Comentario

Comentario de Natalia Gil de Fainschtein el noviembre 30, 2014 a las 7:21pm

Es cierto María Carolina, estos son los profesionales y los proyectos que nos ayudan a confiar en que siempre se puede y nos impulsan a ser creativos y a no baja nunca los brazos!

Cariños

Natalia

Comentario de Lídia Martin-Embuena el diciembre 11, 2012 a las 11:24pm

un trabajo muy interesante y a tener siempre presentes como docentes. ¿qué papel queremos jugar en el proceso formativo del educando? buenas relexiones por parte de Sugata Mitra.

Comentario de Jorge Elías Villaverde el febrero 20, 2012 a las 9:34pm

EL TRABAJO REALIZADO POR SUGATA MITRA ES MUY IMPRESIONANTE EL PODER DE ADQUIRIR, CREAR , DESARROLLAR E INTEGRACION DE LOS CHICOS CON LA TECNOLOGIA AUN DESCONOCIENDOLA PARA ELLOS. ESTEMATERIAL LO HE TRABAJADO EN UNA CAPACITACION DE "TIC´s, PSICOLOGIA Y ADOLESCENCIA" EN EL CUAL SE AYUDO BASTANTE A ENTENDER LAS CONDUCTA DE LOS CHICOS..

Comentario de Juana Gutiérrrez el febrero 20, 2012 a las 11:59am

Genial, muy bueno, ahora a pensar como lo puedo aplicar en el aula.

Un nuevo reto

Comentario de Natalia Gil de Fainschtein el febrero 20, 2012 a las 3:08am

Shivanna: cuando le das PLAY debería aparecerte el subtitulado en español para leerlo. No creo que esté el audio en español.

Si no ves el subtitulado, fijate en la parte inferior del video, a la derecha del "triangulito" de PLAY que aparece un menú desplegable con los idiomas, seleccioná SPANISH.

Saludos

Natalia

Comentario de Paola Dellepiane el febrero 19, 2012 a las 11:47pm

Un ejemplo más que las tecnologías son un medio efectivo y propio para el aprendizaje....

Comentario de Shivanna el febrero 19, 2012 a las 11:33pm

Que debo hacer para escuchar la ponencia en español????

Gracias

Comentario de Edwin M. Barzola Carhuancho el febrero 19, 2012 a las 6:58pm

Interesante la ponencia, en realidad las personas nacen con el espíritu de investigadores, quienes castran esta iniciativa son los docentes y algunos padres al parametrar su iniciativa bajo ciertas reglas. Desde este punto de vista, debemos plasmar en todo entorno social el "método de la abuela"

Comentario de Natalia Gil de Fainschtein el febrero 19, 2012 a las 6:28pm

Sugata Mitra

Sugata Mitra es actualmente Professor of Educational Technology at the School of Education, Communication and Language Sciences en la Universidad de Newcastle, Reino Unido. También es Jefe Científico, Emérito, en el NIIT. Reconocido por ser el promotor del experimento Hole in the Wall o HIW (El Agujero en la Pared por sus siglas en Inglés), con el cual en el año de 1999 colocó una computadora en un quiosco creado en una pared en un barrio bajo en Kaljaki, Nueva Delhi y los niños tenían libre acceso a usarlo.^[] El experimento procuraba probar que los niños podrían aprender de las computadoras con mucha facilidad sin ningún entrenamiento formal. Sugata lo denominó Minimally Invasive Education (MIE) o Educación Mínimamente Invasiva. Desde entonces el experimento ha sido repetido en muchos lugares, HIW tiene más de 23 quioscos en la India rural. En 2004 el Experimento también fue usado en Camboya. Su interés incluye la Educación Infantil, Presencia Remota, Sistemas de Auto-organización, Sistemas Cognitivos, Física y Conciencia.

Mitra fue ponente en el V Seminario Internacional de la Cátedra UNESCO de E-learning de la Universitat Oberta de Catalunya

Educación y Carrera

Prof. Mitra es un líder partidario del MIE. Es PHD en Física y se le atribuyen más de 25 inventos en el área de Ciencia cognitiva y Educación tecnológica en el año 2005.

Iniciando con el cómputo de orbital molecular en los años 70, Mitra descubrió que la estructura de las moléculas orgánicas determinan su función más que los átomos constituyentes (Crystal structure sensitivity of the band structure of organic semiconductors. S.C. Mathur and S. Mitra, Journal of Phys.C Solid State, 12, (2) (1979) UK).

El Profesor Mitra fue recientemente descrito como un "Polímata" por la Universidad de Londres y sus 30 años de investigaciones abarcan un amplio rango de disciplinas.

Después de su Ph.D. en Solid State Physics del IIT, en Delhi, continúo con investigaciones sobre Sistemas de almacenamiento de energía, primero en el Centre for Energy Studies (Centro para los Estudios Energéticos) en el IIT y luego en la Technische Universitat (Universidad Técnica), en Viena, Austria. Esto resultó en un nuevo diseño para las baterías de Zinc-Cloro, ahora utilizadas por el ejército (A design for zinc-chlorine batteries. S. Mitra, Journal of Power Sources, 8, 359-367 (1982) USA).

Sus intereses en el flujo eléctrico a través de sistemas biológicos, una consecuencia de su investigación Ph.D. sobre la disociación de excitones en semiconductores orgánicos, avanzó en un documento base para la especulación del porqué los organos de los sentidos en los humanos están ubicados donde están (A correlation between the location and sensitivity of human sense organs. A.K. Banerjee and S. Mitra, Spec. Science and Technology, 5, (2), 141 (1982) Australia).

En los años 80 su inclinación por las redes computacionales lo guio hasta los emergentes sistemas de impresión. Estableció el primer sistema de publicación de periódicos basado en una red de área local en la India en 1984 y siguió con la industria de Desktop Publishing o autoedición (Compositors that compute, S. Mitra, Computers Today, May 1985, India). En esta ocasión promovió la invención de una base de datos editorial en red LAN y creó la industria de las "Páginas Amarillas" en India y Bangladesh.

Una vez más su interés en la mente humana lo llevó a las áreas del aprendizaje y la memoria y estuvo entre los primeros en el mundo en demostrar que las redes neurales simuladas podían ayudar a descifrar los mecanismos de la enfermedad de Alzheimer (The effect of synaptic disconnection on bi-directional associative recall. S. Mitra , Proc. IEEE/SMC Conf., Vol.1, 989, 1994 USA).

Estuvo entre los primeros en el mun