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Estimados colegas: comparto la conferencia dictada por la Dra.Ana Isabel Solanas, quien nos dice:

" Si cada centro educativo tuviera un PROTOCOLO INTERNO DE INTERVENCIÓN PARA EL TDAH, que naciera de la inquietud del claustro de profesores, más del 60% de las problemáticas que ocasiona la sintomatología del TDAH en los aprendizajes desaparecería. El coste económico del protocolo seria mínimo".

Creo que sus propuestas son muy útiles para todos los alumnos, aún los que no tengan trastorno de déficit de atención e hiperactividad. Nos habla de una educación que preste atención a as necesidades de los alumnos y a buscar estrategias para llegar a aquellos a los que les cuesta más el aprendizaje.

Click aquí para ver el video.

¿Qué opinan?

¡Saludos!

Natalia

Bessi / Pixabay

Los niños superdotados con TDAH (Trastornos por Déficit de Atención e Hiperactividad) difieren de los alumnos de capacidades medias con este mismo trastorno y de aquellos que no presentan ninguno de los dos, en diversos aspectos que influyen claramente sobre el asesoramiento que han de recibir. Hoy en día, los educadores no parecen tener estrategias ni confianza en su capacidad para proveer un currículum apropiado para estos niños. El artículo expone el estado de la cuestión revisando la realidad de esta población en sus ambientes familiar y escolar y dibujando algunas ideas básicas para su educación.

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Superdotacion-Intelectual-y-ADD.pdf

Fuente: http://www.psyciencia.com