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El curso: Gestión de Aulas Virtuales en Moodle

 brinda a los participantes los conocimientos teórico-prácticos para:

 

  • Administrar un aula virtual en la plataforma Moodle. 
  • Desarrollar competencias para el rol de tutor virtual.
  • Conocer la configuración de las herramientas tutoriales propias de Moodle.
  • Cómo insertar en el aula imágenes, videos, audios y archivos de texto o power point.
  • Cómo diseñar actividades, tareas, chat, foros, cuestionarios, etc.
  • Cómo evaluar la participación de los estudiantes.
  • Hacer copia de su seguridad de un curso, guardarlo en tu pc y cómo restaurarlo en otra plataforma.
  • También aprenderás a crear tu propia plataforma gratuita y cómo personalizar su estética, diseño, colores, etc.

 

Duración: 6 semanas

 

Modalidad: totalmente virtual. El alumno pueden ingresar al aula las 24 hs y trabajar en el momento en que le resulte más cómodo. Podrá ver el material on line o descargarlo a su computadora y realizar las consultas a la docente en el foro o por mensajes directos que serán respondidos en el día. 

Costo: $ 900/ 100 dólares para residentes fuera de Argentina

Dictado por : Lic Natalia Gil de Fainschtein

 

Se entrega un certificado digital en pdf expedido por Excellere Consultora Educativa que acredita 60 horas de formación.

El participante podrá ver y descargar los tutoriales en video y material de lectura complementaria. (e-books).

Este curso suma créditos para la Diplomatura de Experto en Educación a Distancia que dicta Excellere Consultora Educativa.

Curso con salida laboral: Al egresar en el Campus Virtual de Excellere podrán dictar sus propios cursos al finalizar esta formación.

¡Recuperan lo invertido con sus dos primeros alumnos!

 

FORMAS DE PAGO:

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Para abonar $  900 por Mercado Pago desde Argentina Click aquí.

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 Para abonar por Western Union solicite por mail los datos postales.

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Para abonar con PAY PAL siga este enlace (Sólo desde países fuera de Arg.)

 

Desde Argentina: Depósito o transferencia en HSBC, Ciudad, Francés y Banco Nación Arg: Click Aquí.

PARA INSCRIBIRSE Complete este Formulario 

Consultas: curso.excellere@gmail.com

También podemos dar este taller en tu escuela! 

Te asesoramos en cómo tener un campus propio para tu institución o diseñamos tu campus virtual.

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El caso de Micaela, la menor que fue engañada por un adulto en Facebook y apareció sin vida, reactualiza un tema que merece toda la atención por parte de los padres: ¿Cómo hacer de la actividad de los hijos en la Web algo más seguro? Aquí, algunos consejos.  

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Ver además Preocupa el acoso sexual por las redes.

Fuente: http://www.lavoz.com.ar/

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Estudiar por internet

Desde la llegada de internet, cambiaron muchas cosas, las comunicaciones se convirtieron en algo realmente instantáneo y algunas que nos eran cotidianas como el correo normal, dejaron de serlo para darle paso al correo electrónico, por ejemplo. Ya no hay que salir de casa prácticamente para hacer nada, puedes comprar, vender, trabajar y Estudiar por internet, desde cualquier lugar del mundo y a tu ritmo personal, aprender algo nuevo, diversificarte en tu carrera, estudiar un máster, tan solo con que tú te decidas.

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MasterUnir es una de las mejores alternativas, para aprovechar la ventaja de Estudiar por internet.  Una universidad virtual que ofrece varias opciones en los campos de la educación, la salud, comunicación, empresa y tecnología, para que aproveches tu tiempo libre, y participes de aprender en una plataforma de última tecnología con contenidos y herramientas accesibles, para aprender desde tu casa y a tu ritmo.

La universidad online MasterUnir es una iniciativa de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), una universidad de titularidad y gestión privada, aprobada por el Parlamento de La Rioja. Cuya  estructura, organización y funcionamiento han sido diseñados de acuerdo con los parámetros y requisitos del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Estudiar por internet, como lo harías en la educación universitaria tradicional pero mucho mejor, desde casa y en horario que sea acomoda a tu rutina diaria.

La educación también ha cambiado en función de la ventaja de internet, y por ello MasterUnir se convierte en una forma perfecta de aprovechar internet y un sistema de aprendizaje de comprobado éxito. Los estudiantes disponen de un sistema de enseñanza a través de una plataforma de alta tecnología y un tutor personal que les guiará por el camino a lograr el éxito en sus estudios. La educación entonces, es totalmente personalizada, participativa y de trabajo colaborativo.

Con varias opciones de másters oficiales europeos, en los campos profesionales que ya hemos mencionado, MasterUnir es la forma de lograr el éxito porque además de la enseñanza online, sus alumnos se benefician de seminarios, foros y otros eventos con la participación de expertos, así como de un programa de intercambio educativo y cultural con otras instituciones y un staff de 470 profesionales de la educación. Además un programa de becas a través de Fundación Unir.

Los días de renunciar a estudiar por  no tener suficiente tiempo o por no tener cercanía a la universidad, han quedado en el pasado. Ahora puedes estudiar en la comodidad de tu hogar, con simplemente conectarte en internet y acceder a los contenidos de la plataforma de MasterUnir. Contactar a tu tutor personal, y participar de las actividades que la universidad organiza para que sus egresados sean profesionales de éxito.

Para inscribirse en MasterUnir, solamente tienes que acceder a la web, donde se puede descargar la solicitud de inscripción y en donde a tu solicitud, por correo electrónico o por teléfono puede contactarte un asesor para guiarte por el proceso de inscribirte en alguno de los masters oficiales europeos que imparte la Universidad Internacional de la Rioja.

 

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La tercera parte de la población mundial ya es 'internauta'. La revolución digital crece veloz. Uno de sus grandes pensadores, Nicholas Carr, da claves de su existencia en el libro 'Superficiales. ¿Qué está haciendo Internet con nuestras mentes?' El experto advierte de que se "está erosionando la capacidad de controlar nuestros pensamientos y de pensar de forma autónoma".

 

El correo electrónico parpadea con un mensaje inquietante: "Twitter te echa de menos. ¿No tienes curiosidad por saber las muchas cosas que te estás perdiendo? ¡Vuelve!". Ocurre cuando uno deja de entrar asiduamente en la red social: es una anomalía, no cumplir con la norma no escrita de ser un voraz consumidor de twitters hace saltar las alarmas de la empresa, que en su intento por parecer más y más humana, como la mayoría de las herramientas que pueblan nuestra vida digital, nos habla con una cercanía y una calidez que solo puede o enamorarte o indignarte. Nicholas Carr se ríe al escuchar la preocupación de la periodista ante la llegada de este mensaje a su buzón de correo. "Yo no he parado de recibirlos desde el día que suspendí mis cuentas en Facebook y Twitter. No me salí de estas redes sociales porque no me interesen. Al contrario, creo que son muy prácticas, incluso fascinantes, pero precisamente porque su esencia son los micromensajes lanzados sin pausa, su capacidad de distracción es enorme". Y esa distracción constante a la que nos somete nuestra existencia digital, y que según Carr es inherente a las nuevas tecnologías, es sobre la que este autor que fue director del Harvard Business Review y que escribe sobre tecnología desde hace casi dos décadas nos alerta en su tercer libro, Superficiales. ¿Qué está haciendo Internet con nuestras mentes? (Taurus).


"Aún no somos conscientes de todos los cambios que van a ocurrir cuando realmente el libro electrónico sustituya al libro"


Cuando Carr (1959) se percató, hace unos años, de que su capacidad de concentración había disminuido, de que leer artículos largos y libros se había convertido en una ardua tarea precisamente para alguien licenciado en Literatura que se había dejado mecer toda su vida por ella, comenzó a preguntarse si la causa no sería precisamente su entrega diaria a las multitareas digitales: pasar muchas horas frente a la computadora, saltando sin cesar de uno a otro programa, de una página de Internet a otra, mientras hablamos por Skype, contestamos a un correo electrónico y ponemos un link en Facebook. Su búsqueda de respuestas le llevó a escribir Superficiales... (antes publicó los polémicos El gran interruptor. El mundo en red, de Edison a Google y Las tecnologías de la información. ¿Son realmente una ventaja competitiva?), "una oda al tipo de pensamiento que encarna el libro y una llamada de atención respecto a lo que está en juego: el pensamiento lineal, profundo, que incita al pensamiento creativo y que no necesariamente tiene un fin utilitario. La multitarea, instigada por el uso de Internet, nos aleja de formas de pensamiento que requieren reflexión y contemplación, nos convierte en seres más eficientes procesando información pero menos capaces para profundizar en esa información y al hacerlo no solo nos deshumanizan un poco sino que nos uniformizan". Apoyándose en múltiples estudios científicos que avalan su teoría y remontándose a la célebre frase de Marshall McLuhan "el medio es el mensaje", Carr ahonda en cómo las tecnologías han ido transformando las formas de pensamiento de la sociedad: la creación de la cartografía, del reloj y la más definitiva, la imprenta. Ahora, más de quinientos años después, le ha llegado el turno al efecto Internet. PARA CONTINUAR leyendo hacer click aquí...

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En sólo seis años los estudiantes chilenos se convirtieron en los protagonistas de la comunidad digital, ya que el 96% asegura conectarse a internet desde cualquier lugar y el 85% de ellos se siente un buen conocedor y experto en internet.

Además, están conectados los siete días de la semana y el chat es su principal medio de comunicación.

Los anteriores son sólo algunos de los principales resultados que arrojó la sexta versión del estudio “Índice Generación Digital (IGD)”, elaborado por VTR, en forma conjunta con Adimark GFK y Educarchile, que mide el avance de la digitalización de los estudiantes en el país desde el 2004 a la fecha.

“El principal cambio que vemos en estos seis años es el empoderamiento de los jóvenes con su conocimiento, tanto por el aumento en el acceso como por el aumento de la frecuencia de conexión y de uso”, señaló la directora ejecutiva de Adimark GFK, Verónica Edwards.

En materia de acceso, se observa que la tenencia de computador en el hogar aumentó de 46% a 74% en el periodo 2004-2009. Un 76% está conectado a internet entre los que tienen computador.

La conexión a internet desde el hogar pasó de 21% en 2004 a 56% en 2009, siendo los segmentos C3 y D los que mostraron las alzas más notorias.

Si bien, los estudiantes pertenecientes al grupo socioeconómico ABC1 tienen mayor acceso a internet, en estos seis años la brecha respecto del segmento D cae casi cinco veces.

Pese a este aumento del acceso desde el hogar, en promedio, el 53% de los estudiantes recurre a conectarse a los lugares públicos o pagados. Esta tendencia se viene mostrando desde el 2005 en adelante.

La frecuencia de conexión aumentó enormemente en seis años. Mientras en 2008 predominaban los usuarios Light (se conecta menos de 3 días a la semana) en un 35%, en 2009 pasaron a liderar los “heavy user” (se conectan 6 o 7 días por semana) representando el 40% de los usuarios.

Conocimiento y brecha padre e hijos

Otro importante hallazgo del estudio se refiere a la autopercepción que tienen los escolares de su conocimiento de internet.

Si en 2008 hubo un salto cualitativo en relación a 2004, pasando de 34% a 62% respectivamente, para el 2009, el 85% se califica de experto, es decir, más de 20 puntos en un año.

Frente a la pregunta de autopercepción de conocimientos en internet, los adultos respondieron que sólo un 31% se siente experto.

Si bien este porcentaje duplica al año 2008, cuando el 16% se declaraba experto, el avance de los hijos el 2009 acrecentó a un más la brecha de conocimiento.

En cuanto a los usos, los jóvenes utilizan la web para comunicarse, hacer tareas, buscar información de interés y entretenerse.

En este sentido, Windows Live Messenger figura como el principal medio de comunicación de los escolares. Sin embargo, gracias al avance de la Banda Ancha, que ha permitido el desarrollo de distintas plataformas sociales, los escolares están utilizando Facebook, MySpace, Youtube, entre otras.

A nivel escolar “el uso de las tecnologías en la escuela no “elimina” al docente, sino que le obliga a cambiar su rol para posibilitar más aprendizajes en niños y jóvenes”, explica el gerente del Area de Educación de Fundación Chile, José Weinstein.

A su juicio, “los resultados del IGD nos muestran que este nuevo rol del docente está todavía en ciernes y que ellos han incorporado algunos usos de las TICs como nuevos soportes. Sin embargo, se requiere incorporar nuevos modelos pedagógicos que muestren otros usos de estas tecnologías para un mayor aprendizaje”.

Seguridad en internet

Un aspecto importante es la seguridad que los jóvenes tienen al navegar. Se destaca que el “chateo” con desconocidos disminuyó del 47% al 43% entre 2008 y 2009.

Este dato confirma la curva descendiente iniciada en 2007 cuando alcanzaba el 74%.

También, aumentó el chateo con amigos, familiares y gente conocida. El mayor crecimiento lo experimentó el chateo con familiares que pasó de un 77% en 2008 a un 89% en 2009.

En tanto que, ingresar a páginas de pornografía (77%), tratar con adultos que se hacen pasar por niños (69%) y ser víctimas de ciberbullying (66%) son algunas de las conductas que los alumnos reconocen que se deben evitar para cuidarse en la red.

Visto en Emol

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III Congreso Constructores del Bien Común

Hola a todos los invito a concurrir al III Congreso Constructores del Bien Común "Ciudadanos de Pie" , en la Facultadde Derecho, Uba. Avda Figueroa Alcorta 2263 CABA, el 22 y 23 de Octubrede 2010

Alli integraré junto a un equipo de docentes y especialistas la comisión 114 que trabajará en Taller el tema:

"¿Los entornos virtuales transforman la subjetividad?


http://www.scribd.com/doc/39139892/PONENCIAS-COMISION-114-Gacetilla


La entrada es libre y gratuita. Se entregarán certificados de asistencia.

Inscripción Previa en: http://www.fundacionlatina.org/cbciii/inscripcion.html

Los espero para debatir estos temas. Las computadoras del modelo 1 a 1 están llegando a la escuela y es necesario abrir el debate y conocerestas cuestiones.

Saludos cordiales de Marisa
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Radio maratón mundial Día de la tierra

"La Tierra es nuestro hogar y el hogar de todos los seres vivos. La Tierra misma está viva. Somos parte de un universo en evolución "El 22 de abril, día de la Tierra, tomamos conciencia de los recursos naturales de la Tierra , de la importancia de la educación ambiental y de la participación como ciudadanos ambientalmente conscientes y responsables.

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Participa en la 1ª Maratón de radio en internet Transmitierra09, en directo o en diferido con audio pregrabado, el 22 de abril de 2009 en http://puentesalmundo.net/transmitierra0924 horas de radio a través de internet*Debates*Entrevistas*Tertulias*Relatos*Experiencias educativas*Cuentos*Canciones*DenunciasSi quieres participar en directo sólo tienes que tener una cuenta en Skypey reservar tu espacio en http://earthbridges.wikispaces.com/Puentes+Al+MundoPara cualquier duda dejenos un comentario en el post¿Como incorporar nuestros audios para el evento?Si tienes audio pregrabado en mp3,a 44.100 Hz y monopuedes subirlos ahttp://puentesalmundo.net/
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En los días que corren, cuando nuestras vidas están invadidas por aparatos electrónicos, llámense: computadoras, celulares, reproductores MP3, MP4, MP5, cámaras fotográficas digitales, video cámaras, reproductores de DVD, conexiones inhalámbricas, bluetooth, dial-up, banda ancha, cablemodem, fibras ópticas, radio enlaces, intranets, conexiones LAN, etc.Una de las prestaciones mas sobresalientes de todos estos dispositivos, son sus capacidades de almacenamiento, sus velocidades de transferencia, sus distintas posibilidades de conexión entre ellos y sus posibilidad de compartir material digital.Para lograr este aprendizaje, es necesario compenetrarse de los múltiplos y equivalencias de unidades con lo cuales contamos para poder expresar las cantidades de todo lo que estamos hablando.Como lo hacen las matemáticas, las geometrías, las físicas, las ciencias químicas, ninguna técnica de estudio mejor que resolver problemas que pueden surgir en nuestra vida cotidiana, al usar estos aparatos.Para lo cual concluyo, y sin ánimo de desmerecer la mayoria de las ciencias antes mencionadas, este aprendizaje del cual me ocupe en esete blog, sería más importante, que muchos otros conceptos, ya que se mete directamente en nuestras vidas en el plano del entreteniemiento, de las comunicaciones y del trabajo.Para aquellos que requieran mayor información al respecto, esperaré gustoso recibir vuestros mensajes de solicitud, SaludosCésar
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