inclusión (4)

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3er Congreso educativo de la región de los lagos: “Arte e inclusión en la escuela intercultural: un convite a pensar experiencias”

 

Organiza: ISFD N°8 de Junín de los Andes
Lugar:  ISFD N°8 de Junín de los Andes (Sargento Vidal, s/n)
Fecha: 2, 3 y 4 de octubre de 2014
Destinatarios: Docentes de todos los niveles y estudiantes de los ISFD de la Provincia de Neuquén.

Fundamentación:

En los últimos años, la formación artística en el currículum escolar ha cobrado especial relevancia desde la revisión de la tradición racionalista y verbalista de la escuela moderna.

El arte amplía nuestro horizonte de experiencias, lo re-crea, inventa mundos posibles, abre miradas e interroga el sentido común.

Por esto, la relación arte y educación, formación artística y formación docente es parte de nuestra convocatoria a este tercer encuentro. Pensar esta relación en la escuela de hoy, implica dar cuenta de escenarios interculturales en donde la pluralidad de abordajes, experiencias, trayectos y puntos de vista enriquecen el intercambio. Es por ello que invitamos al convite -cuyo significado reúne el cum que significa con y vívere que alude al vivir- espacio de apertura para pensar-nos y recrear-nos.

OBJETIVOS

  • Brindar a los educadores-as y estudiantes de la Educación la oportunidad de interactuar con especialistas de las distintas áreas pedagógicas.
  • Reflexionar sobre líneas de acción que potencien la educación como transformadora de las realidades sociales de exclusión y opresión.
  • Compartir espacios en torno a experiencias artísticas que posibiliten miradas alternativas y liberadoras de la realidad social.
  • Promover en Junín de los Andes un espacio comunitario de reflexión sobre el hecho educativo, a través de la presentación de experiencias a cargo de docentes y estudiantes.

Se presentan diversas formas de participación:

  • Conferencias: a cargo de especialistas que contribuyan a socializar desarrollos y enfoques académicos en el campo de la educación.
  • Talleres: espacios de trabajo, intercambio y producción colectiva.
  • Presentación de experiencias educativas: a cargo de grupos de docentes expositores que den cuenta de diversos aportes teórico/prácticos y/o experiencias educativas. Se invitará a través de los distintos establecimientos e Instituciones educativas a todos los/as docentes así como a estudiantes de los ISFD a participar con su trabajos de acuerdo a las bases. El Comité Organizador estará a cargo de la recepción y evaluación de los trabajos presentados. La aceptación está sujeta al cumplimiento de los requisitos de presentación y la pertinencia de los mismos respecto a los fundamentos y objetivos del Congreso.
  • Presentaciones artísticas: muestras y eventos musicales, teatrales, etc.
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Uso de TIC en la escuela

 

El libro 'Las TIC en la escuela, nuevas herramientas para nuevos y viejos problemas', promueve la reflexión sobre las posibilidades de éstas en el ámbito educativo.

Francisco Velázquez

Sin tratar de promover el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), pero sí de reflexionar en torno a éstas y sus posibilidades en la educación, el libro 'Las TIC en la escuela, nuevas herramientas para nuevos y viejos problemas' recaba información y análisis de expertos en la materia para la comprensión del fenómeno desde una perspectiva crítica.

A lo largo de 466 páginas, los 18 autores que participan en 14 artículos contenidos en el libro, exponen sus puntos de vista sobre las posibilidades, desafíos y retos que conlleva el uso de las TIC en la educación. Plantean, además, que para la incorporación de estas herramientas tecnológicas en las aulas es necesario realizar una serie de cambios que van desde los infraestructurales, hasta los idiosincráticos en los actores educativos.

Aunque se apartan de la idea de que las TIC tienen el potencial para resolver todos los problemas que la educación atraviesa en la actualidad, los expertos coinciden en que la escuela tiene la posibilidad de contribuir para que los avances tecnológicos -como las TIC- no se conviertan en una nueva fuente de desigualdad social.

"La escuela tiene en sus manos la responsabilidad de que el enorme y creciente caudal de herramientas que proveen las TIC pueda ser comprendido, utilizado, analizado críticamente y transformado por los ciudadanos para poder conocer, trabajar, participar y hacer valer sus derechos en el mundo democrático", explican en la Presentación los coordinadores de la obra, Daniel Goldin, Marina Kriscautzky y Flora Perelman.

 

Para seguir leyendo: http://www.elfinanciero.com.mx/index.php?option=com_k2&view=item&id=37234&Itemid=26

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