• 

  Gestión de Aulas Virtuales en Moodle. Inicia el 21 de marzo. 

  ¿Querés aprender a dictar tus propios cursos virtuales? Curso corto con salida laboral.

  Toda la información, formas de pago e inscripción:Haga click aquí

• 

  Curso cómo crear y gestionar un blog . Inicia el 3 de abril

  Duración: 4 semanas

  Toda la información, formas de pago e inscripción:Haga click aquí

• 

  Herramientas TIC para compartir Proyectos. Inicia el 7 de abril

  Duración: 4 semanas

  Toda la información, formas de pago e inscripción:Haga click aquí

• 

  Herramientas de evaluación para la enseñanza con TIC

  Inicia el 8 de abril. Duración 5 semanas

  Toda la información, formas de pago e inscripción: Haga click aquí

   

  ******************************************************************************

  PARA RESERVAR SU VACANTE EN CUALQUIERA DE ESTOS CURSOS

  Complete este Formulario de Inscripción

  y envíelo a curso.excellere@gmail.com

Temario:

Pilares y objetivos del negocio gastronómico. Distintos tipos y formatos, Gastronomía rápida y elaborada. Estilos gastronómicos. Diseño de la oferta o del menú.  Cómo costear, determinar precio del plato . Rentabilidad del negocio.Compras, personal, gastos fijos, margen de utilidad,  cómo cuidarlo.

Duración: 5 semanas

Se otorga certificado digital en pdf.

Dictado por : Otilia Kusmín

Apartado especial para Microemprendedores

A quien está dirigido: fundamentalmente a propietarios de restaurantes, catering y todo emprendimiento gastronómico y a personas que quieran iniciarse en este rubro. 

Costo: $ 700 ar/ 120 dólares para residentes fuera de Argentina

FORMAS DE PAGO:

Depósito o transferencia en HSBC, Ciudad, Francés y Banco Nación Arg. 

Para abonar por Western Union solicite por mail los datos postales. 

Para abonar con PAY PAL siga este enlace (Sólo desde países fuera de Argentina).

PARA RESERVAR SU VACANTE 

Complete este Formulario de Inscripción

Consultas: curso.excellere@gmail.com

Diseño de Materiales Didácticos II.

Duración 6 semanas.

Contenidos:

1. Las Inteligencias Múltiples según Howard Gardner y cómo planificar un proyecto integrando las TIC para desarrollar y potenciar las inteligencias múltiples.
2. Organiza tu entorno personal de aprendizaje (PLE) en la nube. (Clasificar y ordenar sitios web que necesitamos a diario, según cada inteligencia.)
3. Cómo almacenar y compartir archivos grandes en la web. Discos virtuales.
4. Cómo hacer grabación de voz y captura de lo que sucede en la pantalla de tu PC para hacer sus propios tutoriales.
5. Recurso para elaborar un museo virtual con fotos o imágenes.
6. Cómo organizar una “audioteca” con podcast. (Pueden ser audios de explicaciones de clases, de textos literarios, de entrevistas, etc.)
7. Cómo elaborar formularios, encuestas y evaluaciones con Google Docs
8. Cómo hacer una línea histórica multimedia.
9. Cómo crear un blog en Blogger… si todavía no tienes uno! O dos! Cómo agregar varias páginas en tu blog y hacer un diseño similar a un sitio web con botoneras, galerías de imágenes, videos y formularios de contacto.
10. Viaje de egresados: viajaremos a Grecia!!!... en Second Life, y visitaremos algunos lugares sorprendentes de este mundo virtual al que podremos luego llevar a nuestros alumnos, amigos y familiares. Conoceremos las habilidades iniciales para hacer nuestro propio avatar y desplazarnos en el mundo virtual. 

Dictado por : Lic Natalia Gil de Fainschtein

Costos e incripción Click aquí.

• 

  Herramientas de evaluación para la enseñanza con TICs.

  Este curso brinda a los docentes los recursos necesarios para la evaluación con herramientas open sources de la Web 2.0, con el fin de que puedan integrar las TIC a la actividad docente, favoreciendo así la transformación de los instrumentos tradicionales de evaluación y una verdadera construcción del conocimiento.

  Duración: 5 semanas. Costos e inscripción click aquí

  Dictado por: Prof. Marta Menéndez

   

• 

  Gestión de Aulas Virtuales en Moodle. ¿Querés aprender a dictar tus propios cursos virtuales? - Próximo inicio: 15 de agosto

  Este curso suma créditos para la Diplomatura de Experto Universitario en Educación a Distancia y brinda a los participantes los conocimientos teórico-prácticos para:

  • Administrar un aula virtual en la plataforma Moodle. (Trabajaremos con las versiones 2.0 y 2.4).
  • Desarrollar competencias para el rol de tutor virtual.
  • Conocer la configuración de las herramientas tutoriales propias de Moodle.
  • Diseñar actividades, tareas, chat, foros, cuestionarios, etc.

  Duración: 5 semanas  Costos e inscripción click aquí 

  Se otorgan certificados digitales, tutoriales y material de lectura complementaria. (e-books).

  Dictado por : Lic Natalia Gil de Fainschtein   http://re.vu/nataliagil

• 

  Curso: Diseño de Materiales Didácticos I. Estrategias y herramientas de la web 2.0

  Este es un curso para aquellos que se inician en trabajar proyectos con la inclusión de las TIC.

  Se brindarán paso a paso las explicaciones para armar un blog, subir imágenes,presentaciones con Prezi, banners animados, nubes de palabras, revistas digitales, afiches multimedia, audios y videos.

  Podrás hacer tu propio eBook.

  Al finalizar el curso podrán tener un sitio en la web para promocionar su negocio, su ONG, armar un proyecto y planificar clases que motiven a los “nativos digitales”.

  Duración: 6 semanas Costos e inscripción click aquí

  Se otorgan certificados digitales, tutoriales y material de lectura complementaria. (e-books).

  Dictado por la Lic. Natalia Gil de Fainschtein - http://re.vu/nataliagil

   

• 

  Curso virtual: Las TIC para maestros - agosto 2

  Este curso está pensado para poner a prueba la creatividad  de los maestros para salir de las rutinas en las aulas. Las imágenes visuales impactan en la vida cotidiana, las TIC son una herramienta  que debe ser parte de los  recursos didácticos de los docentes, especialmente si trabajan con los alumnos más pequeños. 

  Modalidad: virtual

  Duración: 5 semanas. Costos e inscripción click aquí

  Dictado por: Prof. Marta Menéndez

• EN TODOS LOS CURSOS: PROMOCIÓN 3 X 2

  Si se inscriben 3 docentes de una misma institución pagan sólo 2!

  Descargue aquí el Formulario de Inscripción 

  Por consultas e informes: curso.excellere@gmail.com

-------------Para seguir leyendo hacer click en este enlace----------------

https://www.smore.com/0pbs-5-cursos-virtuales-para-docentes

INFORMES E INSCRIPCIÓN: 

https://excellereconsultoraeducativa.ning.com/events/event/listUpcoming

curso.excellere@gmail.com

• 

  Gestión de Aulas Virtuales en Moodle.

  Video: https://excellereconsultoraeducativa.ning.com/video/administraci-n-de-un-aula-virtual-con-moodle-curso-virtual

   

• 

  Curso virtual: Las TIC para maestros

   

  

• Códigos QR aplicados a la educación y al Marketing Educativo

   

• 

  Herramientas de evaluación para la enseñanza con TICs.

   

• 

  Curso: Diseño de Materiales Didácticos I. Estrategias y herramientas de la web 2.0

  Ver video: https://excellereconsultoraeducativa.ning.com/video/curso-virtual-como-hacer-un-blog-y-publicar-material-multimedia
  

   

  En todos los cursos tenemos 2 becas del 50% para los miembros de esta red y la promoción 3x2 (si se inscriben 3 miembros de una misma institución pagan sólo dos).

   

  PARA RESERVAR SU VACANTE

  HAGA CLICK EN ASISTIRÉ EN CADA EVENTO

   

  Descargue aquí el FormulariodeInscripcion.doc y envíelo a curso.excellere@gmail.com

-----------------------Para seguir leyendo hacer click en este enlace-------------------------

https://www.smore.com/0pbs-5-cursos-virtuales-para-docentes

Debo ser cada vez más descreído con los mecanismos de medición de la calidad educativa que propugnan diferentes organismos (OCDE, ARWU, QS, etc.). Muchos instrumentos de medida y demasiados rankings para situar el estado de la Educación de un país en listas, que se parecen demasiado a los programas de radio de la música más vendida.

Creo que la medición de la calidad educativa se está realizando donde no toca. No creo que sea cuestión de medir la calidad del sistema sobre los años donde se realiza la instrucción. No veo adecuada la medición de ningún tipo de parámetro sobre el sistema educativo reglado para poder usar los datos obtenidos para realizar cambios sobre el mismo. No tiene demasiado sentido medir un sistema educativo cuando lo que se trata es de medir la calidad del entramado social. De una sociedad que es el resultado de un sistema educativo concreto. Es allí donde debemos perder el tiempo realizando mediciones de calidad educativa. Es allí donde hemos de usar, extrapolando a realidades sociales, las dimensiones de las que nos hablan desde UNICEF. Unas dimensiones que nos van a marcar la calidad de la sociedad y, por tanto, la calidad del sistema educativo que ha llevado a la misma.

 Extrapolemos lo anterior a lo social. Hagámonos las preguntas que se nos plantean en el diagrama anterior.

• ¿Tenemos una sociedad sana, bien alimentada y apoyada por la clase política con sus decisiones? ¿Es marginal la existencia de pobreza? O, ¿tenemos una bolsa de pobreza cada vez más extendida y unas personas cuyo principal objetivo es la subsistencia día tras día?
• ¿Existe un ambiente saludable en nuestro país? ¿Existen los suficientes recursos e infraestructuras para satisfacer a la sociedad? ¿Existe un déficit de algún tipo de equipamiento? ¿El Estado dota de suficientes recursos a sus ciudadanos para que puedan disfrutar de un entorno donde dispongan de todos los servicios? ¿Existen unos servicios públicos de calidad?
• ¿Se está dotando de la posibilidad de que la sociedad pueda realizar formación a lo largo de toda su vida? ¿Existe la posibilidad del acceso a la información y programas de calidad por parte de las clases menos privilegiadas? ¿Se potencian los eventos culturales o sólo aquellos lúdicos de consumo inmediato? ¿Se obliga a la reflexión? ¿Se comenta la situación actual del país y se proponen mejoras en las charlas entre las diferentes personas que forman parte de la sociedad de forma masiva? ¿Se sabe priorizar la importancia de determinadas noticias? ¿Qué elementos audiovisuales se consumen? ¿Qué elementos culturales se consumen? ¿Es accesible la cultura?
• ¿Se permite la participación democrática de la sociedad en la toma de decisiones que les afecten? ¿Existen vías para que el ciudadano pueda sentirse parte de la mejora social? ¿Se facilitan los trámites administrativos? ¿Existe transparencia en la toma de decisiones del gobierno en aquello que afecte a sus ciudadanos? ¿Se potencian las redes sociales como mecanismo de comunicación entre los representantes políticos del país y sus ciudadanos? ¿Se trabaja de forma coordinada para un proyecto común?

Por tanto, más allá de evaluaciones sobre la etapa educativa reglada, convendría realizar un estudio sobre la sociedad y, en base al mismo, proceder a realizar los cambios que toquen en la vías para que los jóvenes pudieran incorporarse en una sociedad cada vez más abierta, cómoda y evolucionada. Una sociedad ideal que ha de ser el objetivo de todas las intervenciones que se realicen sobre el sistema educativo. Una sociedad que, a la postre, va a ser quien va a tener en sus manos la posibilidad de la mejora o empeoramiento de las condiciones de quienes la conforman.

Autor: xarxatic

Fuente: http://www.xarxatic.com/medir-la-calidad-educativa/

Todos afirmamos que la evaluación a los docentes en necesaria, pero existen numerosos obstáculos a superar, para que su implementación de frutos positivos ¿Cuáles son los pasos a seguir? ¿Qué condiciones deben darse? http://www.evaluacion.edusanluis.com.ar/2012/03/como-superar-los-obstaculos-para-la.html

Seguramente, más de una vez tuvimos que evaluar un trabajo grupal, cuantificarlo, y colocar una nota a cada integrante del grupo. Está claro que no podemos tener una respuesta global a los problemas que la actividad plantea, pero podemos reflexionar sobre ellos ¿Qué significa coevaluación? ¿Autoevaluación? ¿Evaluación cooperativa? http://www.evaluacion.edusanluis.com.ar/2012/04/obtencion-de-notas-individuales-partir.html

La evaluación está presente en todos los momentos escolares, su sombra se proyecta sobre la enseñanza y los aprendizajes ¿Qué funciones tiene la evaluación? El siguiente artículo analiza esta cuestión. http://www.evaluacion.edusanluis.com.ar/2012/03/evaluacion-de-los-aprendizajes.html

¿Qué sucede con la evaluación a los docentes? ¿Qué relación guarda con su futuro profesional? ¿En qué ayuda? En el siguiente artículo se explica la experiencia en los países de la OCDE. http://www.evaluacion.edusanluis.com.ar/2012/01/vinculos-de-la-evaluacion-docente-con.html

Si pensamos en "Evaluación Escolar" a la mayoría le recuerda la "nota", "certificación" u otro elemento del estilo, pero ¿Es ese el principal sentido de toda evaluación? La razón nos indica que la búsqueda de mejoras debería ser el principal motor. El trabajo publicado en http://www.evaluacion.edusanluis.com.ar/2011/06/en-que-medida-la-evaluacion-colabora.html reflexiona al respecto.

La concepción que tengamos sobre la Evaluación es fundamental para los aprendizajes, existen ciertos supuestos sociales que le dan el valor de ser "el momento de la verdad", o sea que sirve fundamentalmente para acreditar, pero la historia nos muestra que hay otros modelos, que en el siguiente artículo se destacan. http://www.evaluacion.edusanluis.com.ar/2011/08/breve-recorrida-historica-sobre-los.html

¿Cuál es la función de la evaluación? ¿Cuál debe ser? Creo que es necesaria esta reflexión, y la respuesta adaptarla a cada contexto. Evaluación como función social, de acreditación, o como función pedagógica, mejorar ¿Que priorizar? Las siguientes reflexiones de Antonio Bolivar nos pueden ayudar.