El estrés docente se ha instalado, y como primer paso debemos reconocer su existencia, y actuar en su contra. En los siguientes párrafos se muestra algunas armas que podemos usar en la batalla.
http://www.estres.edusanluis.com.ar/2011/07/relajacion-y-control-de-la-respiracion.htmlTodas las publicaciones (30)
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Durante mucho tiempo se habló de "proceso de enseñanza/aprendizaje", como si ambas cosas fueran parte de un todo indiferenciado. Eso era parte de un paradigma que hacía depender los aprendizajes solo de la enseñanza.
Hoy sabemos que para explicar los aprendizajes debemos recurrir a más de una disciplina, es un proceso complejo, y este artículo reflexiona sobre la influencia que deben ejercer en la enseñanza.
http://www.evaluacion.edusanluis.com.ar/2011/07/relacion-entre-aprendizaje-y-proceso-de.html
Hola a todos!
Como algunos sabrán al acercarse la fecha del Día del Maestro, realizamos en la escuela una nueva charla informativa, gratuita para docentes. Les dejo abajo ésta y otra información de interés. Saludos a todos y buen inicio del segundo cuatrimestre!
Soledad
Escuela Juana de Arco invita a:
Charla informativa sobre pedagogía waldorf – 16 de septiembre 2011
A las 19 hs, en Araoz 1027, nuestra escuela.
Para docentes de todas las áreas, nivel inicial y primario
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Seminario Pedagógico Waldorf invita a:
Charla informativa: miércoles 3 de agosto, 18.30 hs
Lugar: Escuela San Miguel, J.M. Moreno 1221, Villa Adelina, Pcia de Buenos Aires.
Informes, consultas e inscripción:
seminariopedagogicowaldorf@gmail.com
Para una mejor organización se ruega anticipar asistencia a la charla.
Por favor reenviar a quien pudiera interesar
El Seminario ofrece capacitación en pedagogía Waldorf. Está dirigido a todos aquellos interesados en abordar y profundizar los conocimientos sobre la pedagogía Waldorf y la antroposofía, base filosófica que sustenta esta pedagogía.
La formación se organiza en tres tramos:
1) Curso introductorio – dirigido al público en general
Una oportunidad de acercamiento a los fundamentos antropológicos – antroposóficos de la pedagogía Waldorf y a la Antroposofía en general. Se enfocan las leyes evolutivas humanas a partir de vivencias biograficas propias, presentadas segun septenios.
Propone un trabajo artístico vivencial para abordar los contenidos. El curso introductorio es requisito para continuar la formación. Al finalizar este curso se presentarán las diferentes posibilidades de formación tanto en antroposofía como en pedagogía Waldorf para los distintos niveles (inicial, primaria, secundaria, especial) Inicio: Agosto 2011 – Cursada lunes, miércoles y viernes de agosto y septiembre, de 18.30 a 21.30 / Aporte mensual: $450
2) Ciclo básico
Propuesta de trabajo anual con el objetivo de profundizar los fundamentos antroposoficos de la imagen y constitucion del ser humano.
Se trabajarán obras básicas del Dr. R. Steiner; aspectos constitutivos del ser humano; la trimembración social, entre otros. Las materias artisticas estan dirigidas a promover y encauzar los procesos de autotransformacion individual dentro de un marco social. Este ciclo anual requisito para avanzar al tercer tramo.
Inicio: Marzo 2012
3) Ciclo específico de formación en pedagogía Waldorf para nivel primario (2do septenio)
El `Estudio del Hombre` como base de la pedagogía entendida como "arte de educar" desde la perspectiva antroposófica, permtira enfocar las didácticas específicas, la gestión escolar, y todo el devenir socio-comunitario de la escuela. El objetivo de las materias artísticas es doble: para el docente, uno de los elementos mas importantes de búsqueda y desarrollo de recursos propios; para el proceso educativo de los niños: como elemento/recurso/abordaje pedagógico por excelencia.
Las instancias de observación y prácticas en escuelas Waldorf constituyen uno de los pilares de este ciclo de formación.
Inicio: Marzo 2013
Cada tramo otorga certificación independiente y constituye un curso en sí mismo. Los tres son correlativos para quien desea completar la formación.
Lugar: Escuela San Miguel Arcángel , J.M. Moreno 1221, Villa Adelina, Pcia de Bs. As.
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Movimiento de pedagogía curativa y terapia social de Buenos Aires invita a:
Jornadas de capacitación a cargo del Dr.Bruno Callegaro.
Días 6,7 y 8 de septiembre 2011.
Dirigido a: docentes y profesionales de la salud.
Más datos en inscripcion-conferencias@hotmail.com
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Además de esta opción de capacitación, según nuestra información, se encuentran disponibles:
- Formación para maestros de nivel inicial: dirigida a estudiantes y profesores de nivel inicial, para más información contactarse con:
Margarita Krotsch: 4761-6715
Elsa Cornide: 4795-8521
E-mail: formacioninicialWaldorf@yahoo.com.ar
- Formación en pedagogía terapéutica escolar, para más información contactarse con:
pedagogiaterapeuticaescolar@gmail.com Inicio: agosto 2011
- Formación en pedagogía especial con orientación antroposófica:
Instituto Superior Dr. Karl Konig
Costa Rica 4438, CABA
Más info al mail institutokarlkonig@fibertel.com.ar
- Instituto Superior de Formación Docente Perito Moreno
Reúne los fundamentos de la pedagogía Waldorf y los lineamientos de la formación docente requeridos actualmente en nuestro país, otorga titulo oficial.
Informaciones y consultas
* por mail: profesoradoperitomoreno@yahoo.com.ar
*por teléfono: 15-6128-3490, 4717-0055; de Lunes a Viernes en el horario de 10:30 a 13:00 hs.
Dirección: La Paz 953, Martinez, Pcia de Buenos Aires.
- Formación en Terapia Artística
- Formación en Spacial Dynamics y Gimnasia Bothmer
- Formación en Euritmia
Escuela de Euritmia de Buenos Aires
Axel Rodrigué
escueladeeuritmiabue@gmail.com
Introducción.
El interés por escribir el presente, surge a partir de la necesidad de ordenar, sistematizar y actualizar los conocimientos sobre el método sociométrico, pensando en que éste es una herramienta sumamente útil para todo aquel profesional de la psicología, la educación y otras ciencias afines, especialmente aquellos que tienen que ver con grupos, instituciones y comunidades.
La sociometría fue desarrollada por Jacobo Levy Moreno, quien lo pensó como una manera de sistematizar y objetivar el estudio de lo que el llamó la microsociología, que abarcaba desde el estudio del sujeto dentro del grupo, el grupo como entidad viva y dinámica y la institución o comunidad como contenedora de distintos tipos de grupos.
El presente libro está conformado por dos partes; la primera que se refiere a los fundamentos históricos, epistemológicos, metodológicos y técnicos del método sociométrico; mientras que la segunda presenta distintos protocolos de investigación en los que se ha aplicado la sociometría; desde la forma para el estudio de comunidades y colectividades, la sociometría en contextos educativos, la manera de estudiar grupos de alto rendimiento, la sociometría de grupos familiares entre otros.
Quiero hacer una importante advertencia al lector, y esta es en el sentido de que tenga mucho cuidado en no separar al método sociométrico de sus fundamentos teórico-epistemológicos, ya que son estos los que contienen su espíritu y le dan un profundo sentido.
José Manuel Bezanilla
http://www.peiac.org/Revista/Numeros/No1/indice1.html
http://www.mdn.fm/files/321238_wbpnv/NO%201%20VOL%20I%202011.pdf
Con mucho gusto les compartimos la publicación del primer número de la "REVISTA INTERNACIONAL PEI"
La Revista Electrónica “Revista Internacional PEI”, es una publicación SEMESTRAL de carácter académico, producida por Psicología y Educación Integral A.C.; la cual se coloca a disposición de los Docentes, Investigadores, Profesionales y Estudiantes de la comunidad nacional e internacional interesados en el área PSICOLÓGICA Y EDUCATIVA. Siendo posible visitarla en el sitio:http://www.peiac.org/Revista/revistapei.html
El propósito de ésta, es crear un espacio de análisis, discusión y reflexión en las áreas psicológicas, educativas y sociales; además de difundir la producción que realizan especialistas de estas áreas y aportes que se produzcan desde otras disciplinas clínicas y sociales.
Los objetivos principales de la revista son: Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación como medio para comunicar los resultados de investigación que se realizan en la comunidad académica y profesional de la psicología y la educación. Crear una nueva alternativa, ágil, oportuna y de bajo costo, tanto para investigadores como para los profesionales, que permita dar a conocer los resultados de investigación. Mantener a la población interesada en las temáticas, actualizada con producción actualizada de conocimientos. Crear un espacio de análisis y reflexión en las áreas psicológica, educativa y social, entre profesionales, favoreciendo la comunicación entre autores y lectores.
La revista estará constituida por un Comité Editorial y un Comité Científico internacional. Se regirá por un reglamento. Se aceptarán artículos, ensayos, trabajos de investigación y reseñas temáticas que serán evaluados por dos miembros del Comité Editorial o por pares externos según la especialidad del artículo. Las normas de publicación aparecen en el documento se describen a continuación:
Los trabajos deben ser enviados como anexos al correo electrónico revista@peiac.org ya sean Artículos de Investigación Científica, Artículos de Reflexión derivados de una Investigación, Artículos Teóricos, Artículos de Revisión, Estudios o Reportes de Caso o Videos Documentales Científica, por lo que le hacemos extensiva la invitación para que lea detenidamente este instructivo.
Para que su escrito sea sometido al proceso de evaluación para su posible publicación en REVISTA INTERNACIONAL PEI deberá tomar en cuenta lo siguiente:
I. Normas de elaboración del documento para su publicación (Descargar manual completo):
1. El documento que usted entregará debe estar en la medida de papel tamaño carta, en 8 ½ por 11’’, a espacio 1.5 interlineado, en 12 puntos, letra arial, con páginas numeradas consecutivamente, y será entregado en versión digital: por correo electrónico.
2. Al recibir la carta de aceptación del trabajo para publicación, usted enviará un correo electrónico en el que expresará abiertamente su autorización para que se publique, cediendo los derechos de autor para la difusión de los artículos, según los criterios de propiedad intelectual y los licenciamientos internacionales que le explicaremos más adelante, así como la autorización para divulgar su correo electrónico.
3. La versión de la presentación de su documento será en: Word para Windows, versión 2003 o mayores.
4. La extensión de un documento científico será de al menos 10 páginas y no puede sobrepasar las 35 páginas, incluyendo las referencias bibliográficas, los anexos y los agradecimientos, si estos se incorporaran.
En caso de que el trabajo sea aprobado, el autor debe expresar por medio electrónico que autoriza publicar su trabajo en nuestra revista, conociendo y aprobando sus políticas editoriales y dando permiso para su libre reproducción por medios escritos y electrónicos.
La recepción de todo trabajo se acusará de inmediato y se informara al autor sobre su aprobación final en un plazo máximo de seis meses. Todos los trabajos enviados serán evaluados en primera instancia por el Editor, en segunda instancia por el comité editorial, quienes decidirán si deben ser evaluados por consultores nacionales o internacionales de la revista (tercera instancia), quienes a su vez recomendarán la aprobación del trabajo o su rechazo, a lo cual el comité editorial tomara la decisión final de aprobarlo, aceptarlo con recomendaciones o rechazarlo (cuarta instancia).
El comité editorial de la revista se reserva el derecho de introducir las modificaciones necesarias para adaptar los textos a las normas de publicación.
En cualquier momento el autor del trabajo podrá solicitar información sobre el proceso de arbitraje del mismo, al correo electrónico revista@peiac.org o revisar el estado del articulo en el link destinado para ello.
- La Revista Internacional PEI mantiene abierta la convocatoria para la recepción de trabajos, manteniendo una constante comunicación y asesoría con los autores de los mismos.
- Acceso inmediato a los trabajos online a través de la pagina web de la revista y difusión de su trabajo a nivel nacional e internacional electrónicos.
- El autor del trabajo recibirá una separata electrónica del mismo.
- Los trabajos serán indexados en importantes bases de datos.
Esta publicación aparecerá en los meses de junio y diciembre y se podrán publicar números extraordinarios y especiales, según lo considere pertinente el Comité Editorial.
La población a la cual se dirige esta publicación son:
Población directa: psicólogos, educadores, investigadores, estudiantes universitarios y profesionales de campos afines.
Población indirecta: estudiantes, padres y madres de familia.
Nadie duda de la importancia de la educación en cualquier muchacho, cara a lo que será de él en el día de mañana. El cine, tampoco. Por ello abundan las películas sobre profesores entregados y alumnos rebeldes, donde unos y otros descubren que "pueden hacer de sus vidas algo extraordinario".
10/05/2007
Presentamos a continuación una lista de las mejores películas ambientadas en el mundo de la enseñanza y la educación. Para alcanzar la cifra de cien hemos abierto un poco la mano, y así hay películas sobre la clásicas relación de un profesor con sus alumnos en las aulas, pero también profes que dan clases particulares, casos extremos de niños discapacitados e incluso salvajes y el mundo de la enseñanza en el colegio, en la universidad e incluso en academias. Puede haber pasión por las humaniades, el deporte y el baile. Maestros ejemplares, y otros que no están a la altura de su apasionante y difícil profesión.
Nos parece que la lista es rica y variada -hay incluso profesores asociados a películas de terror-, pero como siempre invitamos a los intrépidos y cinéfilos internautas a proponer otros títulos para incorporar a la lista, escribiendo a decine21@decine21.com
1. El club de los poetas muertos
10. La versión Browning (1951)
12. Billy Elliot (Quiero bailar)
13. Election
14. Adiós, Mr. Chips
15. Ni uno menos
18. Cielo de octubre
19. El rey y yo
20. Ana y el rey
22. La calumnia
23. Esos tres
24. Hoy empieza todo
25. El milagro de Anna Sullivan
27. La lengua de las mariposas
28. Half Nelson
29. Madadayo
30. Elephant
33. Educando a Rita
34. El club de los emperadores
35. ¡Esto es ritmo!
39. 187
40. You're the One (Una historia de entonces)
42. La soga
43. El sustituto
44. Matilda
46. Oleanna
48. El colegial
50. Forja de hombres
51. La ciudad de los muchachos
52. The Faculty
53. Secuestrando a la señorita Tingle
54. Cero en conducta
56. Ser y tener
58. El profe
59. El ángel azul
60. Lolita (1962)
63. La piel dura
68. Adiós, muchachos
70. Pigmalión
71. My Fair Lady
73. Oliver!
77. Un puente hacia Terabithia
79. Escuela de rock
80. El camino a casa
82. Vidas contadas
83. Las diabólicas
84. Karate Kid
89. Harry Potter y la piedra filosofal, y el resto de la saga
91. If...
92. Mad Hot Ballroom
94. Marty
95. Había un padre
97. Machuca
98. Estación Central de Brasil
100. El rey de la colinaOtras sugerencias de los usuarios
1. Capitanes intrépidos (Fernando León)
2. Private School (Fernando León)
3. Rudy, reto a la gloria (Fernando León)
4. Evil (Fernando León)
5. El florido pensil (Alicia Luque)
6. Mr Harvey Lights a Candle (Contreras Martínez)
7. Las campanas de Santa María (José María F. Carballo)
8. La clase (Ignacio Barcia)
9. School of Life (Mario Ruiz)
Fuente: http://www.decine21.com/
El libro fue, durante siglos, la forma más usada para acceder al conocimiento, pero la irrupción de los medios digitales
está cambiando esas costumbres.
Existen claras diferencias entre la forma de conseguir la información usando el libro o una computadora ¿Están nuestros
jóvenes capacitados para beneficiarse con las nuevas tecnologías? ¿Cuáles son los nuevos obstáculos a superar? El siguiente artículo alude a esa problemática.
¿En qué consiste el "Sindrome de Burnout"? ¿Cómo se define? Si bien desde este blog muchas veces nos hemos
referido a él, siendo el conocimiento la primera defensa, es necesario definirlo con claridad. En el siguiente artículo se lo caracteriza, y se establece sus orígenes. http://www.estres.edusanluis.com.ar/2011/07/sindrome-de-burnout.html
Continúa abierta la inscripción al postítulo a cargo de la Organización para la Educación de la Primera Infancia (OEPI) y la Escuela para la Innovación Educativa (EiE). La Carrera de Especialización Superior en Educación Maternal: “Creando las bases de la Educación Maternal en Santiago del Estero”, cuya creación se debe a una iniciativa de OEPI (Organización para la Educación de la Primera Infancia-Comité Santiagueño de OMEP) y la EiE, cuenta con el auspicio del Ministerio de Educación de la Provincia de Santiago del Estero (Res. H.C.S Nº26 530) y contará con la participación de reconocidos expertos en el área. |
Calidad Educativa encierra un significado complejo, y además subjetivo, y el grupo docente es una de sus
componentes ¿Es necesario un plantel que se adapte a cada escuela? ¿Existe uno "ideal"? En este artículo S. Schmelkes analiza esta variable del concepto "Calidad Educativa". http://www.calidadeducativa.edusanluis.com.ar/2011/07/la-calidad-en-el-plantel-y-en-su.html
¿Cuál es la función de la evaluación? ¿Cuál debe ser? Creo que es necesaria esta reflexión, y la respuesta adaptarla a cada contexto. Evaluación como función social, de acreditación, o como función pedagógica, mejorar ¿Que priorizar? Las siguientes reflexiones de Antonio Bolivar nos pueden ayudar.
http://www.evaluacion.edusanluis.com.ar/2011/07/dos-formas-de-entender-la-evaluacion.htmlEstimada Natalia:
Una vez más te molesto para pedirte un poco de ayuda en la búsqueda de profesoras de Portugués.Tenemos una licenciada nativa de Brasil que es excelente pero tiene otros nuevos compromisos y pronto (tipo Agosto)nos comentó que tal vez tenga que dejar de venir.Nos publicarías el aviso?
Las interesadas que envíen su cv a nuestra dirección de correo: h_highland@hotmail.com y nos pondremos en contacto.Es para cubrir dos horas los días viernes de 19 a 21 y los sçabados de 8 a 13 hs.
Atte.Olga Moffo.http://www.institutohighland.com.ar
La tragedia del problema-tipo nació dos milenios antes de Cristo según lo que contienen tablillas de barro babilónicas.
Los maestros de las primeras escuelas que tuvo la humanidad proponían series de ejercicios repetitivos a sus alumnos, quienes debían hacer una y otra vez las mismas operaciones.
De nada vale el reconocimiento de lo infructuoso del método, de nada vale ver como fracasa en la más simple de las transformaciones luego de haber resuelto decenas de casos semejantes, de nada vale que se vea naufragar al estudiante en el último paréntesis que quita.
De nada vale que las teorías del aprendizaje hayan demostrado, la importancia del estímulo, de la motivación positiva, y los efectos del castigo.
Millares de talentos son sometidos al fastidio de los ejercicios estereotipados.
¿Cuántos posibles talentos matemáticos habremos perdido?
¿Cuántos no habrán podido superar el rechazo que éstos le produjeron?
LEPOLDO N. VARELA
sergio tacacho
¿Qué son las "tareas para la casa"? ¿Para qué son prescriptas? ¿Debe intervenir la familia? ¿Cuál debe ser el nivel de exigencia? Estas son algunas cuestiones sobre las que gira el siguiente artículo: http://www.familia.edusanluis.com.ar/2011/07/anatomia-de-las-tareas-para-la-casa.html
El viernes 15 de julio de 2011 se inaugura la megamuestra que repasa los 200 años de historia de la ciencia y la tecnología en la Argentina. Durará cinco semanas y tendrá lugar en el Centro de Investigaciones Científicas y Tecnológicas del Ministerio de Defensa, en Villa Martelli (provincia de Buenos Aires). Para la ocasión, el portal educ.ar ofrecerá talleres sobre nuevas tecnologías aplicadas a la educación y expondrá materiales interactivos.
Tecnópolis ocupará un predio de 50 hectáreas perteneciente al ex cuartel del Batallón 601 del Ejército. La entrada principal estará emplazada en Juan Bautista Lasalle 4365, cerca de la avenida General Paz y Panamericana. Con entrada libre y gratuita, habrá espectáculos musicales en vivo y las exposiciones se organizarán en cinco “continentes” temáticos: Agua, Tierra, Aire, Fuego e Imaginación.
La megamuestra funcionará del 15 de julio al 22 de agosto, de martes a domingos, entre las 12 y las 21 hs.
Se podrán visitar simuladores de una central nuclear y una central hidroeléctrica, una muestra sobre nanotecnologías, y maquetas de radares, satélites y cohetes de producción nacional. El portal educ.ar ofrecerá talleres y contenidos multimediales e interactivos. También habrá actividades y materiales de Canal Encuentro, Pakapaka y el Programa Conectar Igualdad. Para más información, visitar el sitio http://tecnopolis.educ.ar/.
Para obtener información actualizada se puede visitar la cuenta de Tecnópolis en Facebook, o seguir el evento en Twitter en @TecnopolisArg.
También podés convertirte en un cronista activo de Tecnópolis, enviando tu crónica y fotos a tecnopolis@mincyt.gob.ar (MINCyT).
Propuestas interactivas
Pitch Fractal
Se trata de una instalación tecnológica que genera figuras fractales por medio del canto del público. La aplicación que motoriza la instalación funciona en una de las netbooks del Programa Conectar Igualdad, lo que demuestra las múltiples posibilidades que brindan estos equipos aplicados a la innovación y el aprendizaje creativo.
Mural del Bicentenario
Propuesta interactiva que relata la historia argentina desde 1810. Por su intermedio, el público asistente podrá abordar los aspectos más salientes y conflictivos de nuestra historia través de un conjunto de videos y recursos educativos. Realizado conjuntamente entre la Casa Nacional del Bicentenario, educ.ar y Canal Encuentro, el proyecto consiste en una versión interactiva del mural del artista Miguel Rep.
educ.ar en el celu
Muestra de aplicación para celulares y smartphones desarrollado por el portal educ.ar, para navegar y descargar recursos del portal y de Canal Encuentro.
Juegos para aprender
Consiste en actividades interactivas para realizar en una pantalla gigante. El objetivo es aprender matemática, lengua y ciencias a través del juego.
Actividades en Aula del Futuro
Comprende talleres de 20 minutos de duración, dirigidos a jóvenes de Secundaria y a familias.
Relatos sonoros
Abordará actividades de edición de las canciones patrias. La propuesta parte de las posibilidades expresivas de la voz, sobre la base de materiales de audio originales, y utilizará las tecnologías y los programas incorporados en las netbooks del Programa Conectar Igualdad. Día y horario: 6 y 13 de agosto, a las 15, 15.40 y 16.20 hs.
Votar es elegir y elegir es gobernar
Trabajo con materiales elaborados por el portal educ.ar y la Dirección Nacional Electoral (DINE) sobre las Elecciones Primarias (14 de agosto de 2011) y Nacionales (23 de octubre de 2011). Día y horario: 17 y 24 de julio / 4 y 14 de agosto, a las 14, 14.40 y 15.20
La innovación en el tiempo
Toda innovación supone un devenir o proceso previo que permitió o habilitó su desarrollo. El taller abordará la posibilidad de generar líneas de tiempo audiovisuales, un excelente recurso para ordenar los acontecimientos más importantes de una secuencia de sucesos. Será coordinado por Daniel Finquielevich. Día y horario: 20, 27 y 31 de julio / 3, 10, 14 y 17 de agosto, a las 15, 15.40 y 16.20 hs.
De la radio tradicional a la radio digital
¿Cómo producir y desarrollar un programa de radio digital? Durante el taller se realizará una aproximación a la historia de la radiofonía argentina y se abordarán las principales características de la radio tradicional y la radio digital. También se proporcionarán herramientas y claves para que los alumnos puedan desarrollar sus propios programas de radio. Actividad a cargo de Jonathan Chattás y Diego Fabrizio. Día y horario: todos los viernes, a las 14, 14.40 y 15.20 hs.
Taller Google Maps
Actividad para crear mapas personalizados online y compartirlos en internet. Se basa en la aplicación Google Maps y Google Earth. La idea es que los participantes puedan armar un mapa demarcando los puntos relevantes de su propio interés. Coordinado por Alejandra Santos. Día y horario: 21 y 28 de julio / 7 de agosto, a las 14, 14.40 y 15.20 hs.
Exploración de Contenidos de Ciencias Sociales
Propuesta de trabajo con contenidos multimedia y trivias desarrolladas por educ.ar. Día y horario: todos los martes de julio, a las 14, 14.40 y 15.20 hs.
Tecnología y familia
Propuesta lúdica para la familia en la que se explorarán las herramientas y contenidos incluidos en los equipos del Programa Conectar Igualdad. Día y horario: 16 y 30 de julio, a las 14, 14.40 y 15.20 hs.
El juego en la escuela
Propuesta de juegos educativos grupales que permiten explorar de manera lúdica contenidos de las áreas de Ciencias Sociales en formato multimedia. Día y horario: los martes 2, 9, 16 y 23 de agosto, a las 14, 14.40 y 15.20 hs.
Laboratorios
Los simuladores y la física
La física es una ciencia experimental. Si le agregamos la potencia de cálculo que nos ofrecen las computadoras, podemos simular distintos experimentos basándose en sus leyes. La actividad de educ.ar en Tecnópolis propone realizar algunas simulaciones utilizando las netbooks del Programa Conectar Igualdad y el software libre. El taller estará a cargo de Hernán Ferrari. Día y horario: los viernes a las 16, 16.40 y 17.20 hs. / fines de semana: 14 y 21 de agosto, a las 18, 18.40 y 19.20 hs.
Experimentos y medición
Propuesta de trabajo con sensores y medidores. Esta actividad apunta al aprendizaje de las ciencias, de la mano de la innovación y el entretenimiento. Día y horario: martes a las 16 y 16.40 hs. / miércoles a las 14, 14.40, 15.20, 16, 16.20 y 17 hs. / fines de semana: 23 de julio y 6 de agosto, a las 13, 13.40 y 14.30 hs.
Relatos sonoros
Actividad que propone la elaboración de relatos sonoros, inspirados en textos descriptivos sobre Ciencias Naturales. Para ello se combinarán sonidos de la naturaleza y la voz, utilizando el programa Audicity. Día y horario: 21 y 27 de julio / 11, 18 y 20 de agosto, a las 14, 14.40 y 15.20 hs.
Exploración de Contenidos de Ciencias Naturales*
Propuesta de trabajo con contenidos multimedia y trivias desarrolladas por educ.ar.
El juego en la escuela*
Propuesta de juegos educativos grupales que permiten explorar de manera lúdica contenidos de las áreas de Ciencias Naturales, en formato multimedia.
*Por la capacidad del laboratorio, estas actividades se desarrollarán en el Aula del Futuro.
Actividades de Pakapaka
Realidad aumentada
Si nuestros sentidos son la llave a través de la que comprendemos e interactuamos con el mundo que nos rodea, la realidad aumentada es la pieza que nos permite complementar esta percepción del entorno, potenciando nuestros sentidos y brindándonos nueva información. El efecto que genera esta tecnología se basa en el uso de una lente que superpone información digital, de forma simultánea y sobre una imagen física, habilitando un mosaico real y virtual.
En esta actividad los chicos y chicas podrán experimentar videos de programación de Pakapaka usando netbooks del Programa Conectar Igualdad. Al mismo tiempo estarán disponibles (on line) los links y códigos para impresión, para que cada uno lo haga desde su casa o el cyber.
Viví la experiencia en el domo del Ministerio de Planificación, o desde tu hogar ingresando a http://tecnopolis.pakapaka.gov.ar/.
Cubos mágicos
Los chicos y chicas podrán experimentar la sensación de transformarse en personajes de la serie La Asombrosa Excursión de Zamba en el Cabildo. En este caso, una cámara de video captura el movimiento de los niños en el espacio físico y lo traslada al personaje dentro de la pantalla. Los niños entonces confieren su movimiento al personaje y juegan en la jabonería de Vieytes. Además, podrán ingresar virtualmente a los mundos y entornos de Los Mundos de Uli y sacarse una foto con sus personajes preferidos. Luego podrán bajar sus fotos por internet.
Viví la experiencia en el Pabellón del Ministerio de Educación, o desde tu hogar ingresando a http://tecnopolis.pakapaka.gov.ar/.
Para seguir leyendo:
-"Julio es el mes Tecnópolis", diario Página/12.
La Escuela Ioná y
Excellere Consultora Educativa
Presentan el
1er Congreso Virtual sobre Embarazo y Crianza
Creamos este espacio con la finalidad de brindar un marco de intercambio de conocimientos y de experiencias entre padres, profesionales del ámbito de la salud y educadores de distintos lugares del mundo de habla hispana.
El encuentro se desarrollará entre julio y septiembre de 2011.
Aquí encontrarán información útil para la familia, para esos momentos tan importantes como son el embarazo y la crianza de los hijos.
OBJETIVOS:
- Brindar un espacio de encuentro, comunicación y formación, libre y gratuita, para padres y profesionales afines al embarazo y a la crianza.
- Ofrecer información sobre actividades educativas para padres y educadores comprometidos.
- Trabajar por la implicación y acercamiento de los padres a la escuela.
TEMAS:
- Concepción e infertilidad
- Genética
- Embarazo - Embarazos múltiples
- ¿Cómo amamantar?
- Parto y lactancia
- Masaje shantala
- Estimulación temprana
- Brit milá y Simjat Bat
- Niños con capacidades diferentes
- Prevención de accidentes
- Vacunas y enfermedades de la infancia
- Neurociencias aplicadas a la educación y al desarrollo
- Fracaso escolar, cómo prevenirlo
- Seguridad en internet
- Pubertad y Adolescencia
- Bar y Bat Mitzvá
- La mujer y la maternidad.
- El hombre y el rol paterno.
20 disertantes, 20 minutos, 20 días
El congreso se desarrollará en un formato virtual.*
Se presentarán 20 ponencias en formato de video, de 20 minutos de duración, en 20 días.
Cada día se presentará un video y se abrirá un foro de discusión sobre esa ponencia para que los asistentes dejen sus comentarios y puedan debatir entre ellos sobre el tema.
El primer video con la ponencia que abra el congreso se subirá al sitio el jueves 18 de agosto de 2011.
A partir de allí se subirán las nuevas ponencias sólo en días hábiles.
Se invitará al disertante a participar en el foro de su ponencia.
Los foros permanecerán abiertos durante todo el tiempo que dure el congreso.
La participación en el congreso por la tanto será flexible en tiempo y dedicación.
En el blog cada participante podrá subir material afín a la temática del congreso que desee compartir con los demás asistentes. También podrán subir otros videos siempre que sean pertinentes a los temas y objetivos del congreso.
Sólo publicaremos material en español.
Cada participante tendrá una página personal (en la pestaña Mi página) en la cual podrán subir textos, fotos y videos familiares, comentarios y administrar su propio blog.
Las Fotos a subir son moderadas, igual que las publicaciones de blog. Los moderadores sólo aceptarán la publicación de fotos y de textos que tengan que ver estrictamente con la temática del congreso y que no realicen publicidad de productos o servicios rentados.
* Si bien todo el congreso es virtual realizaremos una jornada de cierre en modalidad presencial el día martes 20 de septiembre de 18 a 21 hs. en la Escuela Ioná. Será una jornada de proyección de algunas disertaciones del congreso más talleres y seminarios presenciales, exposición de pósters y una muestra con stands de productos y servicios afines a la temática del congreso. |
¿Cuál es el costo de inscripción para los participantes y disertantes?
Ninguno. Este congreso es totalmente gratuito.
Para poder participar de las videoconferencias y del debate posterior en los foros solamente es necesario inscribirse en nuestra web.
Al final del congreso a quienes hayan participado activamente se les extenderá un certificado digital de participante en el congreso, que se enviará por mail.
Quienes deseen recibir el certificado impreso por correo postal deberá abonar los gastos de envío y lo recibirán impreso a color en su domicilio, a través del Correo Argentino.
* Los participantes no podrán hacer publicidad de servicios o productos arancelados ni en blogs, foros, fotos ni videos.
Si alguien desea tener un espacio para publicidad debe consultar la sección Auspicios o enviar un mail a congreso@iona.org.ar
Si usted desea presentar una ponencia y postularse como disertante en el congreso por favor complete el siguiente formulario y envíelo por mail hasta el viernes 29 de julio de 2011.
http://embarazoycrianza.ning.com/page/formulario-ponencias
Los cortometrajes deben durar entre 3 y 15 minutos y deben estar en español o subtitulados a ese idioma.
El tema será libre.
El cortometraje debe ser elaborado por los alumnos con la supervisión y guía de un docente.
Para participar deben enviar el link del video que debe estar alojado en You Tube u otro sitio similar y completar una ficha de inscripción.
La fecha última e inapelable para enviar el link del video y la ficha de inscripción completa es el lunes 19 de septiembre de 2011.
Todos los participantes recibirán un diploma digital por cortometraje presentado por su participación en el encuentro y todos los trabajos serán publicados en un sitio web abierto a tal fin, y se publicarán en el Congreso de ed. y TIC "La Escuela del Futuro" y en Excellere Consultora Educativa.
Se seleccionarán los trabajos más destacados y se los premiará con una distinción recibiendo cada uno de los autores del corto y docentes participantes una diploma digital personalizado y la escuela recibirá uno impreso junto con dos libros de regalo.
Descargar desde este link la ficha de inscripción: https://docs.google.com/document/d/1sMKMnlxQ_T4cP9UXHbtv-Qp9HZmRsdV3MOwrOOw30jA/edit?hl=es
Consultas: direcciongeneralescuela@iona.org.ar
El estrés docente es un enemigo silencioso y silenciado, pero podemos y debemos actuar para defendernos, y de esa manera neutralizar los efectos.
Veinte medidas para el afrontamiento positivo del estrés.
http://www.estres.edusanluis.com.ar/2011/07/veinte-medidas-para-el-afrontamiento.html
