Tuve la oportunidad como docente y como terapeuta del aprendizaje de trabajar con niños que presentaban TDHA . Esto me permitió preguntarles acerca de cuáles eran las acciones, estrategias y palabras que los ayudaban a sentirse más felices y a aprender más. En estos 12 mensajes sintetizo ,poniendo en palabras las ideas , emociones y estrategias que ellos destacaron como facilitadores del aprendizaje y de su felicidad
12 mensajes claves de un niño inquieto y distraído para todos los maestros del mundo
1-MUÉSTRAME MIS FORTALEZAS : Conozco a la perfección el listado de mis debilidades : “no termino las tareas, no me concentro, no me quedo quieto, hablo sin pensar , etc “. Por favor ayúdame a conocer también las cosas que hago bien , las que disfruto y destaco . Conocer mis fortalezas me dará la confianza necesaria para superar las debilidades.
2. AYÚDAME A ELIMINAR DE LA MENTE LA IDEA RECURRENTE DE “NO PUEDO” , E INVÍTAME A REEMPLAZARLA POR LO “LO INTENTARE”. Crea un rincón con mis logros, así juntos lo podremos visualizar y celebrar. Saber que tengo logros ilumina mi corazón , hace sentir muy bien , me da la fuerza y motivación para seguir intentándolo.
3. AYÚDAME A PONER ATENCIÓN: Por favor utiliza colores en tus consignas , si las tareas tienen muchos pasos a realizar dámelos de a uno , al finalizar el primero dame el siguiente .Si me das todo junto ,me perderé y no sabré priorizar . Si das consignas orales, mírame a los ojos, tócame , anunciame que viene el momento de estar atento con una melodía, gesto.
4. NECESITO SABER QUE VIENE DESPUÉS: Por favor dame un ambiente estructurado donde haya una rutina de horarios y tareas. Necesito saber que viene después para poder anticipar mi mente y mis conductas a lo que se espera de mí en cada momento. Enséñame a utilizar una agenda para poder cumplir con fechas de entrega ,preparar materiales y estar al día con las tareas.
5. ESPÉRAME, TODAVÍA ESTOY DESORGANIZADO: Si me apuras mucho, y me pides diferentes cosas me siento aturdido , ansioso y actuó sin pensar .La prisa es mi peor enemigo para aprender.
6. ME ENTUSIASMO MUCHO Y OLVIDO LO QUE TENGO QUE HACER: Muchas veces arrancó muy rápido a hacer las tareas y no se bien que es lo que la consigna me pide .SI estoy apurado , por favor ayúdame a detenerme , invítame a respirar ,a calmarme .Necesito pistas para saber el camino.
7. ¿ESTÁ BIEN LO QUE HICE? NECESITO SABERLO AHORA: Por favor dame una retroalimentación positiva y enriquecedora de cómo lo estoy haciendo en el momento. Tu feedback es una guía y un estímulo para seguir trabajando.
8. ¿ME FALTA MUCHO?: Por favor dame periodos cortos de trabajo con metas a corto plazo. Divide las tareas complejas en partes simples, sino mi mente se fatiga y me cuesta mucho más sostener la atención en la tarea.
9. ¿QUÉ?: Por favor no digas "Ya te dije eso". Dímelo otra vez, de diferentes maneras. A veces con mirarme no me alcanza, dame una señal, dibuja un símbolo, pedime que te cuente que entendí, ,tócame.
10. ¿ESTÁ BIEN LO QUE HICE?: Por favor hazme sentir orgulloso por éxitos parciales. Si en mis trabajos ves algo bien, dímelo aunque no esté todo perfecto. Evalúa mi esfuerzo personal, no sólo por el resultado .
• 11. ¿POR QUÉ SIEMPRE ME GRITAN POR ALGO?: Por favor fíjate si hago algo bien y felicítame por alguna buena conducta que tenga. Abrázame mucho cuando este fatal y recuérdame mis fortalezas cuando tenga un mal día.
.12 NO LO HAGO A PROPÓSITO, NECESITO MOVERME :Si me ves inquieto en vez de pedirme que me quede quieto , invítame a poner el movimiento en una tarea productiva , pide que reparta materiales , que muestre lo que estoy haciendo, que dramatice. Aprendo moviéndome.
Mariana de Anquin
Lic. En Psicopedagogia
Autora de Niños Brillantes ¡¡Todos lo son !!Editorial Dunken
