Área de trabajo: Educación
Tipo : Tiempo completo
Descripción:
Manejo de herramientas informáticas (paquete office)
Proactividad
Capacidad para realizar tareas administrativas
Buen nivel en tipéo de datos
Excelente predisposición para aprender tareas a desarrollar
Conocimientos de lenguaje apropiado para las comunicaciones telefónicas (centros, proveedores)
Buen nivel de redacción
¿Cómo postularse?:Mandar CV a: aader@leer.org.ar
Salario: $1900 bruto
Último día para aplicar: Diciembre 15, 2008
Ubicación geográfica: Capital Federal, Buenos Aires, C1425AHB, Argentina
Publicada por: Fundación Leer
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Asegurar un ambiente propicio y favorable para el aprendizaje, paPor ello, para satisfacer las necesidades de aprendizaje, es necesario partir de la plena caracterización de las estrategias pedagógicas y de los apoyos didácticos en función de las particularidades de las personas, que les permita acceder a los requerimientos de la actividad pedagígica.Las mayores barreras radican en el conjunto de actitudes sociales e imágenes prototípicas que limitan e inhiben la participación y la igualdad, fundamentadas en una interpretación de factores externos inherentes a la dificultad y no a una comprensión de sus posibilidades de desempeño personal.La integración es una perspectiva, pues es a través de ella que se crean sólidos mecanismos para unirse a un grupo y formar parte de él. Es innegable que la institución educativa funciona como sistema social y por ende, se establecen relaciones, se conforman estructuras de organización, se crean ambientes intergrupales, se comparten necesidades y se manifiestan formas emocionales. Factores estos que determinan buena parte de la capacidad educativa de los grupos.Sin embargo, no debe pensarse que por sí misma la proximidad física, como expresión de integración, lleva a relaciones constructivas. En ocasiones tiene efectos negativos en la esfera de la autoestima.Las investigaciones en parte explican tal situación por la incapacidad de la escuela de crear condiciones necesarias y suficientes para que dicho contacto opere en un plano de igualdad. Anastasio Ovejero, después de analizar distintos resultados de investigaciones propóne una conclusión fundamental:"Y es que la proximidad física es una condición necesaria pero no suficiente para la reducción del prejuicio y la construcción de actitudes y relaciones positivas entre compañeros heterogéneos. Es la interacción real entre los estudiantes de la mayoría y los de la minoría lo que determina si los prejuicios iniciales son reforzados o reemplazados por la aceptación y las actitudes positivas. Es decir, que la proximidad física entre los estudiantes no es más que el comienzo de una oportunidad y, como todas las oportunidades, puede salir bien o salir mal. El resultado dependerá principalmente del clima en que se desarrollan las relaciones interpersonales. Si el clima es competitivo, existen pocas posibilidades de que la proximidad física tenga resultados positivos."Afortunadamente, las nuevas concepciones sobre las necesidades educativas especiales nos puso frente a una nueva perspectiva educativa de entender la deficiencia y de dar mayor importancia a los procesos de aprendizaje y a las dificultades que encuentran los alumnos para su progreso educativo. Reconocer que todos tenemos necesidades educativas en algún momento de la vida, cambia la mirada hacia los niños, jóvenes y adultos con limitaciones y con capacidades excepcionales, los cuales no deben ser vistos sólo desde la perspectiva de su limitación o su excepcionalidad.Ello invita a no ser rotulados ni que se les de un tratamiento especializado único. El reto es buscar la adecuación de las prácticas pedagógicas, dar un nuevo sentido a la organización de los salones de clase, vislumbrar estartegias metodológicas diversas y variadas y, en general, redimencionar el currículo, para enfrentar las respuestas educativas que demanda este grupo heterogéneo de estudiantes.El término necesidades educativas especiales intenta sustituir el lenguaje de la deficiencia y se pone de manifiesto cuando la persona se enfrenta al aprendizaje escolar.El concepto de necesidad educativa especial no niega la existencia de una limitación en el educando., sino que insiste en las demandas específicas que éste plantea al sistema educativo. Por lo tanto, cobra importancia la definición de las ayudas pedagógicas que cada persona requiere para alcanzar objetivos educacionales. Conocer que un alumno presenta limitaciones ayuda al maestro a explicarse algunas de sus dificultades para aprender y le ofrece información sobre las adecuaciones que debe realizar a los objetivos, a la evaluación, a los materiales, a la metodología, a los sitemas de comunicacióm, entre otros.
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Universidad privada de Capital Federal está haciendo una búsqueda de Lic. en Cs. de la Educación para puesto junior en área de asesoramiento pedagógico.
Requisitos:
Preferentemente varón, recibido y con experiencia laboral. Jornada laboral de 9 a 18 hs.
Con disponibilidad para iniciar tareas en febrero 2009.
Condiciones de contratación: contrato a plazo fijo por 4-5 meses.
Enviar CV completo a lourdes_magnat@hotmail.comLeer más…
Buscamos autores para serie de libros de pedagogía que estén interesados en publicar su material (puede ser un autor o una pareja de autores que trabajen en el mismo tema).
Cada libro de la serie parte de una problemática o desafío y desde un marco teórico aborda estrategias y procedimientos a aplicar tanto en el contexto institucional, como en el contexto del aula, a través de variadas metodologías y nuevas perspectivas.
La serie aborda temas con una visión amplia y general que pueda ser interesante para docentes y directivos de todos los niveles educativos, dando respuestas concretas a los desafíos planteados.
Los temas sobre los que se necesita contactar autores son :
Inteligencias Múltiples
Liderazgo
Violencia y discriminación
Creatividad
Se requiere:
Tener algún material publicado. Puede ser libros o artículos en revistas digitales o impresas.
Experiencia docente.
Título universitario y formación académica sobre el tema a desarrollar.
Responsabilidad y cumplimiento del trabajo en los plazos acordados.
Enviar currículum y carta de presentación a: excellere.consultora.educativa@gmail.com
Incluir datos del material que tengan publicado y de las instituciones educativas donde se hayan desempeñado.
Lic. Natalia Gil de Fainschtein
Directora General
Excellere Consultora Educativa
https://excellereconsultoraeducativa.ning.com/
excellere.consultora.educativa@gmail.com
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El Programa Federal de Turismo Educativo y Recreación, convoca a Prof. de Educación Física, Maestros, Técnicos en Recreación, Profesores de plástica, etc. a participar del Proyecto Colonia de Vacaciones del Receso de Verano 2009.
El mismo se realizará en las Unidades Turisticas de Embalse, Pcia. de Cordoba y de Chapadmalal, Pcia. de Buenos Aires de acuerdo al siguiente cronograma :
Chapadmalal: Salida de Bs. As. viernes 2 de enero por la mañana.
1º contingente: 3 al 9 de enero. 2º contingente: 10 al 16 de enero.
Embalse: Salida de Bs. As. jueves 1º de enero por la noche.
1º contingente: 3 al 9 de enero.
2º contingente: 10 al 16 de enero.
3º contingente: 17 al 23 de enero.
4º contingente: 24 al 30 de enero.
Hacen falta VARONES, pueden no estar recibidos.
En caso de estar interesados enviar CV a turismoeducativo@me.gov.arMinisterio de Educacion
Programa Federal de Turismo Educativo y Recreacion
Av. Santa Fé 1548 piso 14 contrafrente
4129-1974 / 4129-1000 int. 6213/ 6270Leer más…
Descripción del puesto:
• Atención del teléfono
• Realización de llamados o diversas tareas a pedido de programas
• Actualización agenda
•Organización viajes del equipo (reserva y emisión de pasajes, reserva de hotel, etc.)
Calificaciones adicionales:
• Conocimientos de computación: Word, Excel, Outlook Express e Internet.
• Capacidad de organización y orden en la realización de las tareas.
Ubicación geográfica: Capital Federal, Buenos Aires, Argentina
¿Cómo aplicar?:
Si piensa que su perfil se adecua a estos requerimientos, por favor envíe su CV vía e-mail a
rrhh@cimientos.org
aclarando en el asunto “Asistente General”.
Último día para postularse: Diciembre 23, 2008
Publicada por: Fundación Cimientos
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Una vez más nos llegó la temporada navideña y con ella, la bulla de las ofertas y promociones. En vez de un ambiente de reflexión y recogimiento, un ambiente comercial nos aturde, las ofertas de las tiendas compiten por nuestros bolsillos mientras que nosotros repetimos que "los tiempos no están como antes". "Quisiera sacarme la lotería"(piensan muchos) y entonces podría comprarme todo lo que veo en las tiendas, e incluso hoy, con dinero, podría comprarme algo más..."
Me entristece escuchar aquello de que "todo tiene su precio en la vida" porque quizás las cosas que más anhelamos no tengan precio. Quisiéramos ver un mundo con justicia e igualdades para todos y una vida útil para los demás. Todo esto no puede comprarse, tal vez porque todos ellos implican valores humanos y éstos no se consiguen con dinero: Peor aún, se pierden con dinero.
Lealtad, Fidelidad, Honor, Sinceridad...los más altos valores se compran y venden en los últimos tiempos. De ahí que se diga que "todo hombre tiene su precio". Y si bien la mayoría de nosotros está en desacuerdo con ello, a medida que analizo nuestra sociedad de hoy, me doy cuenta de que muchas veces se cae en el juego, por ejemplo, cuando consideramos que cualquier actividad vale la pena siempre y cuando se saque algún provecho, alguna ganancia. De no ser así "se ha perdido el tiempo”. Hoy, si uno es generoso, lo tildan de tonto y si te sacrificas por los demás has caído en la locura.
Tienes "buenos amigos" si poseen una condición económica que podrías aprovechar alguna vez, no porque sean personas valiosas por sus virtudes. Incluso hay gente que llega al colmo de comerciar con Dios o algún santo ofreciéndole a cambio de "una ayudita”, una ofrenda. Pero si no le cumple, el trato queda en nada. Y no faltan los que cuando hacen una obra de caridad esperan ganarse indulgencias, es decir "beneficios en el más Allá”, producto de su inversión hecha en esta vida.
Hoy no se habla de valores humanos sino de cuánto cuesta mi trabajo, mi energía, mi tiempo o mi sonrisa. Nos hemos puesto precio hasta nosotros mismo. ¿O no decimos acaso:"este tipo se vende bien"?. Esta manera de ver la vida ha hecho que incluso nuestra historia tenga un trasfondo económico. Se dice que los motores ocultos de los hechos históricos son intereses económicos.
Nunca antes el hombre vio de manera tan comercial la vida. Si le preguntáramos a un griego de la época clásica sobre qué es lo más valioso en el mundo nos diría que el honor, el valor y la patria, mientras que interrogamos a un curaca del antiguo Imperio de los Incas nos diría que no hay nada más valioso que las ofrendas consagradas al Dios Inti y los tributos amorosamente a la Pacha Mama.
No es cierto que el mundo sea comercial, si no que así es como lo vemos. La pregunta sería:
¿Queremos que sigan las cosas así?
¿Somos felices en un mundo como este?
Evidentemente no.
Es hora, entonces de construir un Mundo Nuevo partiendo de cambiar nuestra manera de pensar, de sentir y de ver la vida. Es hora de descubrir lo auténticamente valioso que hay en los hombres y vivir conforme a ellos. Porque sólo con hombres y mujeres mejores se podrá hacer un Mundo nuevo y mejor.
Gracias por tu atención, y que tengas una exitosa semana.
Con todo mi aprecio,
Erick Correa
Fuente: Boletín de Idealistas.org
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