Áreas estético expresivas

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Comentario de Víctor Eduardo Duarte Saavedra el octubre 27, 2009 a las 9:23am

Claro que sí, Gardner nos muestra un universo de posibilidades a desarrollar en los procesos educativos, que bien pueden potenciarse desde las manifestaciones culturales como: danza, música, deporte,... para modificar los estados y estadios de desarrollo de las inteligencias: Musical, Kinestísica, Espacial,...
Sobre la aplicación de la danza, por ejemplo, hay muchos aspectos que con creterio valorativo se deben revisar y replantear. El maestro generalmente desconoce la importancia de la danza como manifestación fundamental del hombre, ya que ésta ha tenido estrecha vinculación con sus costumbres y formas de producción. En sus orígenes las prácticas danzarias eran conocidas como un conducto de comunicación trascendental; con el transcurso del tiempo ha llegado a convertirse en simple diversión, prioritariamente en el medio urbano, incidiendo lógicamente en el sistema educativo, donde sólo se utilizaba para aislados actos culturales. Día del idioma, Jornada de la Cultura, Día de la Madre, Clausura, etc. En su aplicación generalmente extracurricular se la ubica en el çarea de Estética, la cual es repartida como descarga académica siendo dictada generalmente por un instructor sin conocimientos técnicos y ,por lo tanto desconocedor de los aspectos formativos de la danza.
Exploremos cuáles son sus ventajas y posibilidades si lo vemos desde la propuesta de Gardner. ¿No es factible considerarla fundamental y posible proyecto de vida, de un niño o niña con buenas manifestaciones inteligentes desde la inteligencia musical, espacial y kinestésica? ¿Cómo responde la escuela a las necesidades educativas de ese alumno?, ¿ hay que someterlo a una educación académica, teórica y sin práctica para estandarizarlo a los modelos tradicionales de educación? ¡Bueno, el trabajo es largo!. Un abrazo.

Comentario de silvia el octubre 26, 2009 a las 11:35pm

Hola gente, soy profe de tecnología, apacionada por lo que hago. Trabajo en primaria en una escuela privada, lo que me permite trabajar mas libremente, apunto a una enseñanza articulada con las otras areas, para mi es la unica forma significativa. Trato de hacerla entetenida, dinamica, me dejo guiar por los intereses de los chicos en lo posible. Es una materia con amplitud de contenidos, por lo tanto con un poco de voluntad, criterio y creatividad se pueden hacer proyectos en donde los chicos se diviertan y aprendan. No encuentro ningun colega en el grupo, si hay alguien con quien pueda compartir lo mio seria bueniisimo.

Comentario de Nilda Zapata el octubre 19, 2009 a las 12:18am

MUY INTERESANTE LO QUE RECIBO EN MI CORREO ME ENCAANTAARIAA RECIBIR E INTERCAMBIAR EXPERIENCI DE ACTIVIDADES AULICAS TANTO NIVEL PRIMARIO COMO SECUNDARIO.CAARIÑOS

Comentario de María el octubre 17, 2009 a las 12:46am

Hola a todos!!!!! Yo enseño Inglés en Primaria y no soy profe de danzas ni plastica ni musica pero en mis clases utilizo el movimiento, la música y la pintura entre otras herramientas para que los niños puedan conectarse con el contenido a aprender y con ellos mismos desde distintos lugares. Esto esta relacionado con la teoría de las IM la cual nos da la posibilidad de tenr distintos puntos de entrada a los contenidos. Gracias Gardner!!!! ajjajaj
Pero en un taller de creatividad que doy para niños esto lo llevo un poco más allá ya que su objetivo más importante es que los niños se puedan conectar con sus emociones de manera natural y tengan herramientas para tomarlas y entenderlas sin juicio, sin carga desde lo ludico y vivencial con libertad y respeto hacia sus sentimientos y los de los demás. Ademas en este taller utilizo trabajo con visualizaciones, posturas de yoga, mandalas y todo lo que vaya surgiendo según las necesidades de los chicos. Todo esto los ayuda a soltarse y a conocerse de otra manera.

Considero que un ser que no es escuchado ni entendido en sus emociones no puede utilizar su potencial al máximo(esto tb se aplica a nosotros lo adultos claro jejejje) y siento que es posible ir de a poco sembrando aunque sea algunas semillitas para llegar a una educacion donde se los tome como los seres holisticos y maravillosos y sabios que son.

Mi deseo de corazón es poder aportar algo valioso al grupo aun a pesar de no ser maestra de arte.

Un abrazo desde el corazón

Mery

Comentario de Natalia Gil de Fainschtein el agosto 9, 2009 a las 8:59pm

Coincido totalmente con Carolina, cada materia debe ser considerada tan importante como las demás. Lamentablemente desde siempre en la escuela "lo importante" es aprender lengua y matemática, por suerte desde la aparición y difusión de la teoría de las inteligencias múltiples esta visión ha cambiado. Por suerte ya somos muchos los que pensamos que la interdisciplinariedad es absolutamente necesaria para un aprendizaje significativo y que las personas tenemos distintas inteligencias que deben ser valoradas y estimuladas.

En cuanto a tener una sala de plástica también acuerdo en que es prioritario. Estoy esbozando un seminario de desarrollo de fondos o "fundraising" para instituciones educativas que podría ayudarte a conseguir por ejemplo la sala que necesitás. Cuando lo arme te aviso.
Gracias por tu aporte!
Natalia

Comentario de Carolina el agosto 9, 2009 a las 8:06pm

Hola soy carolina Profesora de arte en artes visuales.
Fanatica de la educación, creo que debemos recvalorizar el área de educación artistica en las escuela.
esto de ser de las materias "especiales" muchas veces no es tomado en serio , como deberia serlo.
No les parece.?
Yo lucho por un espacio fisico propio, para no tener que movilizar los materiales de un lado a otro.
Necesito mi espacio!!!!!!!!!
Los invito a visitar http://artex10.blogspot.com hay trabajos de todas las areas pero muchos de mi área.

Comentario de carlos el junio 27, 2009 a las 3:17pm

Hola a todos. quisiera conocer vuestro parecer acerca de cómo y dónde ver los resultados de 9 años de música en la escuela. Y la pregunta obligada es cuál es la figura y el lugar de la música en la escuela????? dejo un link para chequear material.
Saludos

Comentario de Zoila el marzo 7, 2009 a las 10:01pm

Hola a todos, soy profesora de piano desde hace 17 años. Espero aportar de manera significativa con el grupo y poder aprender de todos ustedes.
Saludos cordiales desde Guayaquil- Ecuador
Zoila

Comentario de Víctor Eduardo Duarte Saavedra el febrero 18, 2009 a las 1:22pm

Hola La Grace, es muy satisfactorio tu entusiasmo por la educación musical, te invito a construir un concepto paralelo al de la educación permanente, en el sentido de que la educación musical puede y debe ser un proceso desde la cuna hasta la tumba, que contribuya al mejoramiento de las condiciones de vida de los seres humanos y a la potenciación de su inteligencia estética, pensamiento divergente y construcción de conocimiento. Un abrazo .-

Comentario de carlos el enero 5, 2009 a las 3:39pm

quería compartirles un trabajo que está haciendo al Agrupación INSTRETTO de Rosario-Argentina. Ellos trabajan en Educación No formal mediante los leng artísticos, basicamente desde la musica...............Entienden sobre la relevancia de lo No Formal cuando las formalidades del Sistema no son suficientes, y cuando lo "escolar" es sólo atribuible a lo "educativo" y no al revés.... les dejo este link para ver varios ejemplos de conciertos..

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