Comentarios - Las experiencias positivas - Excellere Consultora Educativa2024-03-29T15:18:12Zhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profiles/comment/feed?attachedTo=1990721%3ABlogPost%3A10771&xn_auth=noQue bueno e interesante el en…tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2010-06-06:1990721:Comment:310322010-06-06T21:05:12.467ZWilman Hernán Campoverde Gonzagahttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/WilmanHernanCampoverdeGonzaga
Que bueno e interesante el enfoque de experiencias positivas, lo he leído con detenimiento y mucho interés me sirve mucho. felicitaciones.
Que bueno e interesante el enfoque de experiencias positivas, lo he leído con detenimiento y mucho interés me sirve mucho. felicitaciones. Es cierto Víctor! Gracias por…tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2008-11-19:1990721:Comment:132112008-11-19T16:42:50.613ZNatalia Gil de Fainschteinhttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/NataliaGildeFainschtein
Es cierto Víctor! Gracias por tu aporte! Desconocía este enfoque pero a investigar un poco ya que parece un planteo lógico.<br />
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En relación a este tema tenemos en el sitio un video: ¿Fracaso escolar relacionado con las emociones?<br />
Pueden verlo en: <a href="http://excellereconsultoraeducativa.ning.com/video/1990721:Video:6384">http://excellereconsultoraeducativa.ning.com/video/1990721:Video:6384</a><br />
Saludos<br />
Natalia
Es cierto Víctor! Gracias por tu aporte! Desconocía este enfoque pero a investigar un poco ya que parece un planteo lógico.<br />
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En relación a este tema tenemos en el sitio un video: ¿Fracaso escolar relacionado con las emociones?<br />
Pueden verlo en: <a href="http://excellereconsultoraeducativa.ning.com/video/1990721:Video:6384">http://excellereconsultoraeducativa.ning.com/video/1990721:Video:6384</a><br />
Saludos<br />
Natalia Un enfoque reciente, que resu…tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2008-11-19:1990721:Comment:132042008-11-19T15:20:22.851ZVíctor Eduardo Duarte Saavedrahttp://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/VictorEduardoDuarteSaavedra
Un enfoque reciente, que resulta sugestivo, es el que se propone desde la Psicología Experimental de G.H. Bower bajo el título RED DE AFECTO. Considera las emociones como unidades o nudos dentro de una red semántica en las que se establecen numerosas conexiones entre ideas, sistemas psicológicos, hechos y modos de comportamiento, sean musculares o expresivos. El material emocional queda almacenado en las redes semánticas en forma de proposiciones o afirmaciones que al activarse por estímulos…
Un enfoque reciente, que resulta sugestivo, es el que se propone desde la Psicología Experimental de G.H. Bower bajo el título RED DE AFECTO. Considera las emociones como unidades o nudos dentro de una red semántica en las que se establecen numerosas conexiones entre ideas, sistemas psicológicos, hechos y modos de comportamiento, sean musculares o expresivos. El material emocional queda almacenado en las redes semánticas en forma de proposiciones o afirmaciones que al activarse por estímulos internos o externos originan el pensamiento. Pero los pensamientos y datos de la memoria acceden mejor cuando en el momento del aprendizaje los sentimientos fueron de agrado; <<la información de tonalidad afectiva positiva>> se aprende mejor cuando se da la correspondencia entre su valor afectivo y el estado de ánimo del aprendiz.<br />
Podemos pensar en las conexiones a que da lugar cada situación son abundantes y complejas:<br />
a) Unas veces se da una valoración positiva, negativa o neutra de la situación, desde el punto de vista de resonancia afectiva en el sujeto.<br />
b) El individuo sopesa sus propios recursos, capacidades y destrezas, requeridos para tratar con la situación o problema.<br />
c) Trata de controlar la situación por medio de estrategias, la valora de nuevo, remodela el efecto emotivo, va cambiando el tratamiento de la situación - problema en función de la marcha de su estado de ánimo en la realización.<br />
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Si se trata de alumnos, queda patente la atención específica que debe prestarse a juego de interrelaciones cognitivo-emoción. Los niños son hipersensibles a la connotación afectiva (placer-displacer) que cada situación o tarea suscita en ellos, razón por la cual cada situación que enriquezca positivamente los significados de la Red de afecto tendrá a su vez efectos positivos sobre su aprendizaje. Ahora bien, placer-displacer son dos polos de funcionamiento cuyo significado se ha de ampliar con el crecimiento y la maduración, para no dejarlos reducidos a su sentido lúdico primario. Existe un momento en el que el placer-displacer pueden ser polos dialécticos relacionados con la razón, el aprendizaje y la cultura.