Publicaciones de Paola Dellepiane - Excellere Consultora Educativa2024-03-28T09:58:25ZPaola Dellepianehttps://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/PaolaDellepianehttps://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2522310121?profile=RESIZE_48X48&width=48&height=48&crop=1%3A1https://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profiles/blog/feed?user=3rsd3t5vvm25y&xn_auth=noCómo influyen los videojuegos en educacióntag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2012-11-01:1990721:BlogPost:816822012-11-01T14:00:00.000ZPaola Dellepianehttps://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/PaolaDellepiane
<p>Les comparto esta entrevista realizada en el programada REDES 129 a reconocidas investigadoras y estudiosas del tema.</p>
<p>Los resultados de estudios acerca de quienes acceden a videojuegos demuestran mejores resultados en lo que respecta al desarrollo de capacidades de atención, como así también en la agudeza visual.</p>
<p>¿Jugamos demasiadas horas?</p>
<p>¿Los videojuegos nos aislan?</p>
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<p>Aquí interesantes resultados y opiniones para iniciar el debate:…</p>
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<p>Les comparto esta entrevista realizada en el programada REDES 129 a reconocidas investigadoras y estudiosas del tema.</p>
<p>Los resultados de estudios acerca de quienes acceden a videojuegos demuestran mejores resultados en lo que respecta al desarrollo de capacidades de atención, como así también en la agudeza visual.</p>
<p>¿Jugamos demasiadas horas?</p>
<p>¿Los videojuegos nos aislan?</p>
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<p>Aquí interesantes resultados y opiniones para iniciar el debate:</p>
<p><a href="http://lernys.tumblr.com/post/34351948032/como-nos-influyen-los-videojuegos-redes-129">http://lernys.tumblr.com/post/34351948032/como-nos-influyen-los-videojuegos-redes-129</a></p>Creatividad: un pequeño detalle que lo cambia todotag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2012-10-24:1990721:BlogPost:813692012-10-24T16:00:00.000ZPaola Dellepianehttps://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/PaolaDellepiane
<p>Comparto un reciente post de Dolors Reig, donde sintetiza de foma muy clara conceptos como creatividad e innovación desde una visión muy práctica.</p>
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<p>"Como muestra, la infografía que os dejo, intentando describir de forma holística el proceso de la innovación, lo que puede denominarse la máquina creativa.</p>
<p>En el interior de tenemos la imaginación, el conocimiento, la actitud:</p>
<ul>
<li>El conocimiento es el combustible de la imaginación.</li>
<li>La imaginación es la…</li>
</ul>
<p>Comparto un reciente post de Dolors Reig, donde sintetiza de foma muy clara conceptos como creatividad e innovación desde una visión muy práctica.</p>
<p> </p>
<p>"Como muestra, la infografía que os dejo, intentando describir de forma holística el proceso de la innovación, lo que puede denominarse la máquina creativa.</p>
<p>En el interior de tenemos la imaginación, el conocimiento, la actitud:</p>
<ul>
<li>El conocimiento es el combustible de la imaginación.</li>
<li>La imaginación es la que transformará el conocimiento en nuevas ideas.</li>
<li>La actitud es la chispa que pone la máquina en movimiento.</li>
</ul>
<p>En el exterior tenemos los recursos, el hábitat, la cultura:</p>
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<li>Los recursos son aquello de lo que contamos en nuestra comunidad.</li>
<li>El habitat incluye a la gente en nuestros equipos (o redes, añadiría), las reglas, los premios y el espacio físico (o virtual, en la época actual, añado también).</li>
<li>La cultura son las creencias colectivas, los valores y comportamientos en la comunidad.</li>
</ul>
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<p><a href="http://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/n1HkR.jpg"><img style="border-width: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-left: 0px; margin-right: auto; margin-left: auto; float: none; display: block; background-image: none;" title="n1HkR" border="0" alt="n1HkR" src="http://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/n1HkR_thumb.jpg" width="466" height="449"/></a></p>
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<p>Aquí el enlace al artículo completo:</p>
<p><a href="http://www.dreig.eu/caparazon/2012/10/23/creatividad-2/">http://www.dreig.eu/caparazon/2012/10/23/creatividad-2/</a></p>
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<p> </p>Los recursos digitales no solo promueven la adquisición de conocimientos sino la creatividadtag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2012-10-16:1990721:BlogPost:812582012-10-16T18:11:48.000ZPaola Dellepianehttps://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/PaolaDellepiane
<p>Comparto una entrevista que me hicieran sobre el tema. Espero les resulte de interés:</p>
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<p><em>¿De qué manera las redes sociales pueden complementar la educación formal?</em></p>
<p>Vivimos en redes sociales, somos seres sociales y las redes forman parte de la cultural del hombre pero, gracias al crecimiento de Internet y de sus formas de comunicación han surgido los sitios de redes sociales virtuales como nuevas estructuras de comunicación. Estos nuevos espacios han propiciado…</p>
<p>Comparto una entrevista que me hicieran sobre el tema. Espero les resulte de interés:</p>
<p> </p>
<p><em>¿De qué manera las redes sociales pueden complementar la educación formal?</em></p>
<p>Vivimos en redes sociales, somos seres sociales y las redes forman parte de la cultural del hombre pero, gracias al crecimiento de Internet y de sus formas de comunicación han surgido los sitios de redes sociales virtuales como nuevas estructuras de comunicación. Estos nuevos espacios han propiciado posibilidades de colaboración y producción colectiva, integrando herramientas de comunicación como el chat, correo electrónico, foro, blog, propias en los entornos virtuales y que han sido adoptadas por docentes para incorporarlas a sus prácticas, y con muy buenos resultados en la mayoría de los casos.</p>
<p>Veo también a las redes sociales como espacios propicios para combinar el aprendizaje formal e informal, ya que la información fluye de manera muy rápida y, sin dudas, la manera de estar al día es la interacción con nuestros iguales. Creo entonces que en educación la tendencia es la combinación de estos aprendizajes por parte de los docentes.</p>
<p><em>¿Cómo puede incentivarse el uso de las herramientas 2.0 en el aula?</em></p>
<p>Sin duda, la utilización de estas nuevas tecnologías requiere desarrollar metodologías alternativas para la enseñanza que extiendan la tendencia socializadora que caracteriza a las herramientas de la web 2.0 y fomenten lo que suele llamarse aprendizaje colectivo.</p>
<p>Por otro lado, el carácter abierto de la web, suele llevar a un uso improvisado de estas herramientas, por lo cual el conocer el funcionamiento de las mismas por parte del docente es primordial antes de encarar un proyecto con tecnología.</p>
<p>En este sentido, pienso que uno de los desafíos más importantes, es incorporar más recursos digitales a la docencia, de manera de mejorar el diseño de actividades didácticas para promover no solo la adquisición de conocimientos sino la creatividad, el análisis y la síntesis. Así, es necesario contar con sistemas de gestión de conocimiento, basados fundamentalmente en la acción colaborativa de sus integrantes y en una metodología de trabajo que propicie un aprendizaje colectivo a través de comunidades de práctica. Con esta filosofía se pensó "Santillana.Compartir".</p>
<p><em>¿Qué herramientas 2.0 son las más recomendables para sumar recursos en la educación formal?</em></p>
<p>Gracias a la web social, hoy es posible que cualquiera pueda disponer de su propio entorno de aprendizaje. Esto propicia un crecimiento del aprendizaje informal (informal learning) y la producción del conocimiento a través del llamado entorno personal de aprendizaje (PLE: Personal Learning Enviroment) que pone al estudiante como centro de su propio aprendizaje.</p>
<p>Por otra parte, Santillana está lanzando en el mes de septiembre a la comunidad educativa "IneveryCREA Argentina", que forma parte de la red GNOSS, (<a href="http://www.ineverycrea.com.ar/" target="_blank">http://www.ineverycrea.com.ar/</a>). Podrán acceder todos aquellos interesados en estar en contacto con otros maestros y profesores, y beneficiarse del saber colectivo a través de materiales, recursos digitales, foros de debate, de diferentes materias.</p>
<p><em>¿Cuál es el modelo de integración tecnológica al que debería apuntar nuestro sistema educativo?</em></p>
<p>Desde mi experiencia la aplicación de iniciativas de formación apoyadas en TIC se ha potenciado en los últimos años, aunque todavía se observa una brecha digital, y no necesariamente generacional, sino de aprendizaje. Es decir, aún vemos que los profesores y estudiantes son usuarios de la Red, pero con propósitos diferentes en el uso. Creo entonces que aún falta consolidar un modelo educativo, de enseñanza y aprendizaje, que integre las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje:</p>
<ul>
<li>Las tabletas se han convertido en uno de los dispositivos tecnológicos quizás más nombrados o hablados durante 2012, sin embargo, en las aulas la introducción es aún limitada.</li>
<li>Se han incrementado los proyectos colaborativos, siendo verdaderos motores de integración de las tecnologías en el aula, sin embargo, muchos docentes aún no están inmersos en este proceso y demandan recursos y herramientas digitales para trabajar en el aula, como también que los ayuden a diseñar entornos propicios para el aprendizaje de sus alumnos.</li>
</ul>
<p><em>¿Qué es la sociedad hiperconectada?</em></p>
<p>La web ha cambiado nuestra cultura hacia una cultura en la que impera la inmediatez. Esta posibilidad de obtener respuesta y resultados a solo unos clics, es una ventaja indudable para todos. Obviar esta posibilidad en nuestras formas de enseñar sería no considerar una herramienta muy poderosa que tenemos al alcance. Creo que todavía nos falta, como dice Dolors Reig, "dotar de un contexto a la información", de manera de poder clasificar y seleccionar la información que realmente necesitamos. En este sentido, los sistemas de gestión de redes sociales son hoy herramientas fundamentales para facilitarlo. Pero también tenemos que ser conscientes que nuestros alumnos están creciendo en esta cultura de la inmediatez, en la que también habrá que enseñarles comportamientos y actitudes de paciencia para, básicamente, aprender a esforzarse para conseguir aquello que deseen.</p>
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<p>Acceso a entrevista:</p>
<p><a href="http://www.aptus.com.ar/noticia/2676-entrevista-a-paola-dellepiane">http://www.aptus.com.ar/noticia/2676-entrevista-a-paola-dellepiane</a></p>
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<p></p>"La creatividad se aprende igual que se aprende a leer"tag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2012-10-15:1990721:BlogPost:813282012-10-15T20:44:11.000ZPaola Dellepianehttps://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/PaolaDellepiane
<p>Entrevista a Sir Ken Robinson, experto que preconiza un sistema educativo que enseñe a innovar. </p>
<p><span class="capital">U</span>n día visitando un cole vi a una niña de seis años concentradísima dibujando. Le pregunté: "¿Qué dibujas?". Y me contestó: "La cara de Dios". <br></br><br></br>¡. ..! <br></br><br></br>"Nadie sabe cómo es", observé. "Mejor - dijo ella sin dejar de dibujar-,ahora lo sabrán". <br></br><br></br><strong>Todo niño es un artista.</strong> <br></br><br></br>Porque todo niño cree ciegamente en su…</p>
<p>Entrevista a Sir Ken Robinson, experto que preconiza un sistema educativo que enseñe a innovar. </p>
<p><span class="capital">U</span>n día visitando un cole vi a una niña de seis años concentradísima dibujando. Le pregunté: "¿Qué dibujas?". Y me contestó: "La cara de Dios". <br/><br/>¡. ..! <br/><br/>"Nadie sabe cómo es", observé. "Mejor - dijo ella sin dejar de dibujar-,ahora lo sabrán". <br/><br/><strong>Todo niño es un artista.</strong> <br/><br/>Porque todo niño cree ciegamente en su propio talento. La razón es que no tienen ningún miedo a equivocarse... Hasta que el sistema les va enseñando poco a poco que el error existe y que deben avergonzarse de él. <br/><br/><strong>Los niños también se equivocan.</strong> <br/><br/>Si compara el dibujo de esa niña con la Capilla Sixtina, desde luego que sí, pero si la deja dibujar a Dios a su manera, esa niña seguirá intentándolo. El único error en un colegio es penalizar el riesgo creativo. <br/><br/><strong>Los exámenes hacen exactamente eso.<br/><br/></strong> No estoy en contra de los exámenes, pero sí de convertirlos en el centro del sistema educativo y a las notas en su única finalidad. La niña que dibujaba nos dio una lección: si no estás preparado para equivocarte, nunca acertarás, sólo copiarás. No serás original. <br/><br/><strong>¿Se puede medir la inteligencia?</strong> <br/><br/>La pregunta no es cuánta inteligencia, sino qué clase de inteligencia tienes. La educación debería ayudarnos a todos a encontrar la nuestra y no limitarse a encauzarnos hacia el mismo tipo de talento. <br/><br/><strong>¿Cuál es ese tipo de talento?</strong> <br/><br/>Nuestro sistema educativo fue concebido para satisfacer las necesidades de la industrialización: talento sólo para ser mano de obra disciplinada con preparación técnica jerarquizada en distintos grados y funcionarios para servir al Estado moderno. <br/><br/><strong>La mano de obra aún es necesaria.</strong> <br/><br/>¡Pero la industrialización ya no existe! Estamos en otro modo de producción con otros requerimientos, otras jerarquías. Ya no necesitamos millones de obreros y técnicos con idénticas aptitudes, pero nuestro sistema los sigue formando. Así aumenta el paro. <br/><br/><strong>Pero se nos repite: ¡innovación!</strong> <br/><br/>La piden los mismos que la penalizan en sus organizaciones, universidades y colegios. Hemos estigmatizado el riesgo y el error y, en cambio, incentivamos la pasividad, el conformismo y la repetición <br/><br/><strong>No hay nada más pasivo que una clase. <br/></strong><br/>¿Es usted profesor, verdad? Las clases son pasivas porque los incentivos para estar calladito y tomar apuntes que repetirá son mayores que los de arriesgarse a participar y tal vez meter la pata. Así que, tras 20 años de educación en cinco niveles que consisten en formarnos para unas fábricas y oficinas que ya no existen, nadie es innovador. <br/><br/><strong>¿Cuáles son las consecuencias?</strong> <br/><br/>Que la mayoría de los ciudadanos malgastan su vida haciendo cosas que no les interesan realmente, pero que creen que deben hacer para ser productivos y aceptados. Sólo una pequeña minoría es feliz con su trabajo, y suelen ser quienes desafiaron la imposición de mediocridad del sistema. <br/><br/><strong>Tipos con suerte...</strong> <br/><br/>Son quienes se negaron a asumir el gran error anticreativo: creer que sólo unos pocos superdotados tienen talento. <br/><br/><strong>"Sé humilde: acepta que no te tocó".</strong> <br/><br/>¡Falso! ¡Todos somos superdotados en algo! Se trata de descubrir en qué. Esa debería ser la principal función de la educación. Hoy, en cambio, está enfocada a clonar estudiantes. Y debería hacer lo contrario: descubrir qué es único en cada uno de ellos. <br/><br/><strong>¿La creatividad no viene en los genes?<br/><br/></strong> Es puro método. Se aprende a ser creativo como se aprende a leer. Se puede aprender creatividad incluso después de que el sistema nos la haya hecho desaprender. <br/><br/><strong>Por ejemplo...</strong> <br/><br/>Soy de Liverpool y conozco el instituto donde recibieron clases de música mi amigo sir Paul McCartney y George Harrison... ¡Dios mío! ¡Ese profesor de música tenía en su clase al 50 por ciento de los Beatles! <br/><br/><strong>Y...</strong> <br/><br/>Nada. Absolutamente nada. McCartney me ha explicado que el tipo les ponía un disco de música clásica y se iba a fumar al pasillo. <br/><br/><strong>A pesar del colegio, fueron genios.</strong> <br/><br/>A Elvis Presley no lo admitieron en el club de canto de su cole porque "desafinaba". A mí, en cambio, un poliomielítico, me admitieron en el consejo del Royal Ballet... <br/><br/><strong>Ahí, sir, acertaron de pleno.</strong> <br/><br/>Allí conocí a alguien que había sido un fracaso escolar de ocho años. Incapaz de estar sentada oyendo una explicación. <br/><br/><strong>¿Una niña hiperactiva?</strong> <br/><br/>Aún no se había inventado eso, pero ya se habían inventado los psicólogos, así que la llevaron a uno. Y era bueno: habló con ella a solas cinco minutos; le dejó la radio puesta y fue a buscar a la madre a la sala de espera; juntos espiaron lo que hacía la niña sola en el despacho y... ¡estaba bailando! <br/><br/><strong>Pensando con los pies.</strong> <br/><br/>Es lo que le dijo el psicólogo a la madre y así empezó una carrera que llevó a esa niña, Gillian Lynne, al Royal Ballet; a fundar su compañía y a crear la coreografía de Cats o El fantasma de la ópera con Lloyd Webber. <br/><br/><strong>Si hubiera hecho caso a sus notas, hoy sería una frustrada.</strong> <br/><br/>Sería cualquier cosa, pero mediocre. La educación debe enfocarse a que encontremos nuestro elemento: la zona donde convergen nuestras capacidades y deseos con la realidad. Cuando la alcanzas, la música del universo resuena en ti, una sensación a la que todos estamos llamados.<br/><br/>Enlace a artículo: </p>
<p><a href="http://www.lavanguardia.com/lacontra/20101103/54063818455/la-creatividad-se-aprende-igual-que-se-aprende-a-leer.html">http://www.lavanguardia.com/lacontra/20101103/54063818455/la-creatividad-se-aprende-igual-que-se-aprende-a-leer.html</a></p>
<p></p>Uso de TIC en la escuelatag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2012-09-29:1990721:BlogPost:808832012-09-29T21:24:19.000ZPaola Dellepianehttps://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/PaolaDellepiane
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<p class="itemFullText" id="introText"><strong>El libro 'Las TIC en la escuela, nuevas herramientas para nuevos y viejos problemas', promueve la reflexión sobre las posibilidades de éstas en el ámbito educativo.</strong></p>
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<div id="detalleArticulo"><p><strong>Francisco Velázquez</strong></p>
<p>Sin tratar de promover el uso de las <strong>Tecnologías de…</strong></p>
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<p id="introText" class="itemFullText"><strong>El libro 'Las TIC en la escuela, nuevas herramientas para nuevos y viejos problemas', promueve la reflexión sobre las posibilidades de éstas en el ámbito educativo.</strong></p>
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<div id="detalleArticulo"><p><strong>Francisco Velázquez</strong></p>
<p>Sin tratar de promover el uso de las <strong>Tecnologías de Información y Comunicación</strong> (TIC), pero sí de reflexionar en torno a éstas y sus posibilidades en la <strong>educación</strong>, el libro <strong>'Las TIC en la escuela, nuevas herramientas para nuevos y viejos problemas'</strong> recaba información y análisis de expertos en la materia para la comprensión del fenómeno desde una perspectiva <strong>crítica</strong>.</p>
<p>A lo largo de 466 páginas, los 18 autores que participan en 14 artículos contenidos en el libro, exponen sus puntos de vista sobre las posibilidades, desafíos y retos que conlleva el uso de las <strong>TIC</strong> en la educación. Plantean, además, que para la incorporación de estas <strong>herramientas tecnológicas</strong> en las aulas es necesario realizar una serie de cambios que van desde los infraestructurales, hasta los idiosincráticos en los <strong>actores educativos</strong>.</p>
<p>Aunque se apartan de la idea de que las TIC tienen el potencial para resolver todos los problemas que la <strong>educación</strong> atraviesa en la actualidad, los <strong>expertos</strong> coinciden en que la escuela tiene la posibilidad de contribuir para que los <strong>avances tecnológicos</strong> -como las TIC- no se conviertan en una nueva fuente de <strong>desigualdad social</strong>.</p>
<p>"La escuela tiene en sus manos la responsabilidad de que el enorme y creciente caudal de herramientas que proveen las TIC pueda ser comprendido, utilizado, analizado críticamente y transformado por los ciudadanos para poder conocer, trabajar, participar y hacer valer sus derechos en el mundo democrático", explican en la Presentación los coordinadores de la obra, <strong>Daniel Goldin, Marina Kriscautzky</strong> y <strong>Flora Perelman</strong>.</p>
<p> </p>
<p>Para seguir leyendo: <a href="http://www.elfinanciero.com.mx/index.php?option=com_k2&view=item&id=37234&Itemid=26">http://www.elfinanciero.com.mx/index.php?option=com_k2&view=item&id=37234&Itemid=26</a></p>
</div>Saberes docentes: qué debe saber un docente y por quétag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2012-09-29:1990721:BlogPost:806842012-09-29T21:00:00.000ZPaola Dellepianehttps://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/PaolaDellepiane
<p>Comparto este documento presentado en el VII Foro Latinoamericano de Educación<br/> <br/> El archivo puede descargarse a través del siguiente enlace:<br/> <br/><a href="http://www.fundacionsantillana.com/upload/ficheros/noticias/201205/documento_bsico_2012.pdf">http://www.fundacionsantillana.com/upload/ficheros/noticias/201205/documento_bsico_2012.pdf</a><br/> <br/> Espero resulte un material de interés.</p>
<p>Comparto este documento presentado en el VII Foro Latinoamericano de Educación<br/> <br/> El archivo puede descargarse a través del siguiente enlace:<br/> <br/><a href="http://www.fundacionsantillana.com/upload/ficheros/noticias/201205/documento_bsico_2012.pdf">http://www.fundacionsantillana.com/upload/ficheros/noticias/201205/documento_bsico_2012.pdf</a><br/> <br/> Espero resulte un material de interés.</p>Invitación a Presentación SANTILLANA.Compartirtag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2012-08-30:1990721:BlogPost:793542012-08-30T12:00:00.000ZPaola Dellepianehttps://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/PaolaDellepiane
<p><a href="http://www.flickr.com/photos/57299913@N08/7894181546/" title="Invitacion SANTILLANA.COMPARTIR por padellepiane, en Flickr"><img alt="Invitacion SANTILLANA.COMPARTIR" height="497" src="http://farm9.staticflickr.com/8303/7894181546_ffcfbbbf2c.jpg" width="663"></img></a></p>
<p><span class="font-size-5"><strong>La inscripción es a través del correo…</strong></span></p>
<p><a title="Invitacion SANTILLANA.COMPARTIR por padellepiane, en Flickr" href="http://www.flickr.com/photos/57299913@N08/7894181546/"><img alt="Invitacion SANTILLANA.COMPARTIR" src="http://farm9.staticflickr.com/8303/7894181546_ffcfbbbf2c.jpg" width="663" height="497"/></a></p>
<p><span class="font-size-5"><strong>La inscripción es a través del correo <a href="http://santillana.compartir@santillana.com.ar" target="_blank">santillana.compartir@santillana.com.ar</a> </strong></span></p>
<p><b> </b></p>Talleres presenciales gratuitos de formación docente y TICtag:excellereconsultoraeducativa.ning.com,2012-01-26:1990721:BlogPost:674762012-01-26T16:00:00.000ZPaola Dellepianehttps://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profile/PaolaDellepiane
<p>La Escuela de Educación de UADE invita a participar de 2 talleres gratuitos dirigido a docentes de escuelas medias:</p>
<p><strong>Nativos digitales</strong><br></br>Características de la generación de estudiantes llamados “nativos digitales”. Nuevos entornos y paradigmas educativos. Demandas y nuevas habilidades que debe desarrollar el docente para enseñar a alumnos nativos digitales ¿Qué estrategias debemos desarrollar los educadores “inmigrantes digitales”?<br></br> <br></br>Duración: 9 horas…</p>
<p>La Escuela de Educación de UADE invita a participar de 2 talleres gratuitos dirigido a docentes de escuelas medias:</p>
<p><strong>Nativos digitales</strong><br/>Características de la generación de estudiantes llamados “nativos digitales”. Nuevos entornos y paradigmas educativos. Demandas y nuevas habilidades que debe desarrollar el docente para enseñar a alumnos nativos digitales ¿Qué estrategias debemos desarrollar los educadores “inmigrantes digitales”?<br/> <br/>Duración: 9 horas reloj<br/>Días y horarios: martes 14/2, viernes 17/2 y viernes 24/2 – 9 a 12hs</p>
<p> <br/><strong><span style="color: #000000;">¿Se puede curar con genes?</span></strong><br/>Historia de la medicina. Terapia génica en la clínica y en los laboratorios de investigación. Parte práctica: Cultivos celulares y microscopía de fluorescencia.<br/> <br/>Duración: 9 horas reloj<br/>Días y horarios: lunes 13/2, miércoles 15/2 y viernes 17/2 – 14 a 17hs<br/> <br/>Les recuerdo que los cursos se realizan en las instalaciones de la UADE, Lima 775, y son de carácter gratuito.<br/> <br/>A través del siguiente formulario, <a href="http://ning.it/xOn9zo">http://ning.it/xOn9zo</a> podrán realizar la pre-inscripción.</p>
<p>Para más información: <a href="mailto:escuela-educacion@uade.edu.ar">escuela-educacion@uade.edu.ar</a></p>