 Temática de la colección
Los volúmenes de esta colección exploran y actualizan los estrechos vínculos entre la política y la educación, temática que resulta decisiva a la hora de implementar y analizar críticamente las políticas públicas en el mundo de la educación. Entre sus autores se han convocado, de manera plural, a distintos tipos de actores que piensan y trabajan en ámbitos relacionados con la gestión, la toma de decisiones administrativas, los medios de comunicación y, en definitiva, quienes cumplen un rol clave en la definición de la agenda pública educativa.
Temática de la obra
La noción de “mapas y recorridos” se vincula con la necesidad de recoger e interpelar los múltiples discursos presentes al analizar la educación privada en nuestro país y sus vinculaciones con lo público, la especificidad de sus problemáticas y aquellas compartidas con el sector estatal en relación con la enseñanza. La cuestión educativa como asunto público requiere, por varias razones, la convergencia de diversas miradas, con capacidades institucionales fortalecidas para sostener y reforzar las diferencias presentes. La cuestión educativa, desde el ámbito privado, es un tema de disputa de poder. Allí, se dirimen puntos de vista, muchas veces enfrentados y, en otros casos, relacionados con el rumbo y los fines de la educación, con el lugar del Estado en la educación y las concepciones acerca de lo público.
En este marco, Mapas y recorridos de la educación de gestión privada en la Argentina recoge esa diversidad, abordando cuestiones puntuales que articulan con temáticas centrales para el inicio de un debate plural y necesario. El libro reúne diversas posiciones sobre la educación privada en la Argentina: las distintas perspectivas ideológicas, la posibilidad de diseñar políticas públicas integrando procesos escolares de gestión privada, las vinculaciones y rupturas entre lo público y lo privado en educación.
 Índice
Presentación
Primer prólogo
Segundo prólogo
- Capítulo 1. Apuntes sobre la educación privada
Roxana Perazza y Gerardo Suárez
- Capítulo 2
Parte I. En nombre de la rosa
Pbro. Lic. Juan A. Torrella
Parte II. Iguales y diferentes: el caso de las escuelas judías en la Argentina
Prof. Yaacov Rubel
- Capítulo 3. Auge y avance de los subsidios estatales al financiamiento de las escuelas privadas en la Argentina
Alejandro Morduchowicz y Gustavo Iglesias
- Capítulo 4. ¿Es pública la escuela privada?
Notas para pensar en el Estado y en la educación
Myriam Feldfeber
- Capítulo 5. Notas sobre las cuestiones públicas en el marco de una experiencia privada
Gabriela Farrán y Néstor Abramovich
- Capítulo 6. Para construir nuevos interrogantes
Compiladora y Directora de Colección
Roxana Perazza es Licenciada en Ciencias de la Educación (Universidad de Buenos Aires). Ha cursado los estudios de la Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación: Cohorte políticas públicas e investigación para la toma de decisiones (FLACSO). Se desempeño como Subsecretaría de Educación (2000 a 2003), y luego, Secretaría de Educación (2003 a 2006) de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Actualmente, desarrolla trabajos de consultorías e investigación, y es asesora en la Comisión de Educación de la Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Destinatarios
Profesionales especializados en el área de Política educativa.
Docentes y alumnos de institutos terciarios, docentes y alumnos universitarios de carreras afines.
Alumnos de posgrados relacionados con el área de Educación y Política.
Funcionarios de organismos nacionales e internacionales dedicados a la investigación de políticas educativas.
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Comentario de Garcia Marcela Alejandra el marzo 3, 2012 a las 6:49pm
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