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Diseño de Portafolios Electrónicos. WEBINAR

Saberes 2.0: Diseño de Portafolios Electrónicos

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La Red Educativa Aula 2.0 los invita al próximo webinar: Diseño de Portafolios Electrónicos. El mismo es un taller práctico dirigido a la creación de entornos en los que se gestiona la progresión del aprendizaje y se evidencia los avances a lo largo del desarrollo personal, profesional y socio-cultural del estudiante. Se utilizará Google Sites como herramienta para el diseño del entorno virtual y sus configuraciones básicas.
El evento está programado para llevarse a cabo el próximo martes, 22 de febrero de 2011, a las 17:00 (Los Ángeles); 19:00 (México); 20:00 (Nueva York/Bogotá); 21:00 (PR); 22:00 (Buenos Aires), y  3:00 am (España). Para saber su hora local acceda a: 
Se requiere realizar las siguientes tareas:
  1. abrir una cuenta de correo electrónico con Gmail.
  2. acceder al webinar grabado: Diseño de Portafolios Electrónicos: http://ow.ly/3mQNa (Conferencia Mundial de Educación 2010). 
  3. acceder a los recursos digitales disponibles:
    Presentación Slideshare / Tutorial / Matriz de valoración (Rúbrica) /  Manual Google Sites
     
El taller será llevado a cabo a través de la plataforma de conferencias/reuniones virtuales Elluminate/Wimba URL: http://tinyurl.com/aula20. Si desea interactuar con nosotros, no olvide conectar su audífono/micrófono (headset) para charlar en vivo.
 
¡Los espero en Saberes 2.0!
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Empecemos el año escolar con nuevas estrategias.

 

Estimados colegas: les acerco un material que me parece excelente por las reflexiones que aporta sobre el rol del docente frente al fracaso escolar y sugiere interesantes y estrategias totalmente alicables no sólo para evitar el fracaso sino para  optimizar el aprendizaje de nuestros alumnos.

 

               


 A este material le sumo una selección de propuestas sobre el uso de las TIC que también aportan buenas ideas para entender porqué hay que incluirlas en el aula.  

 

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Oferta laboral: Maestro/a para 6to y 7mo grados.

Escuela Ioná requiere una maestra o maestro con experiencia para 6to y 7mo grado.

Turno mañana.

Lugar de trabajo: Villa Crespo - Capital Federal


Requisitos:

 

- Título habilitante de Magisterio para el nivel primario expedido por institución argentina (excluyente).
- Tener experiencia docente.
- Conocimiento de herramientas informáticas. 

- Deseos de capacitarse.

 

Se ofrece:

- Excelentes condiciones laborales y de remuneración. Cargo titular en planta funcional.
- Capacitación en servicio y asesoramiento permanente.

- Ser parte de un proyecto educativo innovador, pionero en la inclusión de NTICs.

- Incorporación inmediata.

Enviar Currículum vitae, en lo posible con foto a:

Natalia Gil

direcciongeneralescuela@iona.org.ar

 

 



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Oferta laboral: maestra de nivel maternal

Jardín Ionatí de la comunidad judía requiere una maestra jardinera con experiencia en maternal para sala de un año.

Turno tarde: 12.30 a 16.40hs
Lugar de trabajo: Villa Crespo - Capital Federal


Requisitos:

- Formación judaica y dominio de la lengua hebrea (excluyente).

- Tener experiencia docente.

- Formación académica acorde al cargo. 

 

Se ofrece:

- Excelentes condiciones laborales y de remuneración.
- Capacitación y asesoramiento permanente.

- Ser parte de un proyecto educativo innovador, pionero en la inclusión de NTICs.

Incorporación inmediata.

Enviar Currículum vitae, en lo posible con foto a: direcciongeneralescuela@iona.org.ar

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Inteligencias Múltiples,nutrir los talentos en las aulas-

           12939656887?profile=original  Con esta una cita comienza el capitulo 1 del nuevo libro "Inteligencias Múltiples, entorno amigable al cerebro"de Mariana de Anquín

.“…Si todos tuviéramos exactamente el mismo tipo de mente y sólo había un tipo de inteligencia, entonces podríamos enseñar a todos la misma cosa de la misma manera y evaluar en la misma forma y esto sería justo. . Pero una vez que nos damos cuenta de que la gente tiene  diferentes tipos de mentes, diferentes tipos de fortalezas - que algunas personas son buenas en el pensamiento espacial, algunos en el pensamiento del lenguaje, otros son muy lógicas, otras personas utilizan las manos y exploran activamente el entorno  probando cosas  - la educación entonces, que trata a todos de la misma manera, es en realidad la educación más injusta.  Debido a que escoge un tipo de mente, que yo llamo la mente del profesor - alguien que es muy lingüístico y lógico - y dice, si usted piensa así, Grande!, si usted no piensa así, no hay espacio en el tren para usted"

Estas son las palabras del profesor de la Universidad de Harvard ,Howard Gardner en una entrevista realizada  por Edutopia en 1997 ,donde revisa las inteligencias múltiples y nuevas formas de evaluación.

 

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¿Cuánto hace que no experimentamos el placer de recibir una carta manuscrita en letra cursiva? La caligrafía es una habilidad humana en rápida extinción, porque ya casi no se enseña en las escuelas.

 

Cuando se emplea una lapicera, en general se lo hace para escribir con letra de imprenta. Stefano Bartezzaghi y María Novella de Luca, periodistas italianos interesados en el tema, se preguntan si la preocupación por el ocaso de la escritura cursiva responde a la nostalgia o constituye una emergencia cultural. Muchos expertos se inclinan por la última alternativa.

 

En Inglaterra se vuelve a usar la estilográfica para que los estudiantes aprendan la grafía. En Francia también se considera que no se debe prescindir de esa habilidad, pero allí el problema reside en que ya no la dominan ni los maestros.

 

Aunque el mundo adulto no está aún preparado para recibir las nuevas inteligencias de los niños producto de la tecnología, la pérdida de la habilidad de la escritura cursiva explica trastornos del aprendizaje que advierten los maestros e inciden en el desempeño escolar.

 

En la escritura cursiva, el hecho de que las letras estén unidas una a la otra por trazos permite que el pensamiento fluya con armonía de la mente a la hoja de papel. Al ligar las letras con la línea, quien escribe vincula los pensamientos traduciéndolos en palabras.

 

Por su parte, el escribir en letra de imprenta, alternativa que se ha ido imponiendo, implica escindir lo que se piensa en letras, desguazarlo, anular el tiempo de la frase, interrumpir su ritmo y su respiración.

 

Si bien ya resulta claro que las computadoras son un apéndice de nuestro ser, hay que advertir que favorecen un pensamiento binario, mientras que la escritura a mano es rica, diversa, individual, y nos diferencia a unos de otros.

 

Habría que educar a los niños desde la infancia en comprender que la escritura responde a su voz interior y representa un ejercicio irrenunciable.

 

Es ilógico suponer que la tendencia actual se revertirá, pero al menos los sistemas de escritura deberían convivir, precisamente por esa calidad que tiene la grafía de ser un lenguaje del alma que hace únicas a las personas. Su abandono convierte al mensaje en frío, casi descarnado, en oposición a la escritura cursiva, que es vehículo y fuente de emociones al revelar la personalidad, el estado de ánimo.

 

Posiblemente sea esto lo que los jóvenes temen, y optan por esconderse en la homogeneización que posibilita el recurrir a la letra de imprenta. Porque, como lo destaca Umberto Eco, que interviene activamente en este debate, la escritura cursiva exige componer la frase mentalmente antes de escribirla, requisito que la computadora no sugiere.

 

En todo caso, la resistencia que ofrecen la pluma y el papel impone una lentitud reflexiva. Muchos escritores, habituados a escribir en un teclado, desearían a veces volver a realizar incisiones en una tableta de arcilla, como los sumerios, para poder pensar con calma. Eco propone que, así como en la era del avión se siguen tripulando barcos a vela, sería auspicioso que los niños aprendieran caligrafía, para educarse en lo bello y para facilitar su desarrollo psicomotor.

 

Como en tantos otros aspectos de la sociedad actual, surge aquí la centralidad del tiempo. Un artículo reciente en la revista Time, titulado Duelo por la muerte de la escritura a mano, señala que es ése un arte perdido, ya que, aunque los chicos lo aprenden con placer porque lo consideran un rito de pasaje, "nuestro objetivo es expresar el pensamiento lo más rápidamente posible. Hemos abandonado la belleza por la velocidad, la artesanía por la eficiencia. Y, sí -admite su autora, Claire Suddath-, tal vez seamos algo más perezosos.

 

La escritura cursiva parece condenada a seguir el camino del latín: dentro de un tiempo, no la podremos leer". Abriendo una tímida ventana a la individualidad, aún firmamos a mano. Por poco tiempo.

 

 

El autor es educador y ensayista

 

En nuestra Red Excellere ya hemos publicado algún artículo y debatido sobre la letra cursiva. Para los miembros nuevos que les interese el tema vayan arriba de todo en la página bien a la derecha hay un lugar para buscar publicaciones anteriores colocando allí el tema del artículo o nombre del autor.)

Saludos

Natalia

 

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Oferta laboral: DIRECTOR/A DE EDUCACION

Búsqueda para Fundación Cruzada Patagónica:

 

El Consejo de Administración de la Fundación Cruzada Patagónica llama a Concurso a los interesados, internos o externos, para ocupar el cargo de DIRECTOR/A DE EDUCACIÓN.

Reporta a: Director Ejecutivo

Lugar de trabajo: residir en Junín de los Andes, Neuquén

Dedicación: full time

Plazos: incorporación proyectada en abril 2011 Tareas a desarrollar:

- Velar por el cumplimiento de la política de índole educativa de la Fundación en cada una de las escuelas.

- Promover el vínculo institucional con autoridades de Educación de la Provincia del Chubut (Gestión Privada), así como del Consejo Provincial de Educación del Neuquén, a niveles Ministeriales.

- Facilitar y sugerir, desde una mirada global, el seguimiento de las acciones que hacen al funcionamiento pedagógico y administrativo de las escuelas de Fundación Cruzada Patagónica.

- Generar y programar acciones de interacción y complementariedad entre el Área Educativa de la Fundación y el Área de Desarrollo Rural.

- Redactar y preparar insumos del Área para proyectos específicos, a fin de colaborar con el Área de Desarrollo Institucional en su búsqueda de fondos para cada Escuela y para el Área en sí.

- Confeccionar la Planificación y presupuesto completo del Área Educación.

- Realizar monitoreo económico-financiero y presupuestario de cada escuela.

- Realizar un seguimiento a exalumnos para acompañar su inserción laboral / continuidad de estudios terciarios y/o Universitarios.

- Generar y programar espacios y encuentros de articulación entre las escuelas de Cruzada Patagónica y con otras de distintas localidades (Primarias y/o Secundarias).

- Asistir a encuentros, seminarios, congresos en materia educativa representando a Cruzada Patagónica, en compañía o no de Directores de Escuelas.

- Realizar análisis de impacto de leyes nacionales, provinciales en materia educativa.

 

Requisitos:

Capacidad demostrada para la posición.

Se valorará experiencia directiva previa en ámbitos educativos.

Será un valor agregado poseer experiencia en el Sector Social.

Autonomía y excelente capacidad para las relaciones interpersonales.

Radicación en la ciudad de Junín de los Andes, provincia del Neuquén.

Buen dominio del idioma inglés.

Experiencia en desarrollo de recursos económicos (no excluyente).

Conocimiento sobre la situación socioeconómica y cultural existente en comunidades rurales patagónicas (no excluyente).

Sexo y edad: indistintos.

Disponibilidad de viajar frecuentemente por la región Será un valor agregado contar con movilidad propia (no excluyente)

 

Interesados, por favor enviar CV y remuneración pretendida abusquedas@cruzadapatagonica.org

Fecha límite para la recepción de CV: martes 22 de febrero.

 

Fundación Cruzada Patagónica

Administración central: Félix San Martín 678, Q8371DFP, Junin de los Andes, Neuquén (02972) 491262 Oficina en Buenos Aires: Entre Ríos 1446, 1° A Olivos B1636GMB, Buenos Aires (011) 4790-9366 fundacion@cruzadapatagonica.org www.cruzadapatagonica.org

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Noticias positivas de Excellere

Estimados colegas: les cuento que hemos actualizado algunos títulos en la librería virtual.

 

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Este servicio se brinda dado que muchos colegas del interior o de otros países consultaban por libros que en su lugar de orígen no conseguían. A través de nuestra página pueden comprar los libros que aparecen o buscar otros títulos, pagarlos con tarjeta de crédito y recibirlos en su casa. Los costos de envío son muy bajos y en capital

 

¡Felicitamos a Mariano Ávalos, docente amigo de la casa, por la publicación de su libro "Cómo trabajar con TIC en el aula"! de Editorial Biblos.

 

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Como saben comenzó el llamado a presentar ponencias para seleccionar a los disertantes que compartirán su experiencia y saber en el Congreso "La Escuela del Futuro".Agradecemos a quienes ya se están inscribiendo como asistentes interesados por el temario propuesto y la dinámica del congreso, dando un voto de confianza a Excellere y a la Escuela Ioná, organizadores del evento, que es totalmente gratuito.

Trataremos de conseguir sponsors que donen algunos productos para sortear entre los asistentes.

 

Muchos docentes en estos días están retomando la actividad  comenzando a planificar su tarea anual. Recuerden inscribirse en los grupos de afinidad para intercambiar materiales y sepan que pueden hacer consultas por mail o en el blog si necesitan algún material que no encuentran.

 

Finalmente damos la bienvenida a todos los nuevos miembros de la red, que tanto aquí como en Facebookse acercan con consultas, material para compartir o por la bolsa de empleo que nos da muchas satisfacciones por lo que representa conseguir un trabajo o cambiarlo por otro mejor.

 

 

 

Recuerden que tenemos el Taller: Entorno Moodle para Alumnos - GRATUITO. y que pronto comienza el curso de Tutorías Virtuales en Moodle. Esta capacitación es muy útil para quienes por salud, edad, crianza de los hijos, o por elección deciden dar clases desde su casa, a través de la computadora. ¡No se lo pierdan!

 

¡Ya somos casi 2700 miembros!  

Saludos a todos!

Natalia

 

 

 

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