog.wordpress.com/">Sisu Lab</a>.</p>
<p>La idea es que ese día en todo el mundo las personas se van a atrever a enfrentar un miedo, .Puede ser animarnos a pedirle perdón, o decirle te quiero a alguien, o reclamar algo que preste y no me animaba a hacerlo, mostrar a los demás una producción propia como esa poesía que jamás nadie leyó, o ese cuento que guarde en un cajón , o expresar reconocimiento a ser querido , decir gracias , mostrar un talento ,etc.</p>
<p><b><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325517?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325517?profile=original" width="225" class="align-left"/></a>Cual es el objetivo de esta iniciativa mundial ?</b></p>
<p>Lathi lo define asi “El objetivo final de este trabajo (y de por qué me levanto cada mañana) es llevar a soluciones que empoderen, que alivien el sufrimiento humano y aumenten el bienestar en una escala global.”</p>
<p><b> </b></p>
<p><b>¿Cómo podemos participar desde cualquier parte del mundo en la Hora de Sisu el 10 de marzo?<br/></b></p>
<p>El 10 de marzo se convoca a todas las personas del mundo a compartir con su comunidad una experiencia SISU. </p>
<p>Como educadores podemos llevar este reto mundial a nuestras escuelas . Sumar la experiencia SISU a la vida escolar.El objetivo es que niños , jóvenes y docentes “se animen a enfrentar eso que sabemos que nos va a hacer bien a nosotros y a los demás pero nos asusta un poco , nos da vergüenza, o temor. Como ejemplos de experiencias SISU en la escuela puede ser para alumnos retraidos levantar la mano para expresar una idea, opinión , o dar una respuesta a un profesor , invitar a ese compañero que esta aislado a jugar , mostrar algo al grupo que se hacer muy bien , leer en voz alta, expresarle el cariño a un docente o compañero, cualquier acción concreta que los saque de la inercia y la postergación .</p>
<p>La iniciativa mundial responde a la idea de que la fuerza colectiva es mayor que la fuerza individual . Animar a los niños a vivir una experiencia SISU , es ayudarlos a cultivar una sana autoestima que acrecienta su confianza y aleja sus miedos. Sentir que pude, que me costó pero lo intente , emite al corazón de los niños un mensaje poderoso de “YO PUEDO”.</p>
<p>El 10 de marzo a celebrar los SISUS de las escuelas !!</p>
<p align="right">Mariana de Anquin</p>
<p><u>Para saber mas de SISU</u></p>
<p> Lahti, E. (2013). Above and Beyond Perseverance: An Exploration of Sisu (Master’s thesis). University of Pennsylvania.</p>Cuando los maestros llegan a la escuela con empatía, algo maravilloso en la vida de sus alumnos sucedetag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2014-12-10:1990721:BlogPost:1024072014-12-10T14:30:00.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
<p><span class="font-size-4"><i>En la puerta de la escuela de mi hijo me he detenido a observar:</i></span></p>
<p><strong><span style="color: #888888;"> </span></strong><span class="font-size-5" style="color: #888888;">¿Cómo llegan los maestros a la escuela?</span></p>
<p><i> </i></p>
<p><span class="font-size-4"> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540337193?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540337193?profile=original" width="262"></img></a> Hay maestros que al llegar a la escuela, nos deslumbran con…</span></p>
<p><span class="font-size-4"><i>En la puerta de la escuela de mi hijo me he detenido a observar:</i></span></p>
<p><strong><span style="color: #888888;"> </span></strong><span style="color: #888888;" class="font-size-5">¿Cómo llegan los maestros a la escuela?</span></p>
<p><i> </i></p>
<p><span class="font-size-4"> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540337193?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540337193?profile=original" width="262" class="align-left"/></a>Hay maestros que al llegar a la escuela, nos deslumbran con el cargamento de bolsas repletas de cuadernos , cartucheras inmensas y coloridos materiales que acarrean en sus brazos .Sonrientes y expectantes por compartir sorpresas, se abren paso rodeados de pequeños secretarios que pelean por llevar sus bolsas.</span></p>
<p><span class="font-size-4"> Hay maestros que al llegar a la escuela nos impactan con su fuerte presencia, su paso firme , su voz cantarina y su gracia al saludar a cuanto padre haya en la puerta de la escuela .Con una actitud segura y decidida ingresan al nuevo día .<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540337277?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540337277?profile=original" width="300" class="align-right"/></a></span></p>
<p><span class="font-size-4"> Hay maestros que al llegar a la escuela nos sensibilizan al sentir su cansancio expresado en su rostro agobiado y en sus pasos cansados .Agotados por enfrentar dos turnos , dos escuelas y mucho más, se abren paso y ponen lo que queda de energía para la nueva jornada .</span></p>
<p><span class="font-size-4"> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540337344?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540337344?profile=original" width="267" class="align-left"/></a>Pero hay otros maestros que llegan a la escuela con mucha prisa , a minutos de que toque el timbre .Lo hacen apurados , con pasos cortos y rápidos. Además de la prisa llevan un corazón encendido , al que escuchan cuando este les indica detener la marcha para dedicarle un empujón de aliento y confianza a ese alumno que aun siendo Agosto continua sintiéndose “el alumno nuevo” .Al verlo en la vereda , tan solo detiene la marcha , le sonríe con exclusividad y le tiende la mano diciéndole “Vamos “. Ese gesto ayuda a que su alumno recupere el coraje y aumente su confianza para animarse a entrar.</span></p>
<p><span class="font-size-4"> Estos docentes tal vez no lleguen con cargamentos de fantásticos materiales, o con una fuerte presencia , lo hacen con prisa y <b><i>latente empatía</i></b>.Precisamente cuando la empatía se enciende, su corazón siente y su apuro se detiene .<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540337504?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540337504?profile=original" width="238" class="align-left"/></a><br/></span></p>
<p><span class="font-size-4">En esos momentos utilizan todos los recursos necesarios para alentar, animar y hacer sentir a los niños que son capaces de lograrlo.</span></p>
<p><span class="font-size-4"> Ellos saben que para que haya aprendizajes significativos es necesario que exista una relación significativa, y también su experiencia les demostró que los niños no aprenden de quien no los quiere. Por eso antes de empezar el día se ocupan de encender los corazones de los niños con ternura y el convincente mensaje de “yo creo que vos podes “</span></p>
<p><span class="font-size-4"> Los docentes llegan a la escuela de muchas formas distintas, no importa como lo hagan , cada uno trae su sello personal .Lo que si importa es que lleguen a la escuela con empatía porque cuando lo hacen, son una bendición en la vida de nuestros hijos . </span></p>
<p><span class="font-size-4"><strong>Cuando los maestros llegan a la escuela con tan solo empatía ,esta es más que suficiente para nutrir de valor a sus alumnos por el resto sus vidas </strong><i>.</i></span></p>
<p></p>
<p style="text-align: right;"><span class="font-size-4"><i>Mariana de Anquin </i></span></p>
<p><span class="font-size-4"><i>Dedicado a la Seño Mariela , maestra de mi hijo de 3 °grado .</i></span></p>Maestros con mentes resistentestag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2014-10-22:1990721:BlogPost:1014732014-10-22T14:50:30.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
<p><b>A la hora de enseñar prepara tu mente para hacerlo con éxito.</b></p>
<p><b>Sé un maestros con mente resistente.</b></p>
<p><b> </b></p>
<p><b> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540326332?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540326332?profile=original" width="277"></img></a> H</b>oy sabemos que es tan importante preparar las clases, los materiales como preparar nuestra mente para enseñar .Necesitamos preparar la mente para que enseñemos con éxito .Éxito es lograr que todos los alumnos aprendan ,…</p>
<p><b>A la hora de enseñar prepara tu mente para hacerlo con éxito.</b></p>
<p><b>Sé un maestros con mente resistente.</b></p>
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<p><b> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540326332?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540326332?profile=original" width="277" class="align-left"/></a> H</b>oy sabemos que es tan importante preparar las clases, los materiales como preparar nuestra mente para enseñar .Necesitamos preparar la mente para que enseñemos con éxito .Éxito es lograr que todos los alumnos aprendan , incluso los alumnos que parecen estar hoy más desventajados. Preparar y cuidar la mente de los educadores es una tarea vital para enseñar. Una de las mejores maneras para incrementar las oportunidades de éxito a la hora de enseñar es desarrollar una actitud mental positiva.</p>
<p> ¿Cómo hacerlo? Les contare la historia de la señorita Inés quien utiliza a la hora de enseñar un método diario para preparar su mente para el éxito, cultivando y fortaleciendo antes de entrar al aula una actitud positiva.</p>
<p><b><i>Dos mentalidades .Mente Endeble VS Mente Resistente</i></b></p>
<p> Hace poco leí al autor William James , el filósofo y psicólogo norteamericano , quien utilizaba una manera de describir la mente de las personas según la capacidad de enfrentar los desafíos .El mundo según este pensador , está compuesto de dos tipos de personas, los de mente endeble y los de mente resistente. Tomando estas categorías es que llamo Docentes de Mente Endeble a quienes se marchitan ante los obstáculos de la enseñanza y dificultades de aprendizaje de los alumnos. La crítica de los padres, de los directores, de los colegas los destroza y desalientan. Son aquellos docentes que se quejan y culpan al afuera de no hacer nada por mejorar la situación. La culpa está en la familia, los directivos, los profesionales tratantes, el sistema pero nunca en sus manos .Se quejan y fracasan al enseñar, ya que estos alumnos no aprenden .</p>
<p> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540326516?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540326516?profile=original" width="177" class="align-left" height="103"/></a>Los docentes de mente resistente no son así. Tuve la bendición de conocer y trabajar con muchos docentes de mente resistente .Ellos están en todos los niveles del sistema educativo, en colegios privados de primera línea y también en escuelas rurales olvidadas en un lejano cerro. De vez en cuando uno se encuentra con uno de estos docentes y lo primero que siente es que son” docentes muy especiales”, el aula tiene una magia especial , y los alumnos están implicados activamente en el aprendizaje.</p>
<p>Todos tienen en común un elemento de resistencia incluido en su corazón. Por resistencia me refiero a la capacidad interior de ponerse de pie ante una dificultad , de tener lo que se necesita para poder resistir presiones , adversidades, fracasos y dificultades .Estos docentes no solo se ponen de pie sino que se arremangan para ponerse a trabajar en solucionar el problema . Asumen la responsabilidad que les concierne. Saben que ellos tienen muchas herramientas en el aula y dentro de su interior para sacar adelante a todo el grupo de alumnos. Son personas entusiastas y soñadores infatigables, inventores de proyectos, creadores de estrategias, y eternos aprendices.</p>
<p>No son ingenuos ,ni inconscientes. Saben que hay dificultades, obstáculos y a veces insolubles. Saben que de diez iniciativas, nueve fracasan y esto en un primer momento los desilusiona pero luego empiezan de nuevo, se renuevan.</p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540326527?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540326527?profile=original" width="225" class="align-left"/></a>Han sufrido desilusiones muchas veces .Pero han decidido llevar la cuenta de los aciertos . Apelan a la parte más creativa y generosa que poseen . Los estimulan los desafíos. Creen que a los imposibles hay que desafiarlos .Y es cuando decidieron hacerle frente a la adversidad , en ese momento mismo les surgen los recursos y las oportunidades . Su fuerza arrastra a los niños y a los adultos que les rodean a seguirlos , demostrándoles que, cuando actuamos con empuje, determinación y optimismo, las cosas son posibles. Su mente es fértil y con exquisita flexibilidad Buscan continuamente caminos, senderos alternativos, escuchan más que lo que hablan , preguntan más que la mayoría de las personas , son verdaderos creadores de posibilidades.</p>
<p>Una vez fui contratada por un colegio parroquial de CABA para realizar una tarea de asesoramiento pedagógico. El colegio había descendido mucho sus estándares de calidad educativa. Los directivos atribuían este descenso a la falta de motivación de los docentes, ellos creían que los docentes habían perdido la pasión por enseñar. La primer semana me dedique a recorrer el colegio, y a quedarme mucho tiempo en mi lugar predilecto “las aulas “, observando y participando en las clases .En esa recorrida, una mañana llegue a la puerta de un tercer grado .</p>
<p>Al ingresar al aula vivencie ese clima especial y mágico, que se crea cuando en un grupo de personas hay sinergia y compromiso en la tarea. Los alumnos conversaban acaloradamente en pequeños grupos, otros dibujaban muy concentrados, una pareja trabajaba en una notebook , y entre ellos estaba la seño Inés . Ninguno en el aula se percató de mi presencia, estaban tan implicados en las tareas que no escucharon mi “Permiso, puedo compartir un rato con uds?”La seño Inés , luego de un rato ,me vio y sonrió. Su cara estaba iluminada por esa bella sensación que nos da el hacer algo que nos apasiona. Enseguida me di cuenta que era una docente de mente resistente, era especial. Los alumnos disfrutaban de aprender, y también de equivocarse .Erraban y volvían a emprender la tarea. Compartían, colaboraban unos con otros. Los alumnos de la seño Inés eran los únicos alumnos del colegio que habían obtenido una buena calificación en pruebas de medición de calidad educativa. Al finalizar la clase me quede conversando con ella y le pregunte cómo hacía para crear un clima emocional tan positivo y agradable en el aula. Ella con cierta timidez, me contó de un ritual que realizaba todos los días antes de ingresar al aula .Este ritual consistía en repetir para sus adentros, unas palabras que la conectaban con lo mejor de ella misma, su vocación.</p>
<p> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540326648?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540326648?profile=original" width="326" class="align-left"/></a>“Hoy enseñaré como si fuera imposible fracasar y Dios me ayudará a lograrlo. Hoy enseñare como si fuera posible que todos los alumnos aprendieran y Dios llevara cada una de mis palabras, mis miradas y conductas hacia la ternura y la comprensión .Hoy es un gran día para enseñar, hoy es el mejor día para aprender. “</p>
<p>Pensé en esto y entendí porque sus alumnos disfrutan aprendiendo .También comprendí cual era el secreto de las mejores calificaciones que lograban sus alumnos .</p>
<p>Uno puede creer en la victoria y vencer los mayores obstáculos del mundo .Ella creía que era posible enseñar a todos y a cada uno , ella creía hasta la medula que todos podían aprender , incluso los alumnos que parecían más desventajados .Ella esperaba lo mejor de cada uno , y ellos se lo mostraban .</p>
<p>La seño Inés utilizaba lo que llamamos un mantra , es decir la repetición de palabras, oraciones que nos inspiran , iluminan y animan para enfrentar desafíos. Los mantras tienen una influencia poderosa en nuestra mente por esto es que se utilizan desde hace milenios en distintas religiones .</p>
<p>La fuerza de los mantras radica en que conecta el cerebro con la posibilidad de lograrlo. Ayuda al cerebro a visualizar lo que queremos lograr, ayuda a enfocar la mente en el logro, y genera una sensación de confianza y optimismo tan necesarias para lograr nuestras metas.</p>
<p>Todos conversamos con nosotros mismos todo el tiempo. Comenzar a ser conscientes de en qué conversaciones estoy , que me estoy decidiendo , que historia me estoy contando .Este es el primer paso para comenzar a crear una mentalidad de éxito. El segundo paso es revisar esas conversaciones .Si lo que digo no me está alentando , no me hace sentir bien , inmediatamente cambiarlo por palabras que me alienten, me den confianza, calma , alegría , lo que sea que necesitemos para enfrentar una situación . La seño Inés , repetía a su mente y a su corazón esas palabras que la inspiraban a ser la mejor versión de sí misma .Piensa que te puedes decir para sacar tu mejor versión a la hora de enseñar.</p>
<p> Mariana de Anquin </p>¿Cómo ayudar a un niño a aprender cuando todo parece salirle mal ? NIÑOS APRENDEDORES Y NIÑOS ESTANCADOStag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2014-08-01:1990721:BlogPost:998402014-08-01T23:45:25.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
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<p>NIÑOS APRENDEDORES Y NIÑOS ESTANCADOS</p>
<p>¿Cómo ayudar a un niño a aprender cuando todo parece salirle mal ?</p>
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<p> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325622?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325622?profile=original" width="276"></img></a> Hay niños que aprenden sin dificultad, lo hacen con entusiasmo, rápido y pareciera no requerirles esfuerzo alguno. Pero si…</p>
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<p>NIÑOS APRENDEDORES Y NIÑOS ESTANCADOS</p>
<p>¿Cómo ayudar a un niño a aprender cuando todo parece salirle mal ?</p>
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<p> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325622?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325622?profile=original" width="276" class="align-left"/></a>Hay niños que aprenden sin dificultad, lo hacen con entusiasmo, rápido y pareciera no requerirles esfuerzo alguno. Pero si conoces a un niño que al aprender no le pasa esto, no desesperes. Recuerda que para algunos niños aprender es seguir una línea recta y para otros es seguir un camino en zigzag con retrocesos, paradas, curvas y contra curvas, pero un camino al fin .Es un camino diferente que requiere que nosotros los educadores , maestros y padres , hagamos cosas diferentes. Es decir para acompañar, alentar y guiar a nuestros niños cuando el aprendizaje se les pone cuesta arriba, y sus llantas están desinfladas, <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540336628?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540336628?profile=original" width="201" class="align-right"/></a>necesitaremos conocer en detalle cómo ayudarlos. Si bien dicen que no hay recetas mágicas, creo que hoy hay conocimientos acerca de que cosas no tenemos que hacer, porque no los ayudaran n y que cosas tenemos que empezar a hacer para ayudarlos a aprender.</p>
<p><b>Dejar de hacer y comenzar a hacer</b></p>
<p>Existen tres cosas que tenemos que dejar de hacer si queremos ayudarlos a aprender. Son solo tres cosas, son simples, fáciles de recordar y también de olvidar. Son PRISA, PRESION Y COMPARACION. Estos tres componentes son los enemigos de cualquier aprendizaje, y son ultra enemigos de los aprendizajes que parecen detenidos, lentificados o estancados. Si quieres ayudara un niño al que le está costando aprender primero PARA, CALMATE Y CENTRATE EN EL NIÑO, Y NO EN LOS DEMAS NINOS.</p>
<p>Ten la certeza que es preferible que el niño aprenda despacio, a que este abrumado por tu prisa y quede estancado</p>
<p><b>Activar sus recursos, acariciar su corazón</b></p>
<p>Recuerda que nunca nos pueden faltar oportunidades para hacer sentir a un niño que es capaz, y sobre todo si la está pasando mal. Todos los niñ0s tienen recursos para aprender que están esperando para sorprendernos. Y nos sorprenderán si dominamos nuestra tendencia a hacer comparaciones y sentirnos con el derecho de juzgarlos. Si quieres que aprenda deja de compararlo y juzgarlo. Todo niño que le está costando aprender al ritmo de sus compañeros, o que obtiene más errores que aciertos en los ejercicios, o que no comprende las consignas, o que es siempre el ultimo en terminar y encima se equivoca a menudo y mucho, la pasa mal y su corazón duele. Cuando este dolor aparece una y otra vez, el corazón se cierra para no sentir. Si queremos ayudarlos a avanzar necesitamos volver a encender su corazón y abrir su mente. Ten presente que tienes que alimentar la mente de un niño bien cuando la está pasando mal. Y esto consiste en activar conversaciones positivas, preguntas poderosas para abrir la mente a nuevas posibilidades y liberar las creencias limitantes .<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540351178?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540351178?profile=original" width="200" class="align-right"/></a>La mejor caricia para un corazón herido es nuestra presencia sin prisa a su lado .Estar en presencia ,es decirle eres importante para mi .Mensaje poderoso que tiene el impacto de iluminar un corazón y abrir la mente ..</p>
<p><b>Buscar el estado óptimo para aprender</b></p>
<p>Podemos comenzar con hacer un registro de victorias, armar un rincón de logros, investigar sus habilidades .Es decir correr el foco atencional y el estado emocional del niño hacia lo que si puede, lo que logro, lo que aprendió, lo que le gusta, lo que destaca. Necesitamos hacer esto antes que nada para crear su estado optimo interior para aprender. Él estado óptimo para aprender según las investigaciones de Daniel Goleman, psicólogo norteamericano ,es :</p>
<p>Calma, concentración y la ilusión de lograrlo.</p>
<p>Sin estos tres ingredientes es casi imposible que un niño salga adelante. Por eso necesitamos detener nuestra prisa, recuperar la calma y creer que el niño lo lograra. Los estados emocionales se contagian de corazón a corazón, no importa que le estemos diciendo, los niños escuchan nuestro sentir y lo creen. Si sienten nuestra desconfianza en sus posibilidades, ellos también se sentirán incapaces y lo más probable es que no sientan calman, sino temor, no estén concentrados sino angustiados y la ilusión ceda ante el pesimismo .Esto lo resumo así ¨Haz que el niño en tu presencia se sienta radiante y calmo ¨</p>
<p><b> </b></p>
<p><b>Ayudar al aprendizaje mismo<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325473?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325473?profile=original" width="257" class="align-right"/></a></b></p>
<p>Luego tenemos que centrarnos en su aprendizaje, en lo que deseamos que aprenda .El secreto para ayudar a un niño a aprender es empezar. El secreto de empezar es fraccionar los grandes metas de aprendizaje en objetivos pequeños y alcanzables y comenzar con el primero .El empezar dará motivación e ilusión .Estas emociones serán muy necesarias a lo largo de todo el proceso de aprendizaje.</p>
<p>Los niños suelen demostrar que tienen mayores habilidades y comprensión que la esperada si la tarea se plantea del modo correcto, con materiales conocidos, evitando consignas que puedan malinterpretar y proporcionando modelos, sugerencias e indicaciones de cómo hacerlo.</p>
<p><b>Crear una versión para principiantes<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540351647?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540351647?profile=original" width="228" class="align-right"/></a></b></p>
<p>El aprendizaje exitoso depende un 100 % de tener una versión para principiantes de lo que queremos enseñar. Es decir partir de lo que el niño sabe y de cuál es su nivel cognitivo. Esta versión para principiantes nos sirve muchísimo para conocer que partes son demasiado fáciles, o difíciles y así podemos calibrar con precisión nuestras estrategias de enseñanza .Luego iremos accediendo a nuevas versiones, que implicaran mayor compresión y complejidad de la tarea. Cuando un niño no está aprendiendo bien, debemos buscar esa versión para principiantes y partir de allí. No importa donde ni en que versión estén sus compañeros , necesitamos empezar por el nivel uno, y a medida que avance aumentara su motivación e ilusión por lograrlo. Con tiempo, practica y esfuerzo seguro llegara al nivel de los compañeros , ya que su autoestima también creció con cada logro.</p>
<p>La natación nos da un ejemplo claro de las versiones para principiantes. Un profesor de natación parte siempre de un nivel básico y luego de a poco exige mayor desempeño. Primero se practican las patadas en el agua sostenidos por barra o flotador, esta es una versión para principiantes. Es decir se hacen todos los ajustes para que nadie se ahogue. Nosotros podemos y tenemos que hacer lo mismo al enseñar a leer, escribir, contar, restar, etc. Muchas veces los niños que les cuesta aprender son víctimas de la ausencia de esta versión para principiantes .A veces no se toman todos los recaudos para que nadie falle a la hora de aprender a leer-,escribir ,etc .Debemos ir en busca de los flotadores , y permitirle utilizarlos hasta que su performance le permita abandonarlos.</p>
<p><b>Buen ritmo para enseñar y buen ritmo para aprender</b></p>
<p> Otra cuestión a considerar a la hora de ayudar a un niño a aprender más, es lograr un buen ritmo para enseñar .Esto nos compete a los educadores. Los enemigos del buen ritmo son do: los tiempos de transición y los tiempos de organización .Para ayudar y facilitar el aprendizaje necesitamos bajar estos dos tiempos al máximo posible para favorecer un buen ritmo de aprendizaje. David Perkins , profesor e investigador en la Universidad de Harvard y co-autor de numerosos libros nos dice en su última obra “El aprendizaje Pleno”,que “el buen ritmo es la organización de los detalles de forma tal que promuevan la participación activa de la mayoría de los alumnos la mayor parte del tiempo”. Es decir que cuando los tiempos de transición de una tarea a otra son laxos, largos y desorganizados, lo que logramos es perder ritmo, perder concentración, atención, motivación y despedimos al estado óptimo para aprender. Una manera de involucrar a los niños y sobretodo a aquellos que no les está yendo muy bien, es asignarles tareas que ayuden a procesar las ideas en forma activa .Es decir trabajar con consignas previas para ayudarlos a focalizar la atención en lo importante. Ejemplo si van a mirar un video , no esperar que solo lo miren , sino asignar una tarea como fíjate cuantos paisajes aparecen , esto los mantiene activos mentalmente y concentrados . A la vez que les garantiza una participación exitosa frente al grupo.</p>
<p><b>Hacer fluir el aprendizaje<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540390118?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540390118?profile=original" width="333" class="align-right"/></a></b></p>
<p>Para que el aprendizaje fluya simplemente tenemos que sacarle presión .La presión no facilita los aprendizajes, ya que genera en la mente una supe exigencia que bloquea la capacidad de aprender. Presionar, sobre exigir , sin dar las herramientas ni las condiciones emocionales para poder utilizarlas ,es crear un ambiente punitivo. Cuando el corazón late deprisa, el cerebro no funciona bien. Si confías poco y exiges mucho, generas presión en los niños. Evitemos enseñar en un clima punitivo y agresivo. La intolerancia y la ira a la hora de enseñar son producto de nuestra impotencia, por eso es necesario calmarnos y pedir ayuda si solo no podemos .</p>
<p>Para terminar una adaptación del credo del optimista del escritor Christian Larson</p>
<p>PROMETO A MI MISMO ser tan fuerte que nada pueda perturbar mi paz mental a la hora de enseñar.</p>
<p>ME PROMETO A MI MISMO hacer sentir a todos mis alumnos que hay algo valioso en ellos. ME PROMETO A MI MISMO ver el lado soleado de todos y hacer que mi optimismo sea contagioso.</p>
<p>ME PROMETO A MI MISMO pensar solo lo mejor de ellos, trabajar solo por lo mejor y esperar solo lo mejor de mis alumnos .</p>
<p>ME PROMETO A MI MISMO ser tan entusiasta por el éxito de los alumnos, como soy del mio propio.</p>
<p>ME PROMETO A MI MISMO olvidar los errores y aferrarme a los grandes logros del futuro.</p>
<p>ME PROMETO A MI MISMO llevar una expresión alegre todo el tiempo y dar una afecto y sonrisas a cada criatura viviente que conozca.</p>
<p>ME PROMETO A MI MISMO darme tanto tiempo en mejorarme a mí mismo que no tenga tiempo de criticar a otros.</p>
<p align="right">Mariana de ANQUIN</p>¿Cómo ayudar a un niño a aprender cuando todo parece salirle mal ? NIÑOS APRENDEDORES Y NIÑOS ESTANCADOStag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2014-08-01:1990721:BlogPost:999992014-08-01T23:37:59.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
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<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325622?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325622?profile=original" width="276"></img></a> Hay niños que aprenden sin dificultad, lo hacen con entusiasmo, rápido y pareciera no requerirles esfuerzo alguno. Pero si conoces a un niño que al aprender no le pasa esto, no desesperes. Recuerda que para algunos niños aprender es seguir una línea recta y para otros es seguir un camino en zigzag con retrocesos, paradas, curvas y contra curvas, pero un…</p>
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<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325622?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325622?profile=original" width="276" class="align-left"/></a>Hay niños que aprenden sin dificultad, lo hacen con entusiasmo, rápido y pareciera no requerirles esfuerzo alguno. Pero si conoces a un niño que al aprender no le pasa esto, no desesperes. Recuerda que para algunos niños aprender es seguir una línea recta y para otros es seguir un camino en zigzag con retrocesos, paradas, curvas y contra curvas, pero un camino al fin .Es un camino diferente que requiere que nosotros los educadores , maestros y padres , hagamos cosas diferentes. Es decir para <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540336628?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540336628?profile=original" width="201" class="align-right"/></a>acompañar, alentar y guiar a nuestros niños cuando el aprendizaje se les pone cuesta arriba, y sus llantas están desinfladas, necesitaremos conocer en detalle cómo ayudarlos. Si bien dicen que no hay recetas mágicas, creo que hoy hay conocimientos acerca de que cosas no tenemos que hacer, porque no los ayudaran n y que cosas tenemos que empezar a hacer para ayudarlos a aprender.</p>
<p><b>Dejar de hacer y comenzar a hacer</b></p>
<p>Existen tres cosas que tenemos que dejar de hacer si queremos ayudarlos a aprender. Son solo tres cosas, son simples, fáciles de recordar y también de olvidar. Son PRISA, PRESION Y COMPARACION. Estos tres componentes son los enemigos de cualquier aprendizaje, y son ultra enemigos de los aprendizajes que parecen detenidos, lentificados o estancados. Si quieres ayudara un niño al que le está costando aprender primero PARA, CALMATE Y CENTRATE EN EL NIÑO, Y NO EN LOS DEMAS NINOS.</p>
<p>Ten la certeza que es preferible que el niño aprenda despacio, a que este abrumado por tu prisa y quede estancado</p>
<p><b>Activar sus recursos, acariciar su corazón<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540337264?profile=original" target="_self"><img width="383" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540337264?profile=RESIZE_480x480" width="383" class="align-left"/></a></b></p>
<p>Recuerda que nunca nos pueden faltar oportunidades para hacer sentir a un niño que es capaz, y sobre todo si la está pasando mal. Todos los niñ0s tienen recursos para aprender que están esperando para sorprendernos. Y nos sorprenderán si dominamos nuestra tendencia a hacer comparaciones y sentirnos con el derecho de juzgarlos. Si quieres que aprenda deja de compararlo y juzgarlo. Todo niño que le está costando aprender al ritmo de sus compañeros, o que obtiene más errores que aciertos en los ejercicios, o que no comprende las consignas, o que es siempre el ultimo en terminar y encima se equivoca a menudo y mucho, la pasa mal y su corazón duele. Cuando este dolor aparece una y otra vez, el corazón se cierra para no sentir. Si queremos ayudarlos a avanzar necesitamos volver a encender su corazón y abrir su mente. Ten presente que tienes que alimentar la mente de un niño bien cuando la está pasando mal. Y esto consiste en activar conversaciones positivas, preguntas poderosas para abrir la mente a nuevas posibilidades y liberar las creencias limitantes .La mejor caricia para un corazón herido es nuestra presencia sin prisa a su lado .Estar en presencia ,es decirle eres importante para mi .Mensaje poderoso que tiene el impacto de iluminar un corazón y abrir la mente ..</p>
<p><b>Buscar el estado óptimo para aprender</b></p>
<p>Podemos comenzar con hacer un registro de victorias, armar un rincón de logros, investigar sus habilidades .Es decir correr el foco atencional y el estado emocional del niño hacia lo que si puede, lo que logro, lo que aprendió, lo que le gusta, lo que destaca. Necesitamos hacer esto antes que nada para crear su estado optimo interior para aprender. Él estado óptimo para aprender según las investigaciones de Daniel Goleman, psicólogo norteamericano ,es :</p>
<p>Calma, concentración y la ilusión de lograrlo.</p>
<p>Sin estos tres ingredientes es casi imposible que un niño salga adelante. Por eso necesitamos detener nuestra prisa, recuperar la calma y creer que el niño lo lograra. Los estados emocionales se contagian de corazón a corazón, no importa que le estemos diciendo, los niños escuchan nuestro sentir y lo creen. Si sienten nuestra desconfianza en sus posibilidades, ellos también se sentirán incapaces y lo más probable es que no sientan calman, sino temor, no estén concentrados sino angustiados y la ilusión ceda ante el pesimismo .Esto lo resumo así ¨Haz que el niño en tu presencia se sienta radiante y calmo ¨</p>
<p><b> </b></p>
<p><b>Ayudar al aprendizaje mismo<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325473?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325473?profile=original" width="257" class="align-right"/></a></b></p>
<p>Luego tenemos que centrarnos en su aprendizaje, en lo que deseamos que aprenda .El secreto para ayudar a un niño a aprender es empezar. El secreto de empezar es fraccionar los grandes metas de aprendizaje en objetivos pequeños y alcanzables y comenzar con el primero .El empezar dará motivación e ilusión .Estas emociones serán muy necesarias a lo largo de todo el proceso de aprendizaje.</p>
<p>Los niños suelen demostrar que tienen mayores habilidades y comprensión que la esperada si la tarea se plantea del modo correcto, con materiales conocidos, evitando consignas que puedan malinterpretar y proporcionando modelos, sugerencias e indicaciones de cómo hacerlo.</p>
<p><b>Crear una versión para principiantes</b></p>
<p>El aprendizaje exitoso depende un 100 % de tener una versión para principiantes de lo que queremos enseñar. Es decir partir de lo que el niño sabe y de cuál es su nivel cognitivo. Esta versión para principiantes nos sirve muchísimo para conocer que partes son demasiado fáciles, o difíciles y así podemos calibrar con precisión nuestras estrategias de enseñanza .Luego iremos accediendo a nuevas versiones, que implicaran mayor compresión y complejidad de la tarea. Cuando un niño no está aprendiendo bien, debemos buscar esa versión para principiantes y partir de allí. No importa donde ni en que versión estén sus compañeros , necesitamos empezar por el nivel uno, y a medida que avance aumentara su motivación e ilusión por lograrlo. Con tiempo, practica y esfuerzo seguro llegara al nivel de los compañeros , ya que su autoestima también creció con cada logro.</p>
<p>La natación nos da un ejemplo claro de las versiones para principiantes. Un profesor de natación parte siempre de un nivel básico y luego de a poco exige mayor desempeño. Primero se practican las patadas en el agua sostenidos por barra o flotador, esta es una versión para principiantes. Es decir se hacen todos los ajustes para que nadie se ahogue. Nosotros podemos y tenemos que hacer lo mismo al enseñar a leer, escribir, contar, restar, etc. Muchas veces los niños que les cuesta aprender son víctimas de la ausencia de esta versión para principiantes .A veces no se toman todos los recaudos para que nadie falle a la hora de aprender a leer-,escribir ,etc .Debemos ir en busca de los flotadores , y permitirle utilizarlos hasta que su performance le permita abandonarlos.</p>
<p><b>Buen ritmo para enseñar y buen ritmo para aprender</b></p>
<p> Otra cuestión a considerar a la hora de ayudar a un niño a aprender más, es lograr un buen ritmo para enseñar .Esto nos compete a los educadores. Los enemigos del buen ritmo son do: los tiempos de transición y los tiempos de organización .Para ayudar y facilitar el aprendizaje necesitamos bajar estos dos tiempos al máximo posible para favorecer un buen ritmo de aprendizaje. David Perkins , profesor e investigador en la Universidad de Harvard y co-autor de numerosos libros nos dice en su última obra “El aprendizaje Pleno”,que “el buen ritmo es la organización de los detalles de forma tal que promuevan la participación activa de la mayoría de los alumnos la mayor parte del tiempo”. Es decir que cuando los tiempos de transición de una tarea a otra son laxos, largos y desorganizados, lo que logramos es perder ritmo, perder concentración, atención, motivación y despedimos al estado óptimo para aprender. Una manera de involucrar a los niños y sobretodo a aquellos que no les está yendo muy bien, es asignarles tareas que ayuden a procesar las ideas en forma activa .Es decir trabajar con consignas previas para ayudarlos a focalizar la atención en lo importante. Ejemplo si van a mirar un video , no esperar que solo lo miren , sino asignar una tarea como fíjate cuantos paisajes aparecen , esto los mantiene activos mentalmente y concentrados . A la vez que les garantiza una participación exitosa frente al grupo.</p>
<p><b>Hacer fluir el aprendizaje</b></p>
<p>Para que el aprendizaje fluya simplemente tenemos que sacarle presión .La presión no facilita los aprendizajes, ya que genera en la mente una supe exigencia que bloquea la capacidad de aprender. Presionar, sobre exigir , sin dar las herramientas ni las condiciones emocionales para poder utilizarlas ,es crear un ambiente punitivo. Cuando el corazón late deprisa, el cerebro no funciona bien. Si confías poco y exiges mucho, generas presión en los niños. Evitemos enseñar en un clima punitivo y agresivo. La intolerancia y la ira a la hora de enseñar son producto de nuestra impotencia, por eso es necesario calmarnos y pedir ayuda si solo no podemos .</p>
<p>Para terminar una adaptación del credo del optimista del escritor Christian Larson</p>
<p>PROMETO A MI MISMO ser tan fuerte que nada pueda perturbar mi paz mental a la hora de enseñar.</p>
<p>ME PROMETO A MI MISMO hacer sentir a todos mis alumnos que hay algo valioso en ellos. ME PROMETO A MI MISMO ver el lado soleado de todos y hacer que mi optimismo sea contagioso.</p>
<p>ME PROMETO A MI MISMO pensar solo lo mejor de ellos, trabajar solo por lo mejor y esperar solo lo mejor de mis alumnos .</p>
<p>ME PROMETO A MI MISMO ser tan entusiasta por el éxito de los alumnos, como soy del mio propio.</p>
<p>ME PROMETO A MI MISMO olvidar los errores y aferrarme a los grandes logros del futuro.</p>
<p>ME PROMETO A MI MISMO llevar una expresión alegre todo el tiempo y dar una afecto y sonrisas a cada criatura viviente que conozca.</p>
<p>ME PROMETO A MI MISMO darme tanto tiempo en mejorarme a mí mismo que no tenga tiempo de criticar a otros.</p>
<p align="right">Mariana de ANQUIN</p>INTRODUCCION DE MI NUEVO LIBRO "APRENDIZAJES AMIGABLES AL CORAZÓN DE TODOS LOS NIÑOS "tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2014-04-01:1990721:BlogPost:974572014-04-01T11:00:00.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
<p>Quiero compartir con mucha alegría la introducción de mi nuevo libro.</p>
<p>Ni bien este en las librerías les aviso .Abrazo grande para todos y gracias por detener tu vida y leer mi blog !</p>
<p> </p>
<p style="text-align: center;"><strong><em>"Aprendizajes Amigables al Corazón de Todos los niños .</em></strong></p>
<p style="text-align: center;"><em><strong>Un método de cuatro pasos para ayudar a todos los niños a aprender más, prosperar y brillar . "…</strong></em></p>
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<p>Quiero compartir con mucha alegría la introducción de mi nuevo libro.</p>
<p>Ni bien este en las librerías les aviso .Abrazo grande para todos y gracias por detener tu vida y leer mi blog !</p>
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<p style="text-align: center;"><strong><em>"Aprendizajes Amigables al Corazón de Todos los niños .</em></strong></p>
<p style="text-align: center;"><em><strong>Un método de cuatro pasos para ayudar a todos los niños a aprender más, prosperar y brillar . "</strong></em></p>
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<p><span style="text-decoration: underline;">Introducción</span></p>
<p><em><strong>Encender el corazón del sistema educativo</strong></em></p>
<p><i>Un profesor universitario envió a sus alumnos de sociología a las villas miserias de Baltimore para estudiar doscientos casos de varones adolescentes. Les pidió que escribieran una evaluación del futuro de cada chico. En todos los casos, los estudiantes escribieron: “No tiene ninguna posibilidad”. Veinticinco años más tarde, otro profesor de sociología se encontró con el estudio anterior. Envió a sus alumnos a que hicieran un seguimiento del proyecto para ver qué les había pasado a aquellos chicos. Exceptuando a veinte de ellos que se habían ido o habían muerto, los estudiantes descubrieron que casi todos los restantes habían logrado un éxito más que modesto como abogados, médicos y hombres de negocios.</i></p>
<p><i> El profesor se quedó pasmado y decidió seguir adelante con el tema. Por suerte, todos los hombres estaban en la zona y pudo hablar con cada uno de ellos. “¿Cómo explica su éxito?”, les preguntaba. En todos los casos, la respuesta cargada de sentimiento, fue “Hubo una maestra”.</i></p>
<p><i> La maestra todavía vivía, de modo que la buscó y le preguntó a la anciana, pero todavía lúcida mujer, qué fórmula mágica había usado para que esos chicos salieran de la villa y tuvieran éxito en la vida.</i></p>
<p><i> Los ojos de la maestra brillaron y sus labios esbozaron una agradable sonrisa. “En realidad es muy simple –dijo-. Quería mucho a esos chicos.”</i></p>
<p style="text-align: right;"><i> </i><i> Eric Butterworth</i></p>
<p style="text-align: right;"></p>
<p>De esto trata el libro , de mi sueño: Encender el corazón del sistema educativo actual para que se abra y brinde posibilidades a todos los niños .Encender en el sistema educativo emociones tan luminosas como el amor por enseñar, la empatía hacia todos los niños ,la esperanza y la ternura para poder esperar, acompañar y alentar los aprendizajes y la fuerza de la ilusión por lograr una educación mejor . Devolver la amabilidad al sistema, el coraje para animarnos a incluir, la humildad para pedir ayuda y la compasión para comprender sin juzgar las diferentes realidades </p>
<p> Estoy tratando de que vuelva el amor al sistema educativo . Creo que es lo único que puede salvar a este mundo. Lo más importante es no desalentarse. Lograr que la amabilidad, el amor y la empatía vuelvan al sistema educativo no es fácil, pero tampoco imposible. Hay muchísimos educadores que llevan todos los días amor a su comunidad educativa, otros llevan amabilidad a sus aulas, otros irradian alegría por enseñar , otros transpiran paciencia y comprensión , y otros decidieron hace tiempo no pararse nunca en la sombra de sus alumnos.</p>
<p>Ellos son héroes cotidianos que luchan contra la apatía de un sistema que muchas veces no les brinda atención ni recursos .Héroes cotidianos que no se dan por vencidos , que vencen al agotamiento y al desgaste propio de llevar esperanza a las aulas. Héroes cotidianos que se animan a incluir a niños que le han dicho que no en otras escuelas .Ellos son educadores llenos de luz que sin dudarlo dan un SI abriendo su corazón y haciendo un esfuerzo por renovar sus recursos pedagógicos ,aprender ,actualizarse, pedir ayuda y sacar adelante a ese niño que la vida puso en su camino. Ellos construyen escuelas amables y muy amigables con todos los niños . Para todos ellos es este libro .</p>
<p>El aprendizaje amigable nace para acompañar a estos educadores brindándoles un método sencillo de cuatro pasos que incluye intervenciones , herramientas y técnicas puntuales para hacer en la escuela . El aprendizaje amigable busca ser un aliado y compañero de los educadores , ser fuente de inspiración como lo fueron ellos para este libro .Por esto es que el aprendizaje amigable ,es mucho más que un conjunto de técnicas. Es una manera de enseñar , una manera de mirar , una manera de pensar y sentir .No es tanto <i>qué</i> se enseña , sino <i>cómo</i> se enseña , <i>cuándo</i> y con <i>qué objetivo</i>. En realidad puede resumirse en dos palabras: dar amor.</p>
<p>Al dar amor elegimos convertirnos en una escuela resonante y amigable .Escuelas que son amigables con niños tranquilos y callados, y también con niños inquietos y bulliciosos. Escuelas que buscan recursos para enseñar a niños que poseen ojos llenos de curiosidad y también para niños que no pueden ver pero si mirar con los ojos del corazón.</p>
<p>Escuelas amigables, que todos los días abren sus puertas a niños que corren y saltan sin parar y también a niños que no se pueden parar. Maestros que enseñan sin titubear a niños que escriben y leen de maravilla y también a niños que escriben y leen terriblemente olvidándose, confundiéndose muchas letras y palabras. Escuelas que escuchan con deleite los relatos y anécdotas que los niños quieren contar y también se disponen a hacer un esfuerzo por escuchar y entender a niños que les cuesta hablar. Maestros que abrazan y besan a los niños sociales y populares y también a los niños ensimismados y aislados .Escuelas que enseñan en sus aulas a niños risueños ,a niños preocupados , a niños llenos de entusiasmo, a niños llenos de temores, a niños confiados, a niños que no conocen el “YO PUEDO”. Escuelas que simplemente quieren y enseñan a todos los niños. Porque para estas escuelas todos son “niños” , y todos “pueden aprender “ .</p>
<p>Muchas veces las escuelas que se muestran amigables con su comunidad , y los docentes que se animan a enseñar a esos niños que le exigen renovar estrategias, crear recursos y aprender un poco más , no son concientes de la gran contribución que están haciendo a la educación , están cambiando la educación . Con cada una de sus acciones, están demostrando al sistema que es necesario volver a las fuentes:” Dejar de estandarizar y burocratizar tanto la educación para volverla a personalizar” Estos educadores valientes y comprometidos están ayudando a encender el corazón del sistema educativo. Con acciones concretas de amor y coraje están demostrando que se puede , que cuando se quiere , cuando uno se compromete el aprendizaje sucede.</p>
<p>Muchas veces creemos que nuestro esfuerzo es pequeño y no tiene la fuerza para impactar y generar un cambio de mentalidad, cultura y actitud en el sistema. Pero yo sé que muchas veces nosotros no podemos mover una gran roca que obstaculiza el camino , pero si podemos empujarla dando nuestro mayor esfuerzo. Al hacerlo , al dar nuestro mayor esfuerzo , los recursos, las personas , aparecen . Todos quieren seguir a personas comprometidas, las personas estamos cansadas de escuchar solamente palabras por eso cuando vemos a una persona comprometida haciendo algo, inmediatamente queremos ayudarla, formar equipo con ella.</p>
<p> Estoy tratando de que vuelva el amor al sistema educativo. Intento despertar la amabilidad de las escuelas. Crear Aulas amigables , con docentes que se animan a dar su mayor esfuerzo para enseñar a niños que parece difícil enseñarles , a niños que en otras escuelas le han dicho No .Niños que al llegar a la puerta de una escuela , la escucharon cerrarse tras el mensaje “Aquí no hay lugar para enseñarte” ”Esta escuela no puede darle lo que su hijo necesita “ “Aquí no contamos con recursos para poder brindarle a este niño un buen aprendizaje “Mensajes duros, poco amigables .Mensajes dolorosos que quitan autoestima y dan malestar emocional. Mensajes que muestran a un sistema apático y asustado, lleno de miedo: Miedo al cambio, a lo diferente, a sentirse incompetentes. .Y hoy sabemos que lo único que vence al miedo es la fuerza del amor. Por eso considero que encender el amor en el sistema educativo, es primordial, es una manera de decidir ser luz para los niños y no sombra .Es decidir dar amor al enseñar.</p>
<p>Aprendizaje amigable es educar en la posibilidad, y al hacerlo el corazón siente y la mente se abre . El aprendizaje amigable cambia la vida de ese niño que no puede aprender , de ese otro niño que hoy carece de las herramientas cognitivas que le permitirán leer, escribir, calcular o resolver problemas, o de ese niño que cree una y otra vez que no puede aprender y también de aquel niño que solo necesita ser mirado, escuchado y amado. El aprendizaje amigable es un método de cuatro pasos diseñado para ayudar todos los niños a prosperar, a aprender más y a sentirse mejor consigo mismos . Sin bienestar no hay aprendizaje . Sin aprendizaje no hay prosperidad .</p>
<p>La vida es un misterio, y siempre nos devuelve más de lo que dimos, por eso el aprendizaje amigable no solo cambia la vida de ese niño que muestra un aprendizaje detenido , y a veces también un corazón herido sino que la suya también lo hará, sentirá la fuerza de la gratitud y la caricia de la esperanza . Traspasar nuestra zona de confort, animarnos a estirar nuestros límites pedagógicos y personales siempre tiene una recompensa sorprendente y maravillosa esperándonos: la transcendencia, sentir que aportamos a una causa mucho mayor que a nosotros mismos.</p>
<p>Este libro muestra que lo imposible a la hora de enseñar, es solo un desafío por enfrentar. Es un reto por vencer, y con herramientas como las chispas de luz para encender corazones, los mejoradores de autoestima , la catapulta del aprendizaje y el cultivo de la fortaleza interior , la victoria del aprendizaje es un hecho . Por eso adelante con la lectura, y recuerda que para ser amigable y resonante necesitas una sola cosa: tu amor por esos niños.</p>
<p> </p>
<p align="right"><i>“La docencia es una profesión de amor. Usted puede lograr que aprendan todo y mucho más si al menos usted los ama “</i></p>
<p align="right"><i> Marian de anquin</i></p>
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<p><b><i> </i></b></p>
<p><b><i> <span>Si quieren conocer más sobre el libro y sobre el método para potenciar los aprendizajes y el bienestar emocional de los niños visita el sitio: </span><a href="http://aprendizajesamigab.wix.com/libro">http://aprendizajesamigab.wix.com/libro</a></i></b></p>EL CORAJE DE ANIMARNOS A INCLUIRtag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2014-03-18:1990721:BlogPost:971582014-03-18T12:30:00.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
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<p><strong><i>EL CORAJE DE ANIMARNOS A INCLUIR </i></strong></p>
<p><i> Por Mariana de Anquin</i></p>
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<p><i> “No es que nos acobardemos porque las cosas son difíciles, es que las cosas son difíciles porque nos acobardamos “ </i><i> …</i></p>
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<p><strong><i>EL CORAJE DE ANIMARNOS A INCLUIR </i></strong></p>
<p><i> Por Mariana de Anquin</i></p>
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<p><i> “No es que nos acobardemos porque las cosas son difíciles, es que las cosas son difíciles porque nos acobardamos “ </i><i> Séneca</i></p>
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<p><i> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324763?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324763?profile=original" width="196" class="align-left"/></a> La inclusión educativa golpea las puertas de muchas escuelas y este articulo intenta animar a que cada vez sean más y más las puertas que se atreven a dejarla entrar y darle una cálida bienvenida. Claro que muchas escuelas lo hacen temerosas, llenas de dudas y preguntas sin resolver ¿Lo lograremos ? ¿Cómo lo tomaran los padres ?¿Están los docentes capacitados para incluir?¿Con que recursos contamos ? Las escuelas se sienten al comienzo raras, confundidas , y esto es porque están intentando algo nuevo. La mentalidad mediocre les dirá que si algo les resulta incómodo deberán volver a lo que les resultaba cómodo, familiar y conocido. Pero lo que las escuelas tienen que recordar es que cada vez que acepten incluir , están aceptando aprender más, desafiar sus creencias y crecer como institución .Al comienzo se sentirán raros y confundidos . Y es una buena señal porque significa que están creando nuevos patrones de pensamiento, probando nuevas estrategias de enseñanza ,leyendo nueva literatura, hablando con nuevas personas ,cuestionando sus creencias , es decir estarán aprendiendo .Las fronteras de la escuela se estarán expandiendo, se estarán abriendo a la posibilidad .El proceso de inclusión , es cambio para las escuelas .El cambio es incierto, a veces confuso , otras veces parece que no se avanza y que nada funciona ,pero si tenemos perseverancia , paciencia y esperanza , es increíble lo mucho que lograremos , aprenderemos , lo que mejoraremos, y lo seguros que luego nos sentiremos . Ni pensar en lo que nuestro Si a la inclusión , impacta en la vida de ese alumno al cual decidimos enseñarle. Nuestra actitud puede hacer la diferencia en la vida de ese niño que estamos incluyendo .Nuestro” Si quiero enseñarte”, es un regalo a su autoestima que jamás olvidara .</i></p>
<p><i>Cuando nos animamos a enseñar con nuevas estrategias, con diferentes dinámicas, con distintos colores ,con palabras que apoyan , con retos que desafían habilidades y con la certeza de que aprender algo nuevo demora cierto tiempo entonces dejaremos de apurar los procesos ,y comenzaremos a acompañarlos , es decir estaremos creando aprendizajes amigables a todos los niños .<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324800?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540324800?profile=original" width="266" class="align-right"/></a></i></p>
<p><i>Y recuerda que cuando una escuela llena de coraje se anima a dar su mayor esfuerzo para incluir a un niño, la vida del niño se ilumina , y la vida de la escuela trasciende.</i></p>
<p><i> Mariana de Anquin</i></p>CHICOS ADD (Revista VIVA CLARIN )tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2014-03-07:1990721:BlogPost:967402014-03-07T14:27:09.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
<p>Comparto con todos Uds la nota de la revista VIVA DE CLARIN , en la cual colabore junto con otros profesionales de la salud y la educación .La nota la redactó Alejandro GORENSTEIN , un amor de persona y les recomiendo leer todas sus publicaciones !!!</p>
<p><a href="http://alejandrogorenstein.com.ar/2013/11/25/chicos-add/">http://alejandrogorenstein.com.ar/2013/11/25/chicos-add/</a></p>
<p>Comparto con todos Uds la nota de la revista VIVA DE CLARIN , en la cual colabore junto con otros profesionales de la salud y la educación .La nota la redactó Alejandro GORENSTEIN , un amor de persona y les recomiendo leer todas sus publicaciones !!!</p>
<p><a href="http://alejandrogorenstein.com.ar/2013/11/25/chicos-add/">http://alejandrogorenstein.com.ar/2013/11/25/chicos-add/</a></p>12 mensajes claves de un niño inquieto y distraído para todos los maestros del mundotag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2014-02-21:1990721:BlogPost:964472014-02-21T19:06:32.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
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<p><b><i> Tuve la oportunidad como docente y como terapeuta del aprendizaje de trabajar con niños que presentaban TDHA . Esto me permitió preguntarles acerca de cuáles eran las acciones, estrategias y palabras que los ayudaban a sentirse más felices y a aprender más. En estos 12 mensajes sintetizo ,poniendo en palabras las ideas , emociones y estrategias que ellos destacaron como facilitadores del aprendizaje y de su felicidad …</i></b></p>
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<p><b><i> Tuve la oportunidad como docente y como terapeuta del aprendizaje de trabajar con niños que presentaban TDHA . Esto me permitió preguntarles acerca de cuáles eran las acciones, estrategias y palabras que los ayudaban a sentirse más felices y a aprender más. En estos 12 mensajes sintetizo ,poniendo en palabras las ideas , emociones y estrategias que ellos destacaron como facilitadores del aprendizaje y de su felicidad </i></b></p>
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<p style="text-align: center;"> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325752?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325752?profile=original" width="263" class="align-left"/></a> <strong><span style="color: #0000ff;" class="font-size-5">12 mensajes claves de un niño inquieto y distraído para todos los maestros del mundo</span></strong></p>
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<p><b><span style="color: #0000ff;"><span class="font-size-6">1</span>-<span class="font-size-5">MUÉSTRAME MIS FORTALEZAS</span></span> :</b> <span class="font-size-3">Conozco a la perfección el listado de mis debilidades : “no termino las tareas, no me concentro, no me quedo quieto, hablo sin pensar , etc “. Por favor ayúdame a conocer también las cosas que hago bien , las que disfruto y destaco . Conocer mis fortalezas me dará la confianza necesaria para superar las debilidades.</span></p>
<p><span class="font-size-6"><span class="font-size-4" style="color: #0000ff;">2. </span><b><span class="font-size-4" style="color: #0000ff;">AYÚDAME A ELIMINAR DE LA MENTE LA IDEA RECURRENTE DE “NO PUEDO” , E INVÍTAME A REEMPLAZARLA POR LO “LO INTENTARE”.</span> </b></span><span class="font-size-3">Crea un rincón con mis logros, así juntos lo podremos visualizar y celebrar. Saber que tengo logros ilumina mi corazón , hace sentir muy bien , me da la fuerza y motivación para seguir intentándolo.</span></p>
<p><span class="font-size-3"><span class="font-size-4" style="color: #0000ff;">3. AYÚDAME A PONER ATENCIÓN</span>: Por favor utiliza colores en tus consignas , si las tareas tienen muchos pasos a realizar dámelos de a uno , al finalizar el primero dame el siguiente .Si me das todo junto ,me perderé y no sabré priorizar . Si das consignas orales, mírame a los ojos, tócame , anunciame que viene el momento de estar atento con una melodía, gesto.</span></p>
<p><span class="font-size-3"><br/></span></p>
<p><span class="font-size-4"><span style="color: #0000ff;">4<b>. NECESITO SABER QUE VIENE DESPUÉS:</b></span> <span class="font-size-3">Por favor dame un ambiente estructurado donde haya una rutina de horarios y tareas. Necesito saber que viene después para poder anticipar mi mente y mis conductas a lo que se espera de mí en cada momento. Enséñame a utilizar una agenda para poder cumplir con fechas de entrega ,preparar materiales y estar al día con las tareas.</span></span></p>
<p><span class="font-size-4"><span style="color: #0000ff;">5<b>. ESPÉRAME, TODAVÍA ESTOY DESORGANIZADO:</b></span> <span class="font-size-3">Si me apuras mucho, y me pides diferentes cosas me siento aturdido , ansioso y actuó sin pensar .La prisa es mi peor enemigo para aprender.</span></span></p>
<p><span class="font-size-4"><span style="color: #0000ff;">6<b>. ME ENTUSIASMO MUCHO Y OLVIDO LO QUE TENGO QUE HACER:</b></span> <span class="font-size-3">Muchas veces arrancó muy rápi</span></span><span class="font-size-3">do a hacer las tareas y no se bien que es lo que la consigna me pide .SI estoy apurado , por favor ayúdame a detenerme , invítame a respirar ,a calmarme .Necesito pistas para saber el camino.</span></p>
<p> <span class="font-size-4"><span style="color: #0000ff;">7</span><b><span style="color: #0000ff;">. ¿ESTÁ BIEN LO QUE HICE? NECESITO SABERLO AHORA</span>:</b> <span class="font-size-3">Por favor dame una retroalimentación positiva y enriquecedora de cómo lo estoy haciendo en el momento. Tu feedback es una guía y un estímulo para seguir trabajando.</span></span></p>
<p><span class="font-size-4"><span style="color: #0000ff;">8.</span> <b><span style="color: #0000ff;">¿ME FALTA MUCHO?</span>:</b> <span class="font-size-3">Por favor dame periodos cortos de trabajo con metas a corto plazo. Divide las tareas complejas en partes simples, sino mi mente se fatiga y me cuesta mucho más sostener la atención en la tarea.</span></span></p>
<p><span class="font-size-4"><span style="color: #0000ff;">9.</span> <b><span style="color: #0000ff;">¿QUÉ?</span>:</b> <span class="font-size-3">Por favor no digas "Ya te dije eso". Dímelo otra vez, de diferentes maneras. A veces con mirarme no me alcanza, dame una señal, dibuja un símbolo, pedime que te cuente que entendí, ,tócame.</span></span></p>
<p><span class="font-size-4">1<span style="color: #0000ff;">0<b>. ¿ESTÁ BIEN LO QUE HICE?:</b></span> <span class="font-size-3">Por favor hazme sentir orgulloso por éxitos parciales. Si en mis trabajos ves algo bien, dímelo aunque no esté todo perfecto. Evalúa mi esfuerzo personal, no sólo por el resultado .</span></span></p>
<p><span class="font-size-4">• <b><span style="color: #0000ff;">11. ¿POR QUÉ SIEMPRE ME GRITAN POR ALGO?</span>:</b> <span class="font-size-3">Por favor fíjate si hago algo bien y felicítame por alguna buena conducta que tenga. Abrázame mucho cuando este fatal y recuérdame mis fortalezas cuando tenga un mal día.</span></span></p>
<p><span class="font-size-4">.<span style="color: #0000ff;"><b>12 NO LO HAGO A PROPÓSITO, NECESITO MOVERME</b> </span>:<span class="font-size-3">Si me ves inquieto en vez de pedirme que me quede quieto , invítame a poner el movimiento en una tarea productiva , pide que reparta materiales , que muestre lo que estoy haciendo, que dramatice. Aprendo moviéndome.</span></span></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p align="right"><b><i>Mariana de Anquin</i></b></p>
<p align="right"><i>Lic. En Psicopedagogia</i></p>
<p align="right"><i>Autora de Niños Brillantes ¡¡Todos lo son !!Editorial Dunken</i></p>
<p> </p>12 lecciones que aprendí en el 2013tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2013-12-30:1990721:BlogPost:952772013-12-30T18:22:22.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
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<p><strong><span class="font-size-4">12 lecciones que aprendí en el 2013</span></strong></p>
<p><strong><span class="font-size-4"> <span class="font-size-2">por Mariana de Anquin</span></span></strong></p>
<p><strong><span class="font-size-4"><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325341?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325341?profile=original" width="284"></img></a></span></strong></p>
<p><span class="font-size-3"> …</span></p>
<p></p>
<p><strong><span class="font-size-4">12 lecciones que aprendí en el 2013</span></strong></p>
<p><strong><span class="font-size-4"> <span class="font-size-2">por Mariana de Anquin</span></span></strong></p>
<p><strong><span class="font-size-4"><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325341?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325341?profile=original" width="284" class="align-left"/></a></span></strong></p>
<p><span class="font-size-3"> </span></p>
<p><span class="font-size-3">Es tiempo de mirar atrás y ver que aprendimos este año . Estas lecciones nos darán mayor experiencia, resiliencia y fuerza para la próxima aventura ,el 2014.</span></p>
<p><span class="font-size-3">Aquí comparto con uds. 12 lecciones que me enseño el 2013:</span></p>
<p></p>
<p><span class="font-size-3"><span style="color: #888888;">1</span>- Cuando te sientes a enseñarle a un niño asegúrate que el optimismo , la esperanza y la paciencia también se sentaron contigo. Sino las ves allí sentadas, levántate y búscalas ya que sin ellas no podrás enseñarle nada.</span></p>
<p><span class="font-size-3"><span style="color: #888888;">2</span>-Ver sufrir a una persona que amamos por padecer una enfermedad duele tanto que hasta el alma llora .</span></p>
<p><span class="font-size-3">3-En los lugares más inhóspitos, pequeños y recónditos de nuestro país existen personas maravillosas que con la mitad de los recursos que tenemos en la capital llevan adelante su tarea con excelencia, capacitación, alta actualización , creatividad y compromiso por hacerlo mejor.</span></p>
<p><span class="font-size-3"><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325509?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325509?profile=original" width="230" class="align-left" height="156"/></a>4-La ternura y la esperanza en la mirada de un niño son regalos que nos hace la vida .Aprécialos y agradécelos.</span></p>
<p><span class="font-size-3">Un corazón sano es un corazón agradecido .Cultiva la gratitud cada día .</span></p>
<p><span class="font-size-3">5-Detener el tiempo y ahuyentar la prisa de nuestra vida, son la clave a la hora de ayudar a un niño a aprender mejor, a sentirse mejor y a valorarse mejor.</span></p>
<p><span class="font-size-3">6-Las críticas negativas y oscuras son propias de una mirada pequeña, una mirada asustada .Mantén siempre una mirada surgente.</span></p>
<p><span class="font-size-3">7-Si quieres sentirte más sano, vital y pleno, busca en tu interior un sueño .Es la mejor manera para accionar con propósito, entusiasmo y determinación.</span></p>
<p><span class="font-size-3">8-Recuerda preguntarte a diario que estás pensando y afirmando con fuerza , ya que esto se concreta.</span></p>
<p><span class="font-size-3">9-No esperes a las ganas y a la inspiración para hacer algo, hazlo y el movimiento las atraerá</span></p>
<p><span class="font-size-3">10- Saber cuándo parar, cuando pausar un proyecto es tan importante como saber meterle ritmo y dinamismo.</span></p>
<p><span class="font-size-3"><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325575?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540325575?profile=original" width="208" class="align-right"/></a>11-Empequeñecerte frente a otros, ocultar tus fortalezas no es ser humilde , es no utilizar los talentos y recursos que Dios te dio para hacer del mundo un lugar mejor.</span></p>
<p><span class="font-size-3">12-Sal y brilla .Ayuda a otros a brillar también.</span></p>
<p><span class="font-size-3">Gracias de corazón por leer mi blog , gracias por expresar tus pensamientos e ideas en los comentarios , cada palabra que escriben la leo con respeto y gratitud .</span></p>
<p><span class="font-size-3">Recuerda que los deseos no se piden , se hacen , Así que este 2014 a sacar mucho coraje, entusiasmo y paz para llevarlos adelante ¡¡¡¡Feliz 2014!!!!!!</span></p>
<p><span class="font-size-3"> Mariana de Anquin</span></p>
<p><span class="font-size-3"> </span></p>¿Cómo sanar a un niño? Presencia sin prisatag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2013-10-11:1990721:BlogPost:937512013-10-11T15:00:00.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
<p><b> </b></p>
<p><span class="font-size-3" style="color: #800000;"><em><b>¿Cómo sanar a un niño?</b></em></span></p>
<p><span class="font-size-3" style="color: #800000;"><em><b>Presencia sin prisa</b></em></span></p>
<p></p>
<p><b> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540323318?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540323318?profile=original" width="220"></img></a> "Cuando me preguntan cómo sanar a un niño que presenta un problema de aprendizaje, de conducta, emocional o fisico , yo solo…</b></p>
<p><b> </b></p>
<p><span style="color: #800000;" class="font-size-3"><em><b>¿Cómo sanar a un niño?</b></em></span></p>
<p><span style="color: #800000;" class="font-size-3"><em><b>Presencia sin prisa</b></em></span></p>
<p></p>
<p><b> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540323318?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540323318?profile=original" width="220"/></a>"Cuando me preguntan cómo sanar a un niño que presenta un problema de aprendizaje, de conducta, emocional o fisico , yo solo respondo: Parando el tiempo.</b></p>
<p><b> De verdad los padres y educadores, todas las personas que deseamos ayudar a un niño necesitamos aprender a parar, aprender a desconectarnos para conectarnos con él.</b></p>
<p><b> El desafío que tenemos que enfrentar si queremos sanar a un niño es abandonar la maratón cotidiana y parar el tiempo.</b></p>
<p><b> ¿Cómo se para el tiempo? El tiempo se para con la presencia .Si estamos plenamente presentes aquí con todo nuestro ser y nuestra alma a lo que le sucede, el tiempo se para.</b></p>
<p><b> Hacerlo es muy importante, es un regalo especial que los ayuda a vivir, a ser más felices y a cultivar su fuerza interior.</b></p>
<p><b> Es darles el regalo de sentirse con nuestra presencia valorados, apreciados, comprendidos y especiales.</b></p>
<p><b> Este mundo acelerado nos ha enloquecido a todos, y así olvidamos que el mejor tiempo invertido es estar en presencia con nuestros niños. Que la mejor cura es nuestro AMOR .<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540323287?profile=original" target="_self"><img class="align-right" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540323287?profile=original" width="259"/></a></b></p>
<p><b> Aprender a parar el tiempo requiere de dos ingredientes claves “escucharlos con el corazón y tener una presencia sin prisa”. Ellos son el mejor antídoto para la todo tipo de dificultad.</b></p>
<p><b> Cuando escuchamos con el oído del corazón, nos conectamos con su corazón .Allí en ese lugar latimos juntos y comprendemos. Para comprender hay que escuchar primero.</b></p>
<p><b>Obsérvalos, escúchalos y comparte mucho con ellos.</b></p>
<p><b> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540323574?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540323574?profile=original" width="155" height="177"/></a>Cuando estamos presentes sin prisa a lo que el niño quiere decirnos, mostrarnos, jugar o dibujarnos, allí en ese lugar el tiempo se detiene. La presencia sin prisa para el tiempo y les regala atención verdadera, aprecio y calma.</b></p>
<p><b> Tenemos que <i>aprender a parar</i> si queremos ayudar a un niño.</b></p>
<p><b> Cuando esto sucede , el corazón siente y la mente se abre.</b></p>
<p><b> Escuchar con el corazón , con la mente quieta y presente , <i>sana, cura , potencia</i> recursos y despliega toda la fuerza interior del niño , fuerza que utilizara para enfrentar el desafío que le presento la vida misma.</b></p>
<p><b> Escucha inclinando el oído de tu corazón y frenando tu prisa .Esta es la clave .Es algo sencillo, a veces tan sencillo que olvidamos hacerlo.<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540323590?profile=original" target="_self"><img class="align-right" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540323590?profile=original" width="258"/></a></b></p>
<p><b> Cuando lo haces de este modo, lo estarás sanando. Estarás cultivando sus fortalezas, su confianza y su autoestima. Sin ellas no podrá enfrentar ningún desafío por más pequeño que sea. Con ellas a su lado podrá animarse a conquistar el mundo.<br/><br/></b></p>
<p><b> Recuerda que tu presencia sin prisa conecta emociones, sana vínculos, acaricia heridas, potencia talentos, celebra progresos y entrega AMOR.</b></p>
<p><b>Cómo sé que esto sana? Mi hijo me lo mostró.</b></p>
<p align="right"></p>
<p style="text-align: right;" align="right"><b><br/>Quien me lo enseño ?Mi hijo, por él paro cada día mi maratón cotidiana y mi pequeño cada día sana un poco más" Mariana de Anquin</b></p>
<p><b> </b></p>
<p><b> </b></p>Niños condenados a ser los mejores o niños inspirados a ser ellos mismos ?tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2013-09-22:1990721:BlogPost:931112013-09-22T12:30:00.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
<p><b>¿Niños condenados a ser los mejores o Niños inspirados a ser ellos mismos?</b></p>
<p></p>
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<p><b><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540321420?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540321420?profile=original" width="275"></img></a> Niños condenados a ser los mejores o niños inspirados a ser ellos mismos?</b></p>
<p><b>Niños condenados a estar sobre exigidos o niños esperados y estimulados a aprender a su ritmo y posibilidades ?</b></p>
<p><b>Niños condenados a tener respuestas o niños inspirados…</b></p>
<p><b>¿Niños condenados a ser los mejores o Niños inspirados a ser ellos mismos?</b></p>
<p></p>
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<p><b><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540321420?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540321420?profile=original" width="275" class="align-left"/></a>Niños condenados a ser los mejores o niños inspirados a ser ellos mismos?</b></p>
<p><b>Niños condenados a estar sobre exigidos o niños esperados y estimulados a aprender a su ritmo y posibilidades ?</b></p>
<p><b>Niños condenados a tener respuestas o niños inspirados a tener preguntas?</b></p>
<p><b>Niños condenados a estar sentados o niños inspirados a moverse, correr, saltar, bailar y jugar?</b></p>
<p><b>Niños condenados a competir con los pares o niños inspirados a cooperar con los pares?</b></p>
<p><b>Niños condenados a ser inteligentes y demostrarlo o niños inspirados a sacar el mejor provecho de su potencial ?</b></p>
<p><b>Niños condenados a ser perfectos o niños inspirados a ser ellos mismos?</b></p>
<p><b>Y si….inspiramos en vez de condenar?</b></p>
<p><b> Mariana de Anquin</b></p>Experimento Compartetag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2013-09-19:1990721:BlogPost:929692013-09-19T11:30:00.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
<p>Quiero compartir con todos uds. este maravilloso experimento sobre el compartir que tiene por protagonistas a los niños .</p>
<p>Los niños nos muestran que siempre podemos ser generosos y sobretodo cuando un ser humano se enfrenta a la realidad de un mundo mal repartido .</p>
<p>A disfrutar de ellos y su generosidad !!!!!…</p>
<p><iframe frameborder="0" height="360" src="www.youtube.com/embed/zoREXT8qT7g?wmode=opaque" width="640"></iframe>
</p>
<p></p>
<p>Quiero compartir con todos uds. este maravilloso experimento sobre el compartir que tiene por protagonistas a los niños .</p>
<p>Los niños nos muestran que siempre podemos ser generosos y sobretodo cuando un ser humano se enfrenta a la realidad de un mundo mal repartido .</p>
<p>A disfrutar de ellos y su generosidad !!!!!</p>
<p><iframe width="640" height="360" src="//www.youtube.com/embed/zoREXT8qT7g?wmode=opaque" frameborder="0"></iframe>
</p>
<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=zoREXT8qT7g"> </a></p>
<p></p>La hora sagrada : Un espacio para no saber , para equivocarse y compartir logros.tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2013-07-24:1990721:BlogPost:918072013-07-24T13:08:07.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
<p></p>
<p></p>
<p><em><strong> La hora sagrada</strong></em> , es un espacio creado en las escuelas para los educadores y alumnos .Es un encuentro donde está permitido <em><strong>“no saber “ “equivocarse “y “hablar de nuestros éxitos”.</strong></em></p>
<p> La consigna de la hora sagrada , es traer al encuentro dos cosas : Una, interés por algún tema que consideramos que aún no lo sabemos , no lo manejamos , no lo desarrollamos con pericia , y nos equivocamos . Traer preguntas, dudas…</p>
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<p><em><strong> La hora sagrada</strong></em> , es un espacio creado en las escuelas para los educadores y alumnos .Es un encuentro donde está permitido <em><strong>“no saber “ “equivocarse “y “hablar de nuestros éxitos”.</strong></em></p>
<p> La consigna de la hora sagrada , es traer al encuentro dos cosas : Una, interés por algún tema que consideramos que aún no lo sabemos , no lo manejamos , no lo desarrollamos con pericia , y nos equivocamos . Traer preguntas, dudas , cuestionamientos sin respuesta .Segundo, traer un logro personal, académico, social, deportivo. Poder compartir algo que hicimos lo suficientemente bien con el grupo .<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540319523?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540319523?profile=original" width="351" class="align-right" height="262"/></a></p>
<p> La cláusula es que en este espacio todos no sabemos de algo , todos nos equivocamos , los errores no son solo nuestros o siempre de las mismas personas , por esto es que aquí la regla es no saber .Todos podemos preguntar sin temor a quedar expuestos como ignorantes, o ser discriminados .La idea es romper con la cultura escolar del saber. Aquí ni el docente , ni sus alumnos saben . Por otro lado aquí en la hora sagrada, todos pueden hablar de logros , de sus éxitos sin temor a sentirse vanidosos .Para hacerlo las aulas cuentas con murales de logros , donde los alumnos pegan un dibujo, sticker, un símbolo, palabras que representen sus logros . El mural busca dejar expuesto los logros de todos y cada uno de los alumnos, enseña a visualizarlos y a llevar la cuenta de los aciertos para que los alumnos sepan que pueden. El” yo puedo”, es el gran motivador de la humanidad, sin este sentimiento es muy difícil aprender, emprender y atreverse en la vida misma. También crean el mural de “Esto aún no lo sé “ , donde los alumnos experimentan el sentimiento real y concreto ,de que el no saber , el equivocarme , el errar es propio de la persona que aprende y necesario para avanzar . Vivencian que el error no es castigado ni penalizado dentro de la escuela, y esto es una experiencia liberadora que rara vez sienten en su vida escolar. En la hora sagrada el error es valorado como parte del proceso de aprendizaje y considerado como el único generador de mejoras.</p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540319602?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540319602?profile=original" width="199" class="align-left"/></a>Esto que pareciera algo obvio de hacer, y que se hace en las escuelas , no lo es . Al menos la realidad muestra lo contrario .En las escuelas de todo el mundo parece haber exceso de exámenes , trabajo y competencia. Naciones Unidas advierte que uno de cada cinco niños ya sufre de algún desorden de ansiedad y estrés .Las escuelas están repletas de niños que temen equivocarse y quedar expuestos. Los trastornos de ansiedad infantil han aumentado drásticamente esta última década. Frente a las evaluaciones los niveles de ansiedad aumentan hasta generar trastornos somáticos como dolores de cabeza, estomago, insomnio y fatiga crónica en la población estudiantil . El miedo a fracasar en la escuela es un gran freno de mano para el aprendizaje . Muchos alumnos en escuelas de todo el mundo , al toparse con un nuevo desafío académico, deportivo o social , se retraen asustados envueltos en el miedo que siente todo niño que perdió contacto con su fortaleza interior , con su confianza, fortalezas y logros . Y así encontramos en las escuelas alumnos asustados, no por lo que son en realidad sino por la idea limitada acerca de si mismos que han construido , una idea basada solamente en lo que no son suficientemente buenos , en lo que les falta lograr . Es hora de darles la oportunidad de conectarse con su fortaleza interior, cultivar su confianza y conocer sus logros. Es hora de ayudarlos a creer en si mismos. La hora sagrada es una estrategia más que los acerca a recuperar el contacto con su fortaleza interior. </p>
<p> </p>
<p>Lo llamativo de esta propuesta es que la escuela primero organiza la hora sagrada con su equipo docente , <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540319717?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540319717?profile=original" width="413" class="align-right" height="188"/></a>basándose en que no podemos enseñar lo que no sabemos hacer. No podemos enseñar a mostrarnos ante pares como personas que no sabemos acerca de algo sin temor a ser criticados, juzgados o descalificados, si nosotros no lo hacemos con nuestros colegas. Tampoco podemos enseñar a los alumnos a enfocarse y compartir sus logros, fortalezas y éxitos con compañeros sino nosotros no nos atrevemos a hacerlo con nuestros compañeros de escuela.</p>
<p>La hora sagrada para docentes parte de la idea de que hoy en día necesitamos educar con ayuda de otros y nada mejor que ayudarse entre los pares. Los maestros enseñamos “con las puertas cerradas”, sin que nadie nos vea actuar, nadie nos escuche y nadie nos sienta, a no ser los alumnos. Con este estilo de puertas cerradas ¿Quién nos va a conocer y ayudar? Y cuando nos reunimos en la sala de maestros raramente hablamos de nosotros; hablamos de los alumnos, y sobre todo de los que dan problemas. Tenemos que hablar de nosotros, ayudarnos, exponer nuestras dudas, nuestros éxitos y también nuestros fracasos abiertamente a nuestros pares. Allí reside el poder de evolucionar y crecer como educador .Al hacerlo, al abrirnos a nuestros pares, recuperamos la sensación de que no estamos solos , y que los errores no son solo nuestros , al compartirlos podemos hacer lo que nosotros les pedimos a nuestros alumnos, ¿qué? Aprender de ellos. Para mejorar necesito aprender de los errores, ellos actúan como una catapulta a la mejora continua. Pero si los escondemos, no podremos aprender de ellos. Si no conversamos de nuestras dudas, sino mostramos nuestra vulnerabilidad nadie podrá ayudarnos, ni enriquecernos.</p>
<p>Compartir nuestros <b><i>éxitos y logros</i></b> con pares es otra tarea pendiente para los maestros. Existe el temor a que si cuento algo que funciono pueda parecer una persona arrogante, entonces envueltos en ese sentimiento de “humildad” callamos nuestros éxitos, y al hacerlo quitamos la posibilidad que estos se puedan compartir, celebrar, potenciar y replicar. Empequeñecernos para no opacar al resto no es una buena idea si queremos mejorar y ayudar a otros a hacerlo. Como lo expresa el coach Carter <i>“</i> <i>Empequeñecerse no ayuda al mundo, no hay nada inteligente en encogerse para que otros no se sientan inseguros a nuestro alrededor. Todos deberíamos brillar y todos podemos hacerlo”</i> No es cosa de unos pocos maestros , sino de todos. Cuando compartimos con alegría nuestros logros, el éxito de una estrategia que funcionó, la satisfacción de haber ayudado a los alumnos y a ese en especial que no podía enseñarle, estamos dejando brillar nuestra propia luz, y así inconscientemente damos permiso a nuestros pares para hacer lo mismo. Al liberarnos de nuestro propio miedo “de brillar “nuestra presencia libera automáticamente a otros<i>. </i> Habilitémonos a brillar y enseñemos a hacerlo a nuestros alumnos<i>.<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540319807?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540319807?profile=original" width="222" class="align-right" height="166"/></a></i></p>
<p>Porque nos cuesta tanto hacerlo? Porque no nos han enseñado a trabajar con las puertas abiertas, es decir mostrando y compartiendo lo que hacemos, lo que funciona genial y lo que aún no funciona como nos gustaría. Tememos a quedar expuestos y tememos ser juzgados o criticados.</p>
<p>Por estos motivos es que la hora sagrada se inicia primero con el equipo docente , para que puedan vivenciar esta experiencia maravillosa de sentirse valorados y apreciados sin necesidad de aparentar saberlo todo, hacerlo todo bien o callar las pequeñas victorias áulicas .</p>
<p>El Dr. Mario Alonso Puig , neurocientifico español nos dice que la ciencia ha demostrado que las personas que se detienen tan solo 15 minutos del día a parar, compartir logros con sus pares y agradecer lo que están logrando , aumentan de manera drástica la capacidad del sistema inmunológico para hacer frente a enfermedades como virus, bacterias y tumores . Las personas que hacen esto, cultivan emociones positivas como la alegría y la gratitud, dos cimientos de la fortaleza interior. Los educadores que han comenzado a compartir la hora sagrada , un encuentro donde se comparten los logros y se invita a pedir ayuda para iluminar nuestras áreas que aún están en sombra , mejoraron notablemente su autoestima ,la calidad de su enseñanza , el vínculo afectivo con sus alumnos y disminuyeron las ausencias por enfermedad , sobretodo migrañas, contracturas , afecciones de voz y garganta. Cultivar en nuestro corazón la alegría y gratitud es comenzar a contagiar a los niños emociones luminosas que encienden la motivación y el deseo de atreverse.</p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540319868?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540319868?profile=original" width="291" class="align-left"/></a>Por eso te propongo que nos animemos a crear en nuestra escuela la hora sagrada , donde esté permitido no saber , pedir ayuda y compartir logros . En la hora sagrada hablamos de nosotros mismos, de nuestras fortalezas y logros , y también de nuestros errores donde los compartimos en confianza y respeto con los pares .Al hablar de nuestros errores dejamos de esconderlos y de temerlos. El temor a equivocarme pierde fuerza como lo hace todo miedo al sacarlo de nuestra mente y corazón. .Al hablar de logros y errores, estamos entrando en una nueva zona, desconocida a la que llamo la <em><strong>zona de coraje</strong></em>. Donde nos atrevemos a hacernos nuevas preguntas que aún no tenemos respuestas, y nos animamos a buscarlas junto a otros .Cuando nos animamos a conversar de nuestros éxitos y nuestros errores, estamos saliendo de un lugar seguro y conocido, estamos enfrentando miedos, y al hacerlo estamos evolucionando y entregándonos a la misión de enseñar .En la zona de confort no podemos mejorar ni evolucionar, en la zona de coraje sí. Allí es donde nos sucederán las experiencias más maravillosas. </p>
<p>El coraje de enseñar es tener el corazón abierto para ir más allá de lo convencional y para hacerlo necesitamos estar junto a otros. La hora sagrada es una experiencia que te invita a hacerlo, pruébalo.</p>
<p> Mariana de Anquin </p>
<p></p>La escuela de la "Buena Suerte"tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2013-05-17:1990721:BlogPost:900022013-05-17T12:15:39.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
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<p><strong>La escuela de la “Buena Suerte”</strong></p>
<p><a href="http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSY2LNMz28EbghVQs5CqeQ0YBBRwm_YR44A9JVVh_OtzNvzlrrk" target="_blank"><img class="align-left" src="http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSY2LNMz28EbghVQs5CqeQ0YBBRwm_YR44A9JVVh_OtzNvzlrrk"></img></a></p>
<p> Hoy quiero contarles de una idea innovadora que lleva adelante un psicólogo británico , Richard Wiseman,.Este investigador es el creador de una escuela que enseña a las personas a tener Buena Suerte. Los principios en que se basa la enseñanza de esta innovadora escuela , están…</p>
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<p><strong>La escuela de la “Buena Suerte”</strong></p>
<p><a href="http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSY2LNMz28EbghVQs5CqeQ0YBBRwm_YR44A9JVVh_OtzNvzlrrk" target="_blank"><img src="http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSY2LNMz28EbghVQs5CqeQ0YBBRwm_YR44A9JVVh_OtzNvzlrrk" class="align-left"/></a></p>
<p> Hoy quiero contarles de una idea innovadora que lleva adelante un psicólogo británico , Richard Wiseman,.Este investigador es el creador de una escuela que enseña a las personas a tener Buena Suerte. Los principios en que se basa la enseñanza de esta innovadora escuela , están sustentados en sus años de investigación y estudios científicos sobre el factor suerte. En su libro el “Factor suerte “, relata el resultado de muchísimas investigaciones científicas que dan respuesta al porque algunas personas parecen y se consideran tener mucha suerte y otras no. Todos los estudios le permitieron argumentar que en gran medida lo que muchas veces se llama la suerte en el fondo es el producto de haber generado circunstancias que facilitan la suerte. Es decir la suerte no es cuestión de azar , o de haber sido elegido .La suerte consiste haber aprendido a usar nuestra mente para lograr lo que nos propongamos. Por lo tanto cambiando actitudes mentales podemos cambiar resultados y obtener mayores éxitos.</p>
<p> Les contare de un estudio que relata en su libro y me pareció muy interesante . Wiseman reclutó a un grupo de 400 personas de edades y profesiones variadas. Los dividió en <b>dos grupos</b> : los suertudos y los desafortunados . Durante diez años, estos suertudos y desafortunados escribieron diarios, contestaron cuestionarios y realizaron tests de inteligencia. Al final, quedó claro que su comportamiento y sus pensamientos justificaban en gran medida la suerte que arrastraban. El secreto de los suertudos es que tienen la mente programada para encontrar oportunidades donde otros no las ven , programan su mente para el éxito.</p>
<p>Durante uno de los experimentos más gráficos que se llevó a cabo durante esta investigación, todos recibieron un periódico del que tenían que contar las fotografías. Los suertudos tardaban unos segundos y los del grupo de la mala suerte tardaban dos minutos. ¿Por qué? En la segunda página del periódico había un anuncio enorme que decía: “En este periódico hay 43 fotografías. Deja de contar”. Estaba allí a la vista para todos, pero los suertudos tendían a fijarse en el anuncio y los de la mala suerte, no.<a href="http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRqQ_jSYaSkR_HBrH6Q3DKbut5W6FlW9QaUBRhalXCyJ70qMSnO" target="_blank"><img src="http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRqQ_jSYaSkR_HBrH6Q3DKbut5W6FlW9QaUBRhalXCyJ70qMSnO" class="align-right"/></a></p>
<p>Había un segundo anuncio en el periódico: “Deja de contar. Dile al investigador que has visto este anuncio y te dará 250 euros”. La mayoría de los del grupo de la mala suerte no se fijaban siquiera en el anuncio porque estaban obsesionados contando fotografías… De hecho, sabemos que la gente que dice tener mala suerte está más tensa y <b>ansiosa </b>que la suertuda. Y es que la ansiedad nos impide abrirnos a las cosas, fijarnos en lo inesperado.</p>
<p>Sabemos que la atención es selectiva, si presto atención a esto, no puedo prestar atención a aquello .La atención de los suertudos estaba atenta a encontrar oportunidades y un resultado favorable . Hoy sabemos gracias a las Neurociencias , que nuestra mente funciona como un “google”, un buscador . De acuerdo a lo que carguemos es lo que la mente hallará . Esto explica porque cuando estamos buscando un embarazo, aparezcan embarazadas por todos los rincones , o cuando estamos detrás de determinado accesorio, lo comenzamos a ver en muchas mujeres . Que paso hay mas embarazas, el accesorio se hizo popular ? No , simplemente programe mi mente para buscar y estar atento a esa información . Por eso es crucial para tener éxito , cargar el buscador de nuestra mente cuidadosamente , ya que si pienso en fracasos , mi atención estará atenta a detectar fracasos , si pienso en oportunidades como lo hicieron los suertudos aumentan ampliamente mis posibilidades de hallarlas.</p>
<p></p>
<p><strong>¿Qué resultado mostró la escuela de la buena suerte?</strong></p>
<p> “Los resultados de la escuela de la buena suerte son llamativos: el 80% de las personas que aplicaron sus principios durante un mes mejoraron su suerte de forma radical. Así que aunque sea tentador dejarlo todo en manos de la suerte, pensar que las cosas han de ocurrir por si solas… la verdad es que muchas cosas están en nuestras manos. Allí fuera, las oportunidades están esperando a que nos fijemos en ellas, a que les hagamos un lugar consciente para que puedan ayudarnos a transformar nuestras vidas a mejor.</p>
<p></p>
<p><strong>Los contenidos principales de esta escuela son :</strong></p>
<p>1-Cambiando actitudes de la mente, podemos cambiar resultados externos de nuestra vida.</p>
<p></p>
<p>2-Eliminar de la mente la idea recurrente de “NO PUEDO” , y reemplazarla por “LO INTENTARE “ ,el “NUNCA O SIEMPRE “ por “AÚN –A VECES-ALGUNAS VECES-ESTA VEZ “, el término “PROBLEMA “ por “OPORTUNIDAD “ así la mente se pone rápidamente a buscar recursos internos para aprovechar esa oportunidad .</p>
<p></p>
<p>3-La visualización –imaginar concretamente cual es el resultado que deseamos alcanzar –Esta es una manera altamente eficaz y comprobada de modificar nuestro éxito y suerte.<a href="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSCGmBL0S9ZKShEkKJMaUtOzn62Jrp6E4jzM8YeeQYwTnogKLVE" target="_blank"><img src="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSCGmBL0S9ZKShEkKJMaUtOzn62Jrp6E4jzM8YeeQYwTnogKLVE" class="align-left"/></a></p>
<p></p>
<p>4- Programar la mente para hallar oportunidades y abrirnos a nuevas experiencias . Abrir nuestro circulo de relaciones , extenderlo y ampliarlo. Esto es un requisito ya que si siempre pensamos lo mismo, hablamos con las mismas personas, abordamos los mismos temas, leemos las mismos autores , visitamos mismos lugares , será muy difícil hallar nuevas oportunidades. Mientras con más personas interactuemos, lugares diferentes visitemos , intereses diversos cultivemos , más oportunidades aparecerán para hacer nuestra vida mejor.</p>
<p> </p>
<p> ¿<strong>Qué tal seria enseñar estos contenidos en la escuela a los niños para que la suerte los acompañe desde un principio?<a href="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTUzr-BCtKebrD8Ma9g5qKzEooDj4nqUUsebeDP73hnNCN7hyykUw" target="_blank"><img src="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTUzr-BCtKebrD8Ma9g5qKzEooDj4nqUUsebeDP73hnNCN7hyykUw" class="align-right"/></a></strong></p>
<p> Considero que ayudaría mucho a que todos los niños puedan tener éxito en lo que se propongan , sea éxito en sus relaciones con compañeros , éxito con sus aprendizajes , éxito con sus deportes . Entiendo el éxito como la posibilidad de poner todo el potencial, las fortalezas y talentos al servicio de una meta. El éxito es esa sensación interior que sentimos después de haber dado nuestro mayor esfuerzo , es un aplauso a nosotros mismos , es un mensaje potente que nos grita “ que podemos” , nos muestra que si nos atrevemos y ponemos nuestros recursos a trabajar ,lo logramos. No importa cuánto logremos , lo que importa es atrevernos y recibir la emoción que nos ilumina al atrevernos: Confianza en nosotros mismos . <em>La confianza crece al enfrentar retos , no al evitarlos .</em> Pero para enfrentar un reto necesito una mente programada para el éxito, necesito escuchar una voz interior que me susurre al corazón que “puedo” , necesito tener una imagen clara de mi éxito y necesito una sugestión positiva dada con determinación . Todo esto se lo podemos enseñar a los niños , para ayudarlos a brillar , ¿en que?Cada uno en algo diferente para lo que fue creado, todos los niños pueden ser exitosos , pero no esperar que sean exitosos en todo .Muchas veces me encontré en la escuela con niños que pareciera tener su mente programada para el fracaso. Ocupando todos sus pensamientos con la idea fija de que su habilidad es limitada .Idea que debe ser eliminada , y reemplazada por una idea que le abra posibilidades ,una idea que le haga sentir bien y sobretodo que le sirva .</p>
<p><br/><a href="http://us.123rf.com/400wm/400/400/warrengoldswain/warrengoldswain1108/warrengoldswain110800284/10227786-nino-da-un-pulgar-hacia-arriba-signo-y-es-feliz.jpg" target="_blank"><img src="http://us.123rf.com/400wm/400/400/warrengoldswain/warrengoldswain1108/warrengoldswain110800284/10227786-nino-da-un-pulgar-hacia-arriba-signo-y-es-feliz.jpg" class="align-left"/></a>El éxito está altamente relacionado con nuestra autoestima, pequeñas victorias predisponen la mente para una gran gloria por eso considero que sería de mucha ayuda para muchos niños que no se sienten suertudos ni exitosos , enseñarles hábitos de la mente más positivos y optimistas .Cambiando actitudes de la mente podemos cambiar resultados en sus vidas .</p>
<p><b><i>Todos los niños pueden brillar, enseñémosle el cómo hacerlo .</i></b></p>
<p>Hasta la próxima</p>
<p>Mariana de Anquin </p>
<p> </p>"Toy Stories " Recopilación de fotos de niños de todo el mundo con sus juguetes predilectos.tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2013-05-07:1990721:BlogPost:895342013-05-07T11:07:21.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
<p><strong><span style="color: #ff0000;">TOY SOTORIES</span></strong> , <strong><span style="color: #ff0000;">muestra de Gabriele Galimberti</span></strong></p>
<p> <a href="http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTW_N1_zoN8SMLDV6LtSoiIuNvZnCNpSdC-mxfxZ4pV7ttmWVgC3A" target="_blank"><img class="align-left" height="245" src="http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTW_N1_zoN8SMLDV6LtSoiIuNvZnCNpSdC-mxfxZ4pV7ttmWVgC3A&width=188" width="297"></img></a> Hoy quiero compartir con todos uds , un proyecto de un fotógrafo italiano que recorrió el mundo tomando fotografías a los niños con sus juguetes más preciados .Me pareció muy interesante ya…</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">TOY SOTORIES</span></strong> , <strong><span style="color: #ff0000;">muestra de Gabriele Galimberti</span></strong></p>
<p> <a href="http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTW_N1_zoN8SMLDV6LtSoiIuNvZnCNpSdC-mxfxZ4pV7ttmWVgC3A" target="_blank"><img src="http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTW_N1_zoN8SMLDV6LtSoiIuNvZnCNpSdC-mxfxZ4pV7ttmWVgC3A&width=188" width="297" class="align-left" height="245"/></a> Hoy quiero compartir con todos uds , un proyecto de un fotógrafo italiano que recorrió el mundo tomando fotografías a los niños con sus juguetes más preciados .Me pareció muy interesante ya que sus maravillosas fotografías nos invitan a la reflexión .</p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/75956298?profile=original" target="_self"><img width="361" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/75956298?profile=RESIZE_480x480" width="361" class="align-right"/></a>Les cuento un poco más ,Toy stories, recopiló fotos de niños de todo el mundo con sus posesiones: sus preciados juguetes. Galimberti explora la universalidad de ser un niño en medio de la diversidad de los innumerables rincones del mundo, diciendo, que lo que encontró en común en todos ellos es que sólo "quieren jugar." Y lo que los diferencia es la forma en que juegan .<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/75956422?profile=original" target="_self"></a></p>
<p><a href="http://www.empowernetwork.com/2012lacky/files/2013/03/Kids-with-their-favorite-toys-by-Gabriele-Gali3.jpg" target="_blank"><img src="http://www.empowernetwork.com/2012lacky/files/2013/03/Kids-with-their-favorite-toys-by-Gabriele-Gali3.jpg?width=468" width="468" class="align-right"/></a>Es decir Galimberti , descubrió que la forma en que juegan, parecía variar de un país a otro. Encontró que los niños de los países más ricos eran más posesivo con sus juguetes y que les tomó un tiempo antes de que le permitieran jugar con ellos (que es lo que iba a hacer antes de disparar su cámara ), y también que buscaban que el adulto coordinara sus juegos , mientras que en los niños de países más pobres encontró mucho más fácil interactuar rápidamente, incluso si sólo había dos o tres juguetes entre ellos, enseguida lo compartían con él y armaban juegos de forma creativa sin esperar las consignas del adulto.<a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/75956461?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/75956461?profile=original" width="394" class="align-right" height="394"/></a></p>
<p>Había similitudes también, sobre todo en las facultades funcionales y de protección de los juguetes representados por sus orgullosos propietarios. Es decir todos se mostraron muy cuidadosos con sus juguetes predilectos. Al otro lado de las fronteras, los juguetes son un reflejo del mundo de cada niño nacido en diferentes países , por esta razón este proyecto se transformó en un estudio antropológico . <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/75956429?profile=original" target="_self"></a></p>
<p>"¿Tener tantos juguetes hace a los niños más felices ?". Nuestra respuesta seguramente es "NO " , entonces porque les compramos tantos juguetes ? Galimberti nos cuenta algo que todos creemos saberlo , "los niños de los diferentes rincones del mundo , tienen en común que solo quieren jugar " JUGAR , eso quieren . Mi reflexión apunta a revisar cuanto tiempo les ofrecemos a los niños para que jueguen , simplemente jueguen , cómo está su agenda diaria de actividades , hay espacio para el juego libre ?<a href="http://cdn0.lostateminor.com/wp-content/uploads/2013/03/toy-stories-photo12-990x500.jpg" target="_blank"><img src="http://cdn0.lostateminor.com/wp-content/uploads/2013/03/toy-stories-photo12-990x500.jpg" class="align-left" width="455" height="230"/></a>Cuanto tiempo de recreo les ofrecemos a los niños en la jornada escolar ?Muchos niños están pendientes de que suene el timbre para poder ir al recreo a jugar , y sin embargo muchas veces los castigamos prohibiéndoles el recreo . Las neurociencias no paran de mostrarnos los beneficios que tiene el "jugar" para mejorar los aprendizajes , para aprender habilidades sociales , para expresar emociones ,para cultivar emociones positivas , desarrollar la creatividad , el pensamiento divergente e imaginación . También numerosos estudios nos demuestran que los adultos que de niños han jugado mucho , se muestran como adultos más solidarios , cooperativos , creativos y optimistas .<a href="http://www.empowernetwork.com/2012lacky/files/2013/03/Kids-with-their-favorite-toys-by-Gabriele-Gali10.jpg" target="_blank"><img src="http://www.empowernetwork.com/2012lacky/files/2013/03/Kids-with-their-favorite-toys-by-Gabriele-Gali10.jpg?width=306" width="306" class="align-left"/></a></p>
<p>Por todo esto creo que antes de comprar un nuevo juguete , invirtamos nuestro tiempo en jugar con ellos . Desconectémonos un rato todos los días de nuestras ocupaciones y preocupaciones del mundo adulto<br/> para poder conectarnos con ellos y su juego. Hoy podemos revisar su rutina cotidiana ( jornada escolar, talleres, deberes, tratamientos , acompañarnos al super , etc ) y chequear cuanto tiempo tiene nuestro hijo para simplemente jugar libremente. Si trabajamos en escuelas , revisemos y busquemos la posibilidad de regalarles mayor tiempo de recreo , más recreos para jugar . Revisemos si es tan necesario llenarlos de deberes escolares para el hogar .<span>Una revisión de más de 180 estudios de investigación, realizada en 2006 en la Universidad de Duke, halló que no parece haber correlación entre los deberes y el éxito académico de los niños en la escuela elemental. Incluso en secundaria, la única correlación apreciable es que los alumnos que hacen los deberes reciben mejores notas de sus profesores. Pero no hay ninguna prueba que confirme que los deberes ayuden a cumplir retos educativos a largo plazo, como crear individuos con inquietud por el aprendizaje, creativos, y capaces de pensar analíticamente. La carga pesada de deberes escolares les roba tiempo para jugar , y en muchos casos tiempo de descanso y sueño nocturno.<a href="http://www.visualnews.com/wp-content/uploads/2013/03/Gabriele-Galimberti-Toy-Stories-11.jpg" target="_blank"><img src="http://www.visualnews.com/wp-content/uploads/2013/03/Gabriele-Galimberti-Toy-Stories-11.jpg?width=362" width="362" class="align-right"/></a> </span></p>
<p> Hoy podemos regalarles tiempo para jugar , hoy podemos luchar como ninjas , disfrazarnos de super héroes , vestir Barbies, bailar como Violetta, caminar como dinosaurios , transformarnos en alienígenas , hoy podemos jugar un rato con ellos y renovar nuestro vinculo afectivo , que seguramente desde lo ludico estamos aportando muchisimo a su bienestar emocional . </p>
<p>Mariana de Anquin</p>
<p>Les dejo la web del proyecto<a href="http://www.featureshoot.com/2013/03/photos-of-children-from-around-the-world-with-their-most-prized-possessions/">http://www.featureshoot.com/2013/03/photos-of-children-from-around-the-world-with-their-most-prized-possessions/</a> <a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/75956433?profile=original" target="_self"></a></p>
<p> </p>Docentes Resonantes , Muy Feliz Día !!!tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2013-05-02:1990721:BlogPost:896102013-05-02T12:20:43.000ZMariana de Anquinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/MarianadeAnquin
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<p style="text-align: center;"><span class="font-size-3"><i>“Hay docentes que explican porqué no aprenden los alumnos y</i></span></p>
<p style="text-align: center;"><span class="font-size-3"><i>hay “<b>Docentes Resonantes</b>” que hacen que las alumnos aprendan.</i></span></p>
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<p style="text-align: center;"><span class="font-size-3"><i>Hay docentes que ven a los otros obtener…</i></span></p>
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<p style="text-align: center;"><span class="font-size-3"><i>“Hay docentes que explican porqué no aprenden los alumnos y</i></span></p>
<p style="text-align: center;"><span class="font-size-3"><i>hay “<b>Docentes Resonantes</b>” que hacen que las alumnos aprendan.</i></span></p>
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<p style="text-align: center;"><span class="font-size-3"><i>Hay docentes que ven a los otros obtener</i></span></p>
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<p style="text-align: center;"><i style="font-size: 12pt;"><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540320598?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2540320598?profile=original" width="264" class="align-left"/></a> logros con sus alumnos y</i></p>
<p style="text-align: center;"><span class="font-size-3"><i>hay “<b>Docentes Resonantes”</b> que los obtienen.</i></span></p>
<p style="text-align: center;"></p>
<p style="text-align: center;"><span class="font-size-3"><i>La diferencia entre unos y ot</i></span><i style="font-size: 12pt;">ros no es la suerte,</i></p>
<p style="text-align: center;"></p>
<p style="text-align: center;"><span class="font-size-3"><i>ni la escuela donde enseñan , sino su coraje y</i></span></p>
<p style="text-align: center;"><span class="font-size-3"><i>decisión para <b>comprometerse consistentemente con su vocación</b> ”</i></span></p>
<p style="text-align: center;"><span class="font-size-3"><i><span class="font-size-3">Mariana de Anquin</span></i></span></p>
<p style="text-align: center;"><i> </i></p>