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ESCUELAS DEL MUNDO
por Natalia Gil de Fainschtein Agregó abril 29, 2008 a las 5:33pm 1 comentario
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por Natalia Gil de Fainschtein Agregó abril 29, 2008 a las 5:45pm 2 comentarios
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por Natalia Gil de Fainschtein Agregó mayo 13, 2008 a las 9:08pm
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por Natalia Gil de Fainschtein Agregó octubre 14, 2008 a las 12:44am
Insignia
Cursos y Seminarios de capacitación docente
Dictados por la Magister en Enseñanza de la Lengua y la Literatura Marta Lescano:
HABLAR PARA APRENDER, Uso de la lengua oral en clase.
LA ENSEÑANZA TRANSVERSAL DE LA LENGUA.
Cómo enseñar a leer y a escribir- Nivel Primario- L os marcos teóricos científicos y pedagógicos, las prácticas docentes. Análisis, discusión y toma de decisiones.
La evaluación como herramienta de mejora de la calidad educativa.
Dictados por la Lic. Natalia Gil:
•Seminario: Cómo planificar proyectos creativos en el aula y en la institución.
•Seminario: Mejoramiento de la calidad educativa y evaluación institucional.
•Taller de capacitación docente : Aprendizaje significativo y motivación.
•Taller de capacitación docente : Inteligencias Múltiples, su aplicación en el aula.
•Seminario: Actos, ferias y eventos como herramienta de marketing.
Dictado por Grace Bertolini:
•Seminario: Resolución de conflictos en la escuela, un método constructivo y eficaz.
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Diseñamos seminarios y capacitaciones de acuerdo a las necesidades de su institución.
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Publicaciones
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Recursos didácticos
TECNOLOGIA PARA LA ESCUELA UN ESPACIO PARA APRENDER A ESTUDIAR DE UNA MANERA DIVERTIDA CON LA AYUDA DE LA TECNOLOGIA
Viernes Historia – Sociología – Filosofía – Geografía - Cívica.
1er a 3er año: 10: 00 a 11:20hs
3er a 6to: 11:30 a 12:50hs
Viernes Matemática – Física – Química - Biología.
1er a 3er año: 14: 00 a 15:20hs
3er a 6to: 15:30 a 16:50hs
www.puerta18.org.ar
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Un baúl itinerante mantiene viva la memoria de la Shoá
Contiene libros, guías, videos y DVD’s para capacitar a docentes secundarios. Las escuelas pueden utilizarlo gratis por 15 días.
El Museo del Holocausto de Buenos Aires recibió de parte de su par de Houston, Estados Unidos, el “Baúl pedagógico”, una caja que contiene videos, libros, guías de estudio y DVD’s en español para enseñar la temática de la Shoá en el aula. Este material, seleccionado por el museo norteamericano y enviado a diversos países, fue diseñado para brindar material a los educadores en diversas áreas de las escuelas secundarias.
“La idea es que el baúl sea itinerante a lo largo y ancho del país. Mario Feferbaum, presidente del museo, destacó: “Este proyecto es el resultado del esfuerzo de las instituciones de la sociedad civil para educar a los educadores en la tarea de recordar y no olvidar lo que significó la Shoá”.
Entre los títulos incluidos en el baúl, se encuentran “El diario de Ana Frank”, el film “Algunos que vivieron” (dirigido por Luis Puenzo para la Shoah Foundation), “Lo que debe saber su hijo acerca del prejuicio y la discriminación” y “Salvar una vida: la historia de los gentiles justos”.
En 2007, el Museo de Buenos Aires recibió la visita de casi 13 mil alumnos de escuelas medias y universidades de todo el país. Los jóvenes visitan la muestra “Imágenes de la Shoá” acompañados por un guía, y reciben el testimonio de un sobreviviente del Holocausto.
Las instituciones que deseen solicitar el “Baúl pedagógico” deben escribir a baul@fmh.org.ar
La sede del Museo es Montevideo 919
Fuente: Clarín, 24/2/08
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Saludos
Natalia
Por lo que dices, creo que lo primero será hacer un diagnóstico en el cual puedas hacer un relevamiento de qué conocimientos básicos tienen estos alumnos en dos aspectos: teóricos y prácticos. Intentando verificar la profundidad de adquisición.
Podés hacer con una serie de actividades escritas u orales, como prefieras, una evaluación inicial. En ella podrías revisar conceptos fundamentales tales como conceptos de software y hardware, clasificaciones, elementos de una computadora, jerarquización de los componentes.
Para hacer esto creo que lo recomendable sería no hacer preguntas directas que apunten a definiciones, sino que apliquen los conceptos a traves de ejemplos o definir algun tipo de situación en las que tengan que aplicar esos conceptos.
Es probable que si tienen pocos conocimientos previos, los tengan confusos o a bajo nivel. Por eso, no es conveniente apuntar a definiciones.
En cuanto al aspecto operacional. Puedes realizar actividades con algún paquete de oficina. Plantear un texto muy corto en el que modifiquen ciertos formatos, agreguen imágenes y tablas y modifiquen algunas características de estas últimas.
En cuanto a Planilla de cálculo, ofrecer un problema simple, en el que se pueda resolver con operadores aritméticos y funciones de uso general. Si quieres, puedes incluir un gráfico sencillo.
Esto te dará una mirada general del grupo para saber desde donde partir.
De acuerdo a eso, puedes tomar o no los siguientes ejes teniendo en cuenta también la cantidad de horas que dispones para desarrollarlos, información muy importante que desconozco.
Operación de la computadora:
- manipulación básica/intermedia de un sistema operativo
- manipulación inicial/intermedia de un procesador de textos.
- manipulación inicial/intemedia de una planilla electrónica de cálculos.
- Manipulación de un programa de presentaciones multimedia.
- Manipulación inicial de un programa de diseño gráfico.
- Instalación/configuración de algún antivirus.
Aspectos teóricos:
- Software.
- Medidas de capacidad de almacenamiento.
- Hardware. Interior del gabinete y periféricos
- Tipos de dispositivos de almacenamiento. Características.
- Redes de computadoras. Tipos.
- Internet. Servicios. Posibilidades.
- Seguridad informática. Virus y otros programas maliciosos.
En realidad, los contenidos que aqui te relato necesitan de gran cantidad de carga horaria. Y siempre conviene encararlos de manera teórico-práctica, pero sin profundizar demasiado porque son muchos.
Aquí te resumí lo que dicto repartido en dos períodos escolares seguidos repartidos en dos y tres horas cátedra (40' reloj) semanales.
Creo que de aquí, haciendo una selección de contenidos conveniente a la carga horaria y conocimientos previos y determinando un grado adecuado de profundidad podrías ir armando un programa de contenidos.
Obviamente se pueden agregar otros contenidos. Pero desde este lugar y con estos datos es solo una especulación.
Sobre bibliografía y/o actividades hay en abundancia en Internet. Yo manejo alguna, pero no sé si está disponible en Colombia.
Espero que esto te sirva.
Cualquier duda, volveme a escribir.
Seguimos en contacto.
Atte.
Sandra
Podrias aclararmelo?
Creo que algunos contenidos que podrías abordar son los que trabajo en una asignatura que dicto en la institución que te comenté.
Sandra
Acerca de tu consulta sobre la asignatura operacion de informacion de la especialidad de informatica. Podrías darme alguna idea de los contenidos que tienes en el programa, cuales son los contenidos previos que poseen los alumnos o alguna otra informarmación para poder ayudarte?
Soy docente en una tecnicatura en Informática en un 2do año de educación técnica (Nivel medio) en mi ciudad Río Gallegos (Patagonia Argentina)?
Quizás con eso pueda ayudarte.
Atte.
Sandra
saludos
ILES NO?
Saludos