Directivos

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Comentario de alejandra Fortunato el agosto 8, 2009 a las 8:52am

Hola Soy Alejandra directora de la oNG Escuela para todos Luz Encantada de participar con uds, visiten nuestroo sitio en www.escuela-inclusiva.com.ar y escuchen el programa Inlcuisón educativa
en el link de la radio.. es de todos Uds
Apostamos a la inclusión e integración de niños NEE a la escuela común

Saludos
Alejandra

Comentario de silvia el mayo 13, 2009 a las 10:18pm

Hola, soy Directora de primaria de una escuela con muchos niños con riesgo social, quisiera saber de algun seminario o jornada con esta tematica en el mes de mayo, especialmente en el fin de semana del 23,24 y 25 en buenos Aires
gracias

Comentario de Sara el mayo 8, 2009 a las 10:54pm

Hola todos soy Sara del colegio Eccleston Lanús, Directora de nivel secundario. Este sitio me parece excelente y me uno al grupo para compartir con ustedes información y por supuesto hacer pedidos.

Comentario de Fabiana Garcia el abril 4, 2009 a las 9:35am

Siempre he trabajado en el campo de Directivo Docente. Actualmte dirijo una fundacion para ninos de escasos recursos economicos 'FUNDACION LA ENSENANZA" EN BOGOTA-COLOMBIA, tenemoa 170 alumnos en los cursos de Transicion y primaria.
Este espacio de Excellere Educativo me parece "Grandioso" pues asi el aprendizaje sera muy interesante.
Reciban un codial saludo.

Comentario de Marcela el abril 2, 2009 a las 11:15pm

Hola Moira y todos!!!! Soy Directora de una Escuela Secundaria Básica y ya estamos transitando la fusión con un polimidal. Estoy muy contenta con mi trabajo..... es muy desafiante para mí. La escuela que dirijo junto a mi conpañera de equipo tiene 18 secciones y al día de hoy 522 alumnos. Soy profesora en geografía; y trabajo como tal, y me he diplomado en Gestión de lasRelaciones Humanas para Instituciones educativas en la UCASAL. Actualemente estoy por iniciar un postitulo en Pedagogía Social que se dicta en la Universidad Pedagógica de Bs As, con extensión en mi ciudad.
Como ven estoy bien ocupada.
Bueno.... nos encontramos pronto.

Comentario de Moira el abril 2, 2009 a las 11:50am

Hola todos...mi nombre es Moira, ejerzo como directora de Inicial y Primaria desde hace 9 años en Palermo, Capital; pero soy del interior: de General Villegas.
Me parece este un espacio muy enriquecedor para todos‼
Me apasiona laCapacitaciòn Docente tambièn; me recibo este año de Lic en Educaciòn.
Saludos pàra todos.

Comentario de Graciela Cristina el marzo 16, 2009 a las 9:56am

hola a todos gracias por permitirme estar les cuento que soy operadora social y me interesa ayudar dictando cursos o talleres en las instituciones por ejemplo sobre como aplicar los limites adolescentes como ayudarlos y sobre violencia en el aula y en la vida pronto les cuento mas saludos

Comentario de Natalia Gil de Fainschtein el marzo 14, 2009 a las 1:31am

Graciela:
en la escuela donde estoy ahora como directora de primaria tenemos chicos con NEE integrados; coincido totalmente con tus premisas. A todo lo expuesto le agregaría que una escuela inclusiva debe tener esta condición en su ideario y en su proyecto educativo.
Además debe tener un equipo de profesionales con experiencia en el tema en el gabinete psicopedagógico y además debe capacitar fuertemente a los docentes en cómo responder a las demandas de estos alumnos y sus familias con estrategias que apunten a cada problemática.
Además debe tener en cuenta esta característica de ser inclusiva al momento de seleccionar personal para cubrir los cargos docentes, ya que si el docente que está al frente del grado debe estar bien predispuesto, capacitado y debe "poner el cuerpo" para que la integración resulte exitosa.
Saludos
Natalia

Comentario de GRACIELA el marzo 13, 2009 a las 9:15pm

Hola, soy Directora del Nivel Inicial, un jardin dependiente de la DGE, el la localidad de Jose C Paz.....Me gustaria comenzar una discusion sobre atencion a la diversidad
El principio general que debe regir en las escuelas inclusivas es que todos los niños deben aprender juntos omitiendo sus dificultades y diferencias individuales, centrando su mirada en las fortalezas. Deben adaptarse a los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos y garantizar una enseñanza de calidad. Los alumnos deben recibir todo el apoyo adicional necesario para garantizar una educación eficaz.

El principal reto de la integración de alumnos con n.e.e en escuelas comunes consiste en modificar las actitudes y la organización de la institución escolar en su conjunto. Esto implica cambios en todo el proyecto educativo, influyendo principalmente en:

Principios educativos y objetivos generales.
Normas de convivencia.
Planificación de la enseñanza.
Ordenación de ciclos, grupos, etc.
Organización de los recursos.
Conexiones con los servicios de apoyo.
Disposición de los espacios y su distribución.
Metodología empleada.
Criterios y métodos de evaluación
....Voy a seguir con algunos aportes........

Comentario de Silvina el enero 13, 2009 a las 1:37pm

Hola!...soy directora de una escuela primaria pública, modalidad común. Soy Lic en Gestión Educativa para EGB1 y2 , este año Asesora a un docente en una Tesina sobre Integración. He aprobado 2 Exámenes de Oposición: 1º el de Vicedirectora y luego el de Supervisora Zonal de Primaria. Con 32 años era Vice Titular en una escuela de 1º Categoría.Fui vicedirectora durante 5 años con un promedio de 28 docentes anuales para evaluar.
Debo evaluar al equipo directivo es decir, 2 secretarias y 2 vicedirectoras.También evalúo a la Bibliotecaria y a la MOI (Maestra Orientadora Integradora) La experiencia me enseñó a realizar las sugerencias y o ponderaciones informalmente cara a cara y luego en forma escrita, pues con la rapidéz de los hechos que transcurren en el día a día, la complejidad de las situaciones,se deben realizar ajustes y un monitoreo continuamente. Es importante realizar reuniones de equipo, para lograr acuerdos y metodologías de trabajo.
En Entre Ríos hay una Resolución que es específica sobre Evaluación docente. Resolución 1427/02 C.G.E:Registro y Evaluación de la Acción Docente y Hoja de Evaluación Profesional para docentes de EGB I y II.
Resolución 1120/02 CGE : Ficha de seguimiento y evaluación de la labor docente Educación Inicial.
Resolución 3047/02 CGE Instructivo para la implementación de la ficha y hoja de concepto Educación Inicial.
Resolución 071/03 CGE:Ficha de Seguimiento y Evaluación de la Labor Docente Supervisores de EGB I y II, de Nivel Inicial y de Educación de Gestión Privada.

De ahí pueden leer y sacar criterios e indicadores para evaluar a un docente, acorde al Proyecto Institucional.

Tambien les puedo aportar estos criterios e indicadores de evaluación de mis docentes
Aspectos que tendrá en cuenta el docente para diagramar todo su accionar áulico

l. Presentación
* Condiciones de orden y prolijidad............... . ..................................................................
* Puntualidad.......................................................................................................................

2. Expectativas de logros del ciclo: . ..................................................................................

3. Expectativas de logros del grado:...................................................................................

4. Diagnóstico
* Características generales del grupo...................................................................................
* Problemas de enseñanza- aprendizaje...............................................................................
* Situaciones socio - emocionales........... . ............... . ........................................................
* Resultados de las evaluaciones diagnósticas......................................................................

5. Pronóstico:
* Cursos de acción superadores ( estrategias didácticas)......................................................

6. Fundamentación de las áreas: : .....................................................................................

7. Expectativas de logros de las áreas:..................................................... ..................... ......

8. Organización de los contenidos :
(incluye excursiones didácticas )
* Selección........................................................................................................................
* Secuenciación : :..............................................................................................................
* Integración: .......................................................................................................................
* Temporalización:................................................................ ... . ........................................

9. Metodología:.................. ....................................................... .........................................

10. Compromisos de acción - institucional:
* Reuniones de padres : ............................................................................................................
* Citaciones:................................................... ..........................................................................
* Extensión a la comunidad: ............................................... ..................................................

11. Evaluación:
* Criterios, formas, procedimientos y estrategias de evaluación de los alumnos.
* Criterios y estrategias de evaluación de los planes y programas de estudio.

12. Proyectos: ( el particular)

13. Fundamentación de libro de lectura y/o manual..............................................................

14. Bibliografïa. ............................................................... ........................................................



Criterio: Secuenciación y organización de contenidos

Indicadores: se tiene en cuenta?

 la lógica de las disciplinas

 los conocimientos previos de los alumnos

 los contenidos trabajados en la etapa anterior

 la priorización de algún contenido

 la delimitación de ideas ejes

 la interrelación entre contenidos de la misma o de diferentes áreas

 la inclusión de temas transversales (cuidado del medio ambiente, de la salud, etc).
Bueno espero les pueda ayudar en la práctica evaluativa, que es como una piedrita en un zapato...

Cariños.
Silvina

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