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Me contaba en Ammán Armas Marcelo, opíparo, la reflexión que hacía ya no sé qué escritor sobre el intríngulis del hecho literario.
La narrativa ha de contar, ineludiblemente, con elementos propios, sustanciales, constitutivos de su poder de persuasión. Debía ser el autor de esta idea del siglo XIX, pues para él la materia narrativa estaba hecha de religión, aristocracia, sexo e incógnita. Con estas herramientas, se decía, el éxito es seguro. Nada más fácil, pues, como demostró luego aplicando todas las reglas a la minificción:
“-¡Oh, Dios mío! –dijo la condesa-. Estoy embarazada y no sé de quién”.
Gonzalo Escarpa
Imagen: El café o la cupletista y los chulos. Grabado de Ricardo Baroja
JORNADA-TALLER DE CAPACITACIÓN DOCENTE
en CORRIENTES:
“EDUCAR EN LA CREATIVIDAD…Educación No Convencional”Disertante: Grace Bertolini - Docente Facilitadora Bilingüe
¡GENEREMOS EL DESEO DE APRENDER!
No se puede enseñar sólo contándoles…Crear el interés por los temas, atraer la mirada del alumno, provocar que el alumno sienta, piense y use los contenidos… ese es nuestro desafío.
Este Taller es un punto de encuentro para quienes quieren hacer de las aulas un espacio creativo y motivador. A partir de una actitud flexible y transformadora, nos proponemos romper las barreras para edificar una educación integradora, reflexiva, divergente, desarrolladora, abierta y consistente con las necesidades e intereses de todos los alumnos. La Educación No- Convencional es un proceso continuo y espontáneo que permite adquirir y acumular conocimientos y habilidades mediante experiencias educativas a través de dinámicas de juegos, canciones, cuentos, graffiti, frases, proverbios, enigmas, películas, etc…
El reto: desarrollar la creatividad en la educación, aprovechando los tiempos y los espacios que tenemos en la formación de los individuos, para hacerlo simultáneamente al cumplimiento de las exigencias de los programas escolares.
Comparte en este espacio ideas para desarrollar una educación más completa, más eficaz y sobretodo, más imaginativa y motivadora!
CONTENIDOS:
ü La creatividad: Características del pensamiento creativo.
ü Motivación y aprendizaje creativo.
ü El aula: un espacio para asombrarnos y experimentar.
ü Educación No-Convencional: dinámicas vivenciales no-formales.
ü Creatividad e innovación: ¿Cómo matar las ideas?
ü Herramientas para la resolución de conflictos.
ü Crear un estado de ánimo…generar “motivos para motivar”.
ü Los juegos como método creativo de enseñanza: un espacio para lo espontáneo.
ü Los cuentos para imaginar lo que narramos y pensar los contenidos.
ü Canciones para pensar y sentir.
ü Los Graffiti: aprovechando la ironía, expresando realidades.
ü Los bloqueos: esas barreras mentales que traban la creatividad.
ü Bloqueos perceptivos: “¿Qué ves?”: trabajamos con ilusiones ópticas.
ü Bloqueos emocionales, el temor al riesgo y la autoestima.
ü Bloqueos culturales: conductas aprendidas: ¿qué está bien y qué está mal?
ü Bloqueos intelectuales y la falta de información.
ü El chiste y el comic como recurso didáctico.
ü El Pensamiento Lateral y los enigmas y adivinanzas.
ü Frases, refranes y proverbios que sintetizan una idea y abren el debate.
ü Las Leyes de Murphy.
ü Las películas y los videos para registrar un determinado contenido actitudinal.
ü ¿Qué debo cambiar? – ¿Por qué debo cambiar? – ¿Cómo puedo cambiar?
ü Invitando al alumno a trascender el presente con un proyecto futuro creativo.
Dirigido a:
- Docentes de todas las áreas de Nivel Inicial, Primaria, Secundaria
- Directores y Coordinadores de Estudios.
- Estudiantes de Profesorados
- Líderes grupales
Grace Bertolini es una experimentada docente de Inglés como 2da lengua. Por más de 25 años ha enseñado en distintos niveles y edades en escuelas bilingües, Empresas e Institutos de Idiomas. Grace es Facilitadota Bilingüe Certificada de PEACE EDUCATION FOUNDATION, para la capacitación sobre Resolución de Conflictos y Mediación Escolar. Ha realizado Talleres de capacitación en Español e Inglés en todo el país, Uruguay, Chile y Brasil. Asidua asistente de Congresos y Seminarios Internacionales, actualmente dirige “Creative Teaching”, un espacio para el desarrollo profesional de docentes en Argentina y países de América Latina.
¿DÓNDE?: en el COLEGIO “SANTA MARÍA” - M.Ocampo y Arturo Navajas- GOBERNADOR VIRASORO - CORRIENTES
¿CUANDO?: SÁBADO 15 de MAYO : de 9 a 12 y de 14 a 17 Hs
COSTO: $ 35 ( incluye apuntes)( Resolución del Ministerio de Educación en trámite)
CONTACTO: capacitacion.stamaria@hotmail.com
TEL: 03756-481195
Desde Excellere proponemos un concurso para participar sólo deben subir una imagen de una escarapela nacional argentina.
Entre todos completaremos una exposición de diferentes escarapelas, a modo de conmemoración y esperamos que les guste alguna para hacerla con sus alumnos.
Visiten el álbum: Escarapela argentina haciendo click aquí.
Desde ya que los invitamos a aportar imágenes de otras escarapelas que ustedes tengan para compartirlas y para participar en el concurso.
Haremos una votación y los docentes que hayan aportado las 3 escarapelas más votadas recibirán como premio un CD del músico Mario Ormeño con excelentes y originales temas para trabajar en las clases de música y para musicalizar los actos! Este material fue declarado de interés educativo por su valioso aporte a la cultura argentina.
Esperamos vuestras fotos!
La escarapela celeste y blanca es uno de los símbolos nacionales de Argentina, instituída por un decreto del 18 de febrero de 1812 del Primer Triunvirato, quien determinó que: "Sea la escarapela nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata, de color blanco y azul celeste [...]".
Saludos
Natalia
El evento es gratuito, sólo se solicita se inscriban con anterioridad en:
http://www.slye.org.ar/2010/
Saludos cordiales de Marisa
Su pago se ha realizado exitosamente a traves de Dinero Mail.
Mundo Bloggers Buenos Aires - Lanzó la Inscripción!
Martes 4 de Mayo, en el Jardín Japonés.
Entrada sin costo. Cupo limitado.
No te pierdas este evento inolvidable.
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APUNTAN A LA FORMACION EN VALORES, LA CREATIVIDAD Y LOS CONTENIDOS PEDAGOGICOS
En los últimos años empezó un proceso de cambio. Ahora acercan las acciones de los próceres a la realidad de los chicos, para que la evocación del pasado ayude a comprender el presente.
Vestidos como granaderos, con sombreros hechos de cartulina azul y papel amarillo, una decena de chicos de nueve y diez años recita un poema que recuerda a José de San Martín. Con un orden perfecto, cada uno dice una estrofa, mientras la maestra les acerca un micrófono. Están sobre un escenario, en el salón de actos de la escuela, y se celebra el aniversario de la muerte del Libertador. A un costado, una nena sostiene la Bandera de ceremonia, escoltada por dos compañeros. Todos con sus delantales blancos, impecables.
La escena, con variantes según el caso, se vio hace un par de semanas en cientos de escuelas, cuando se hicieron los actos por el 17 de Agosto. La imagen no es nueva para los docentes, los chicos ni los padres. Varias generaciones han participado de los actos patrios, una de las tradiciones más arraigadas en las escuelas argentinas.
Pero en los últimos años empezaron a transformarse: en escuelas públicas y privadas, los docentes y directivos intentan acercar las gestas patrias y los próceres a la realidad de los chicos, con el fin de generar un espacio de intercambio y aprendizaje, donde la evocación del pasado ayude a comprender el presente. Son los actos escolares del nuevo siglo.
"Los actos han cambiado. La idea es revalorizarlos como instancia educativa y amena, con la participación de los padres y de la comunidad", opina la directora de la Escuela N° 9 del distrito escolar 11, en Flores, Estela Crosta. "Se trabaja en la formación en valores, se estimula el desarrollo del juicio crítico, con una intencionalidad pedagógica. Hoy tenemos que rescatar todo lo bueno de nuestros próceres, como el respeto hacia el otro", agrega.
"No dejamos de lado la parte formal, con el Himno, la Bandera de ceremonia, un discurso de la directora o la Marcha de San Lorenzo. Pero ya no es el acto estereotipado, estructurado, de cuando nosotros éramos chicos. La idea es acrecentar los contenidos, pero con otra mirada", asegura Crosta.
La directora de la Escuela N° 2 del distrito 11, Evangelina Morales, señala que es importante "relacionar el pasado con el presente". En todos los actos, dice, "hay contenidos que los chicos tienen que aprender. A veces se enfatizan las características de un personaje, como Manuel Belgrano, o de la Bandera. Para el acto por el 20 de Junio, por ejemplo, hablamos de la Patria. Pero como es un concepto un poco abstracto para los chicos, tratamos de bajarlo a la realidad".
En casi todas las escuelas, los docentes coinciden también en la necesidad de "desacartonar a los héroes" y mostrar su costado más humano. "Era un excelente padre, tenía muchos amigos, era divertido." Así describen las maestras a San Martín las maestras de la Escuela N° 2, de Flores.
La directora de esta escuela aclara que el acto no se agota en esa hora de festejo: "Antes del acto se habla del tema para que los chicos vayan sabiendo de qué se trata. Y al día siguiente se debate, se pregunta qué entendieron, qué fue más significativo. Esto nos sirve a los docentes y directivos para replantear los próximos actos".
Es que planear y organizar los actos no siempre resulta sencillo. "La temática de las efemérides y cómo se abordan en la escuela primaria es conflictiva", interpreta la vicedirectora de la Escuela para el Hombre Nuevo, Cristina Fasano. Y explica: "Cuando los maestros y sus alumnos preparan un acto escolar suelen dejar de lado los contenidos curriculares que se están trabajando. Además los chicos reiteran año tras años preparativos similares para las mismas fechas, comenzando por la Revolución de Mayo y finalizando con las culturas autóctonas de América y la llegada del europeo a estas tierras".
En esta escuela privada de Flores, entonces, buscaron una manera de evitar estos problemas. "Insertamos la efeméride dentro de un proyecto de trabajo, en el área de Ciencias Sociales, para garantizar que los chicos aprendan sobre hechos puntuales del pasado o personajes de una época, siempre dentro de un contexto y no saltando de un tema a otro —describe Fasano—. Lo más importante es que aprendan un proceso histórico en el que se inscribe un acontecimiento y a partir del cual cobra verdadero sentido."
¿Cuál es el valor de los actos patrios hoy? En la Escuela del Sol, en Belgrano, representan "una oportunidad de abordar contenidos desde un espacio distinto, que por su convocatoria y su carácter festivo permite la participación de los chicos desde distintas áreas y también la participación de la familia", cuenta Fernando Chorny, coordinador del turno tarde.
Para el profesor de Historia Javier Trímboli, coordinador de las Cátedras Abiertas de la Secretaría de Educación de la Ciudad, "en el acto hay cierta ritualidad. Sirve como momento de unión entre toda la escuela".
Según Trímboli, "un buen acto es aquél que logra que ese acontecimiento del pasado aparezca cercano. Sin que pase a ser algo absolutamente cotidiano, porque el riesgo es una excesiva simplificación. El acto puede ayudar a poner de relieve ciertos personajes históricos que son sobresalientes. Hay un uso virtuoso de los mitos, pueden ayudar a la construcción de una sociedad democrática".
Para la secretaria de Educación porteña, Roxana Perazza, los actos "son parte de un proyecto mucho más amplio, que tiene que ver con la responsabilidad de los chicos y docentes como ciudadanos. Siempre aparecen de algún modo la construcción de la ciudadanía y la valoración de las tradiciones culturales".
Perazza juzga que "cada vez se busca esto de manera más creativa, menos estereotipada. No se trabaja específicamente para un acto sino que se relaciona con lo que se viene haciendo en la escuela, no es tan ajeno a su vida cotidiana".
Más allá de las diferencias de forma en cada escuela, Perazza remarca que "los actos son parte del proceso de aprendizaje. Para algunos chicos puede ser el comienzo de algo, para otros un cierre. Siempre tienen un significado pedagógico".
Carolina Brunstein
Fuente: Clarín digital. 31-08-2003
Desde Excellere proponemos un concurso para participar sólo deben subir una imagen de una escarapela nacional argentina.
Entre todos completaremos una exposición de diferentes escarapelas, a modo de conmemoración y esperamos que les guste alguna para hacerla con sus alumnos.
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Desde ya que los invitamos a aportar imágenes de otras escarapelas que ustedes tengan para compartirlas y para participar en el concurso.
Haremos una votación y los docentes que hayan aportado las 3 escarapelas más votadas recibirán como premio un CD del músico Mario Ormeño con excelentes y originales temas para trabajar en las clases de música y para musicalizar los actos! Este material fue declarado de interés educativo por su valioso aporte a la cultura argentina.
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La escarapela celeste y blanca es uno de los símbolos nacionales de Argentina, instituída por un decreto del 18 de febrero de 1812 del Primer Triunvirato, quien determinó que: "Sea la escarapela nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata, de color blanco y azul celeste [...]".
Saludos
Natalia
