Calidad Educativa encierra un significado complejo, y además subjetivo, y el grupo docente es una de sus
componentes ¿Es necesario un plantel que se adapte a cada escuela? ¿Existe uno "ideal"? En este artículo S. Schmelkes analiza esta variable del concepto "Calidad Educativa". http://www.calidadeducativa.edusanluis.com.ar/2011/07/la-calidad-en-el-plantel-y-en-su.html

¿Cuál es la función de la evaluación? ¿Cuál debe ser? Creo que es necesaria esta reflexión, y la respuesta adaptarla a cada contexto. Evaluación como función social, de acreditación, o como función pedagógica, mejorar ¿Que priorizar? Las siguientes reflexiones de Antonio Bolivar nos pueden ayudar.…

¿Qué son las "tareas para la casa"? ¿Para qué son prescriptas? ¿Debe intervenir la familia? ¿Cuál debe ser el nivel de exigencia? Estas son algunas cuestiones sobre las que gira el siguiente artículo: http://www.familia.edusanluis.com.ar/2011/07/anatomia-de-las-tareas-para-la-casa.html

El estrés docente es un enemigo silencioso y silenciado, pero podemos y debemos actuar para defendernos, y de esa manera neutralizar los efectos.
Veinte medidas para el afrontamiento positivo del estrés.

http://www.estres.edusanluis.com.ar/2011/07/veinte-medidas-para-el-afrontamiento.html

¿Qué son las "tareas para la casa"? Los docentes sabemos que constituyen una parte que no se puede
suplantar en el proceso de aprendizaje, son parte de las actividades escolares.
El siguiente artículo trata sobre diversas cuestiones relacionadas con ellas.
http://www.familia.edusanluis.com.ar/2011/07/aproximacion-al-concepto-de-tareas-para.html

El uso de Estándares en Educación constituye un arma de doble filo ¿Es posible "medir con la misma vara", si se trata de contextos tan distintos? Se trata de una discusión pedagógica, y también ideológica, y como contribución a la discusión, presento el trabajo siguiente. http://www.evaluacion.edusanluis.com.ar/2011/07/la-dimension-politica-de-los-estandares.html

El estrés en los docentes se presenta como una enfermedad silenciosa y silenciada, muchas veces estamos afectados en un cierto grado y lo desconocemos. Lo cierto es que para mejorar, el primer paso debe ser el reconocimiento del mal, y enfrentarlo, pero ¿En que consiste el afrontamiento? Trataremos de contestarlo.…

La Autonomía Escolar es una de las aristas de la Calidad  Educativa. Es dependiente del contexto, y debe ser la

necesaria para que los integrantes de la Comunidad directamente implicada puedan aplicar las decisiones que el momento exige, pero a su vez no debe relegar las responsabilidades de otros sectores, como el Estado, que debe ser garante. Publico otro post con opiniones gremiales docentes sobre el tema.…

Si pensamos en "Evaluación Escolar" a la mayoría le recuerda la "nota", "certificación" u otro elemento del estilo, pero ¿Es ese el principal sentido de toda evaluación? La razón nos indica que la búsqueda de mejoras debería ser el principal motor. El trabajo publicado en http://www.evaluacion.edusanluis.com.ar/2011/06/en-que-medida-la-evaluacion-colabora.html reflexiona al respecto.