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Gremios docentes vuelven a la mesa de negociaciones
Representantes de los gremios docentes y del gobierno provincial iniciarán hoy una ardua discusión sobre la composición del sueldo de los maestros y profesores bonaerenses, en el marco de la comisión técnica salarial

Representantes de los gremios docentes y del gobierno provincial iniciarán hoy una ardua discusión sobre la composición del sueldo de los maestros y profesores bonaerenses, en el marco de la comisión técnica salarial.

Los sindicatos nucleados en el Frente Gremial Docente Bonaerense llegan a esta instancia con la firme premisa de "incorporar al básico sumas que hasta ahora se cobran por fuera". Pero además, como trasfondo del encuentro sobresale el paro que ya decidió una de las entidades -la Federación de Educadores Bonaerenses (Feb)-, cuya concreción quedó supeditada a los resultados de la reunión.

Consultada al respecto, la presidenta de la Feb, Mirta Petrocini, dijo ayer a este diario que "nosotros vamos a plantear la recomposición del básico, pero también queremos una respuesta concreta a la pérdida de poder adquisitivo que sufrió el salario docente en el último tiempo".

En tal sentido indicó que pondrán sobre la mesa "todos los reclamos que venimos realizando desde que comenzó el segundo semestre del año". La titular de la federación señaló, por caso, que "en cuanto a la eliminación del tope a las asignaciones familiares sólo recibimos una respuesta parcial. Asimismo, si bien el impuesto a las ganancias se decide en la órbita nacional, seguiremos insistiendo en que la Provincia haga suyo nuestro pedido para que los maestros dejen de tributarlo".

En la comisión técnica salarial "se planteará blanquear el salario docente, pasando las sumas en negro y otras que están por fuera del básico al sueldo de base. Eso implica recomponer la calidad de los haberes", opinó el titular del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación (Suteba), Roberto Baradel, para resaltar que de lograrse ese objetivo "impactará directamente sobre el bolsillo de los maestros, pues repercutirá en la antigüedad, ajustándose a las diferentes categorías y modalidades de la profesión".

PARO DE UDOCBA

Como se recordará, cuando el martes 22 de este mes los gremios del Frente Docente Bonaerense acordaron con el Gobierno reabrir la discusión por los sueldos, el sindicato cegetista Udocba -que no integra ese frente- se retiró de la reunión "ante la inexistencia de una oferta salarial" y decidió realizar un paro para hoy en reclamo de un básico de 3.100 pesos.

Este será el sexto paro de actividades de Udocba en lo que va del año, y estará acompañado por "un plenario de secretarios generales a cielo abierto, en calle 14 entre 56 y 57, para supervisar la medida de fuerza y, eventualmente, analizar futuras acciones gremiales", indicaron sus referentes.

PARO

El congreso extraordinario de la Feb definió el jueves pasado un paro de 24 horas con fecha a consensuar con las restantes entidades del Frente Gremial Docente Bonaerense, "supeditado al resultado de la reunión salarial" que se realizará hoy

NivelesInicialPrimariaSecundariaSuperiorModalidadesPsicologiaSecundaria
Diseño Curricular para la ES. Construcción de Ciudadanía 1° a 3° 2 MB
Diseño Curricular para la Educación Secundaria - 1° Año (7° ESB) Resolución N° 3233/06 2,40 MB
Diseño Curricular para la Educación Secundaria - 2° Año. Resolución N° 2495/07 1,59 MB
Diseño Curricular para la Educación Secundaria - 3° Año
Resolución N° 0317/07 2,44 MB

Diseños Curriculares 3º Año

Diseños Curriculares 4º Año

Diseños Curriculares 5º Año

Escuela Waldorf Juana de Arco busca maestras/os de primaria para acompañar el primer grado 2012. Nos dirigimos a personas con inquietudes personales acerca de la educación integral, con formación en pedagogía waldorf (no excluyente) y voluntad de trabajo en equipo. Horario: lu,mi y vi de 7.30 a 13 hs; ma y ju de 7.30 a 16 hs. Interesados por favor enviar su curriculum a pedagogica@juanadearco.org 

Villa Crespo, Ciudad de Buenos Aires

Se ruega difundir a quien pudiera interesar, ¡gracias!

Maestros de Juana

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Escuela Waldorf Cuarto Creciente convoca a:

Docentes de nivel inicial y primario para conformar el cuerpo docente de la Escuela y Jardín de infantes, dirigido a maestros recibidos que tengan formación waldorf (no excluyente)

Martín Miguel de Güemes 1747 – Vicente López, Pcia de Bs. As.

primaria@cuartocreciente.edu.ar

jardin@cuartocreciente.edu.ar

Organiza: Secretaría de Posgrado - Facultad de Filosofia y Letras, UBA.
Inscripción: hasta el 16 de diciembre de 2011.
Actividad arancelada.

Maestría, Carrera de Especialización - Categoría "Bn" Coneau. Res. 468/07 y Programa de Actualización en Educación Infantil,Comisión Directiva: Patricia Sarlé (Directora), Delia Lerner, Ana Malajovich, Sandra Nicastro, Elvira Rodríguez de Pastorino.

Informes e inscripción:
Puán 430, Ciudad Autónoma de Buenos Aires - Lunes a viernes 12 a 18 hs.
Tel.: 4432-0606/0334/3525 int. 189 - Directo: 4433-5925
E-mail: posdoctorado@filo.uba.ar, doctorado@filo.uba.ar, maestria@filo.uba.ar
http://www.filo.uba.ar

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Seminario Pedagógico Waldorf invita a:

Curso introductorio Intensivo

de Antroposofía y pedagogía Waldorf

Charla informativa: viernes 2 de diciembre - 19 hs

Lugar: Crisólogo Larralde 2224, Nuñez. CABA

Esta formación de modalidad intensiva, permite introducirse en la imagen del hombre desde la cosmovisión Antroposófica. Se enfocaran las leyes evolutivas humanas a partir de vivencias biográficas propias, presentadas según septenios. Los contenidos se abordarán a través de un trabajo artístico vivencial.

Dirigido a cualquier persona interesada; es, a su vez parte integral de la formación en pedagogía Waldorf y requisito para continuar con la misma.

Duración 10 días

Fechas:

Opción 1: Inicio Viernes 27 de Enero 2012    -   Finalización Domingo 5 de Febrero

Opción 2: Inicio Viernes 17 de Febrero 2012 -   Finalización Domingo 26 de Febrero

Costo: $1050 Cupo mínimo 15 personas

Lugar: C. Larralde 2224, Nuñez,  Ciudad Autónoma de Bs.As.

Consultas e inscripciones: seminariopedagogicowaldorf@gmail.com

Vacantes limitadas

Por favor reenviar a quien pudiera interesar

El Seminario ofrece capacitación en pedagogía Waldorf. Está dirigido a todos aquellos interesados en abordar y profundizar los conocimientos sobre la pedagogía Waldorf y la antroposofía, base filosófica que sustenta esta pedagogía.

La formación se organiza en tres tramos:

1) Curso introductorio – dirigido al público en general (especialmente padres, docentes o interesados en la cosmovisión antroposófica)

Una oportunidad de acercamiento a los fundamentos antropológicos – antroposóficos de la pedagogía Waldorf y a la Antroposofía en general. Se enfocan las leyes evolutivas humanas a partir de vivencias biograficas propias, presentadas segun septenios.

Propone un trabajo artístico vivencial para abordar los contenidos. El curso introductorio es requisito para continuar la formación. Al finalizar este curso se presentarán las diferentes posibilidades de formación tanto en antroposofía como en pedagogía Waldorf para los distintos niveles (inicial, primaria, secundaria, especial)

 2) Ciclo básico

Propuesta de trabajo anual con el objetivo de profundizar los fundamentos antroposoficos de la imagen y constitucion del ser humano.

Se trabajarán obras básicas del Dr.  R. Steiner; aspectos constitutivos del ser humano; la trimembración social, entre otros. Las materias artisticas estan dirigidas a promover y encauzar los procesos de autotransformacion individual dentro de un marco social. Este ciclo anual  requisito para avanzar al tercer tramo.

Inicio: Marzo 2012

3) Ciclo específico de formación en pedagogía Waldorf para  nivel primario (2do septenio)

El `Estudio del Hombre` como base de la pedagogía entendida como "arte de educar" desde la perspectiva antroposófica, permtira enfocar las didácticas específicas, la gestión escolar, y todo el devenir socio-comunitario de la escuela. El objetivo de las materias artísticas es doble: para el docente, uno de los elementos mas importantes de búsqueda y desarrollo de recursos propios;  para el proceso educativo de los niños: como elemento/recurso/abordaje pedagógico por excelencia. 

Las instancias de observación y prácticas en escuelas Waldorf constituyen uno de los pilares de este ciclo de formación.

Inicio: Marzo 2013

Cada tramo otorga certificación independiente y constituye un curso en sí mismo. Los tres son correlativos para quien desea completar la formación.

Lugar: Escuela San Miguel Arcángel , J.M. Moreno 1221, Villa Adelina, Pcia de Bs. As. 

Colegio Nuestra Señora de la Unidad busca docente para cubrir el cargo de Vicedirectora de nivel primario.

Requisitos:
* Título oficial habilitante
* Formación universitaria
* Experiencia Docente
* Edad entre 28 y 40 años.

Enviar CV: curriculumvitae.info@gmail.com    

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El Colegio Pestalozzi del barrio de Belgrano requiere para nivel primario del Ciclo lectivo 2012 el siguiente perfil docente.

- Maestro/a de 2º ciclo especializado en Ciencias Sociales.

Enviar CV a la siguiente dirección: vicedirección@pestalozzi.edu.ar

Importante Colegio de Capital selecciona para ciclo lectivo 2012 docentes de Nivel Primario con título habilitante y experiencia áulica para 1° y 2° ciclo.

Enviar CV a bsquedalaboral1@gmail.com 

Escuela Yeshurun de zona Palermo, selecciona para ciclo lectivo 2012 los siguientes perfiles.

- Docentes Inglés - T. Mañana
- Docentes ciclo oficial ambos turnos.
- Docente música c/título habilitante c/experiencia comprobable.

Enviar CV a: maestros2012@yahoo.com.ar 

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Colegio Católico en Capital Federal, zona norte llama a inscripción para cargo directivo en el nivel primario.

Requisitos:

- Edad entre 35 y 45 años.
- Amplia experiencia frente a grado.
- Estudios de postgrado.
- Disponibilidad en turno mañana y las tardes optativas.

Enviar CV con retribución esperada a:

Aguilar 2485, C.A.B.A. hasta 1° semana de diciembre.       

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Extracto del libro "Desplegar las inteligencias y encender los talentos,LO CAMBIA TODO"Mariana de Anquín -En edición , Presentación Feria del Libro 2012

En muchas ocasiones los docentes se quejan  de que un alumno particular “No puede parar de hablar “.Cuando les pregunto qué hacen al respecto, la mayoría describe conductas para inhibir este comportamiento y ninguna pareciera funcionar a largo plazo , Reiteraciones de pedidos  de silencio, suplicas,  amenazas ,sanciones, enojos , fastidio. Todo intento por acallar esa voz , parece frustrarse  y desgastar  la energía del  docente. Entonces  les recuerdo el famoso dicho “Aquello a lo que te resistes ,persiste “.En vez de intentar reprimir esa necesidad de hablar  en el alumno, enseñémosle a hacerlo  con un propósito .

Una investigación reciente en Estados Unidos encontró que el  85%  de las conversaciones  en  un salón de clase de nivel primario  son del docente .

Es decir las conversaciones son en su mayoría iniciadas, desarrolladas  y cerradas por el docente .También esta estadística muestra que el 70% del tiempo , habla el docente y los alumnos son invitados a escuchar.

Estos datos me parecen muy inquietantes  y puede ser un desafío para los colegios,  invitándonos  a evaluar de modo crítico nuestros  entornos de aprendizaje y a efectuar los cambios necesarios en las experiencias de aprendizaje planteadas hasta el momento .

 Hoy conocemos que una de las competencias que necesitan los alumnos para desenvolverse en el mundo, son las competencias comunicacionales, lograr ser “Buenos Comunicadores” Alumnos que comprenden y expresan ideas e información con confianza y creatividad en diversas lenguas y formas de comunicación .

Estas competencias permiten que  los alumnos puedan expresar , explicar , comunicar   sus pensamientos e ideas, emociones, puntos de vista, preguntas, inventos. Sin embargo hablar es a menudo visto como una falta de competencia , falta de auto-regulación de la conducta!  Sí  comenzamos a ver como una fortaleza “el entusiasmo y la perseverancia del  alumno por hablar” podemos descubrir  una maravillosa oportunidad de aprendizaje  ; Podemos enseñarle a ese alumno conversador a “ hablar con  un propósito” y no desconectarse de la enseñanza.

Para esto es importante fomentar la discusión, debates, expresión de ideas, defensa de puntos de vista, exposiciones , plenarios ya que estas actividades son una oportunidad  para que los niños desarrollen tres importantes técnicas de comunicación eficaz :

1-Hablar con un fin en mente

2-Escuchar  

3-Enriquecerme con el aporte del otro.

Estas competencias comunicacionales se aprenden “hablando”  necesitamos que los alumnos hablen más en las clases para que desarrollen estas  competencias necesarias para ser” buenos comunicadores”. Competencias centrales de algunas de las profesiones en el siglo 21!

Enseñar a los alumnos a  hablar con un  propósito, puede ser una manera de que esas  cifras estadísticas comiencen  a cambiar.

Instituto Superior del Profesorado de Educación Inicial "Sara C. Eccleston" - Ciudad de
Buenos Aires

Escuela Normal Superior N° 1 "Roque Sáenz Peña" – Ciudad de Buenos Aires

Instituto Superior de Formación Docente N° 813 – Provincia de Chubut

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Mientras los estímulos nos llegan de fuera, estar motivado es más fácil. El problema empieza cuando las fuerzas, las ganas y la voluntad tienen que partir de uno mismo y se nota que nos falta práctica en esta disciplina.

Pronto hará un año cuando en Navidad nos hicimos unos cuantos propósitos que, se suponía, nada ni nadie impediría su ejecución desde ese lugar llamado "el mundo de las posibilidades". Puede que el tema no consistiera en propósitos, sino en auténticas necesidades que no admitían demora: bajar ese sobrepeso para evitar indicios de enfermedad. Hacerles hueco a esos estudios imposibles de resolver si se dejan para última hora. Ponerse las pilas en el trabajo para no quedar fuera de servicio o, incluso, apostar definitivamente por esa relación que, de tanto darle tumbos, se encuentra a un paso del precipicio.

Todas estas situaciones apelan a una de las características más importantes de la inteligencia emocional: la automotivación.

O, lo que es lo mismo, esa capacidad de motivarse por uno mismo, de encontrar las fuerzas movilizadoras en nuestro interior, sin tener que esperar a que estímulos externos nos pongan las pilas. Acostumbrados a una sociedad altamente sofisticada precisamente en el arte de proporcionarnos ese tipo de estímulos; a un sistema educativo que premia los resultados finales y a la competitividad; a un sistema productivo basado históricamente en el palo y la zanahoria..., es fácil deducir que no hemos sido entrenados en la tolerancia a la frustración, a la espera paciente y al esfuerzo disciplinado.

Intenciones sin estrategia

Nadie se desembaraza de un hábito o de un vicio tirándolo de una vez por la ventana; hay que sacarlo por la escalera, peldaño a peldaño

(Mark Twain)

¿Por qué fallan los propósitos? La respuesta requiere una observación y otra pregunta: ¿Cuándo nos hacemos esos propósitos? Cuando una parte de nosotros reconoce lo que debería estar haciendo y no hace. Dicho de otro modo, un propósito suele ser una obligación que nos imponemos. Pero no nos gusta hacer nada por obligación, y menos aún si es por y para nosotros mismos. Ahí es donde se echa en falta la automotivación.

Este año seré puntual; voy a dedicar más tiempo a la familia; haré más deporte; aprenderé inglés; me tomaré las cosas con más tranquilidad... Todas son frases que apuntan a un escenario futuro, al que pretendemos acceder por mero convencimiento. Sinceramente, la cosa así no funciona. Las intenciones sin estrategia son meros brindis al sol.

Si a todo ello le añadimos que los propósitos se suelen plantear coincidiendo con épocas de inicio, ese recomenzar se asemeja a un marcador que se pone a cero, como si el tiempo se aliara con nuestros propósitos para darnos un empujoncito. Se trata de un espejismo más. Volveremos a nuestros hábitos adquiridos a no ser que pongamos en ello algo más que buenas intenciones.

La capacidad de motivarnos tiene mucho que ver con nuestra auténtica voluntad. Pero ¿es lo mismo la voluntad que la intención? Muchas personas dicen, por ejemplo, que quieren dejar de fumar. Ésa es su intención. Se han cargado de excelentes motivos para dejarlo, pero al mismo tiempo reconocen que no tienen suficiente fuerza de voluntad. Por tanto, voluntad e intención son cosas diferentes. Quizá sea útil distinguir entre aquello que hemos convertido en un deseo y aquello que en realidad estamos dispuestos o no a hacer.

Para san Agustín, la voluntad era el centro vital, la vida misma, "la incomprensible certidumbre íntima, la firme seguridad del querer irrevocablemente enderezado a su meta". Pero nuestras mentes tienen el defecto del enredo; nuestros cuerpos se ciñen a la inmediatez del deseo; nuestros estados de ánimo nos adormecen ante lo inapetente, desalojando a la voluntad del primer plano de nuestra visión.

El filósofo José Antonio Marina observa la voluntad como la motivación inteligentemente dirigida. Marina va más allá de aquella vieja voluntad, entendida como una facultad innata, y la redefine más como un proceso que como un concepto: inhibir el impulso, deliberar, decidir y mantener el esfuerzo. Ése podría ser el proceso para automotivarse.

¿Por qué aguardas con impaciencia las cosas? Si son inútiles para tu vida, inútil es también aguardarlas. Si son necesarias, ellas vendrán, y vendrán a tiempo (Amado Nervo)

Dice Abraham Maslow que estamos motivados cuando sentimos deseo, anhelo, voluntad, ansia o carencia. O, lo que es lo mismo, cuando necesitamos resolver nuestras necesidades. Algunas son básicas, pero muchas otras se generan por nuestra capacidad de crearnos todo tipo de expectativas. Dicho de forma menos elegante: vamos detrás de lo que nos da la gana aunque probablemente no nos haga falta alguna. Pero se nos ha metido entre ceja y ceja y ahora sólo queda consumirlo, de lo contrario nos parecerá morir de un ataque de angustia. Ese problema se llama inmediatez e incapacidad de controlar los impulsos, muy propio de nuestra contemporaneidad.

En una investigación sobre la motivación humana, propusieron a unos niños un curioso dilema. Los dejaban solos en una habitación con una golosina encima de la mesa. Les decían: "Si quieres, te la puedes comer ahora mismo y ya está. Pero si tienes un poco de paciencia, más tarde te daremos dos. Las imágenes fueron muy reveladoras entre aquellos niños que no resistían la tentación y aquellos otros que desplegaron un sinfín de estrategias para aguantar. Eso diferencia a unos de otros, la capacidad de tolerar la ansiedad de la espera, de postergar la gratificación en lugar de responder al primer impulso.

De mayores seguimos haciendo lo mismo, luchamos entre hacer lo que nos da la gana o adaptarnos a las exigencias del medio cuando nos impone un esfuerzo personal. Eso cuesta más mientras circulen mensajes publicitarios del tipo "Lo quieres, lo tienes". Hace falta mucho autocontrol y tener muy claras nuestras motivaciones si queremos sobrevivir a la vorágine social, haya más o menos crisis. Que la motivación venga de fuera es lo más fácil. En cambio, nos fortalecemos cuando somos capaces de motivarnos por nosotros mismos.

Más fluir, menos sufrir

El pesimismo conduce a la debilidad; el optimismo, al poder (Williams James)

Qué sentido puede tener hacerse propósitos que no vamos a cumplir, si no es para autocastigarnos un ratito y retomar ese viejo discurso que nos acompaña hace años, consistente en demoler nuestra identidad por nuestras incapacidades. Nos infligimos un cierto sufrimiento como para expiar la culpa de no tener más voluntad a mano. Entonamos un mea culpa por el desánimo que sentimos ante el esfuerzo que nos hemos ahorrado.

Automotivarse, como todo, es un aprendizaje. Y aprendemos entrenándonos. Y nada mejor para lograrlo que unas cuantas pequeñas frustraciones, para darnos cuenta de que podemos sobrevivir al ataque de nuestras compulsiones. La automotivación se ejercita cuando somos capaces de orientarnos hacia el logro, obteniendo como beneficio la satisfacción por el esfuerzo realizado, por la ilusión y el optimismo que hemos generado en la aventura de conquistar nuestros retos cotidianos. Cuando, en definitiva, fluimos con lo que hacemos. Ese fluir es impagable.

Satisfacción del esfuerzo

Como todos los años, la Fundación convoca a profesionales de la educación relacionados con la formación docente a participar de su programa de "Becas de Posgrado Formador de Formadores".
Inscripción: de noviembre de 2011 hasta febrero de 2012.

Acceda a los requisitos y formularios para la inscripción aquí.

Importante Colegio de Capital selecciona para ciclo lectivo 2012 docentes de Nivel Primario con título habilitante y experiencia áulica para 1° y 2° ciclo.

Enviar CV a bsquedalaboral1@gmail.com

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CORREDOR CORRIENTES

18:00

Librería Sudeste
Libros (Av. Corrientes 1773)

Poesía de Boca en Boca

Leen: Leo Pagano, Marcelo
Herrera, Diego Arbit/Sebakis. Musicaliza: Don Lucero

19:00   Teatro General San
Martín – hall (Av. Corrientes 1530)

Apertura Oficial

Temporada literaria de París a Buenos Aires

Librería invitada: Comme un roman. Diálogo con Karine Henry (Francia) y palabras exclusivas desde Francia de
Daniel Pennac. Coordina: Mónica Freyre (Librería Las mil y una hojas)[1]

Participan: Francisco Cabrera (ministro de Desarrollo Económico), Hernán Lombardi (ministro de
Cultura), Enrique Avogadro (director de Industrias Creativas) y autoridades de CAL, CAP y FEL

Bar El Gato Negro (Av. Corrientes 1669)

Un viaje en sombrero - Espectáculo de narración oral para chicos

Para chicos de 3 a 6 años. A cargo de grupo El viajecito de Felipe

Librería Zivals (Av.  la música y el teatro: ángeles de la Avenida Corrientes

Visita guiada a cargo del Ente de Turismo del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Se suspende por lluvia.

Vía pública (Av. Corrientes 1454) 

Atención: Dibujantes trabajando.

Organiza el Foro de Ilustradores, Asociación de Dibujantes de Argentina y Banda Dibujada

19:30Libros (Av. Corrientes 1773)

Diez años de Eloísa Cartonera. Cooperativismo y edición autogestiva.

A cargo de Washington Cucurto 

Librería Antígona – Liberarte (Av. Corrientes 1555)

Búsqueda del tesoro por librerías – salida 1

Para chicos a partir de 6 años.

20:00ara chicos y grandes: Caracachumba.

Living de lectura 3 Av. Corrientes 1543)

Luisa Valenzuela lee fragmentos de su obra y dialoga con Leopoldo Brizuela

Bar La Paz (Av. Corrientes 1593)

Postales privadas de una ciudad vista
y narrada.

Presentación audiovisual sobre textos de autores contemporáneos varios.

A cargo de Eternautas Viajes Históricos

20:30

Librería Cúspide (Av. Corrientes 1316)

Taller de historieta para chicos

Para chicos a partir de 6 años

A cargo de Banda Dibujada

Living de lectura 1 Av. Corrientes 1773)

Taller de edición y encuadernación
artesanal celebrando los diez años de Eloísa Cartonera

21:00

Escenario (Av. Corrientes y Talcahuano)

Sandra Mihanovich + Julia Zenko: Homenaje a María Elena Walsh

Centro Cultural San Martín (Sarmiento 1551)

Recital de Poncho (Javier Zuker, Leandro Lopatín, y Fabián Picciano)

Música experimental en el marco de la programación de Cultura y Media (CCGSM -
Ministerio de Cultura)

 Librería Zival´s (Av. Callao 395)

Oliverio Girondo por Tom Lupo

Recital de poesía presentando “Giro Hondo” (Acqua Records), sobre textos de Girondo y música de
León Gieco

Librería Hernández (Av. Corrientes 1436)

Así se escribe Buenos Aires. Relatos sobre la experiencia
urbana.

Con participación y lecturas de Daniel Guebel; Anna-Kazummi Stahl, Ignacio Molina y Natalia Moret
Modera: Diego Erlan[2]

Centro Cultural de la Cooperación (Av. Corrientes 1543)

Los caminos para el descubrimiento del libro y la lectura entre los más
chicos.

A cargo de la especialista Iris Rivera

(Actividad para adultos auspiciada por Asociación de Literatura Infantil y Juvenil de la
Argentina)

Librería Antígona – Centro Cultural de la Cooperación (Av. Corrientes 1543)

Eduardo Sacheri en diálogo con Cristina Mucci

Librería Antígona – Liberarte (Av. Corrientes 1555)

Búsqueda del tesoro por librerías – salida 2

Para chicos a partir de 6
años. A cargo de Valor Vereda.

Living de lectura 4 (Av. Corrientes 1436)

Desfile de libreros: para tomar                                                                               
nota

Los mejores libreros de la
Ciudad recomiendan. Conduce Ecequiel Leder Kremer

22:00  Bar El Gato Negro
(Av. Corrientes 1669)

El
río sobre el río. Espectáculo de narración oral para adultos

A cargo de grupo El viajecito de Felipe

Bar La Paz (Av. Corrientes 1593)

Revistas literarias, su rol como
promotoras de nuevos talentos

Participan: Alejandra Laurencich, Sol Echeverría, Fernando

Zuñiga y Elsa
Drucaroff[3]

22:30

Centro Cultural de la Cooperación (Av. Corrientes 1543)

El diseño como herramienta de desarrollo empresarial.

Presentación del libro "Aportes
del diseño" y "PyME + Diseño". A cargo del Instituto Metropolitano de Diseño e
Innovación (Centro Metropolitano de Diseño . Industrias Creativas). Participan:
Ignacio Bruera (Univ. de Bologna), Laura Mastroscello (Fund. Observatorio PyME),
Fernando Airas (Observatorio Industrias Creativas) y Camila
Offenhenden (IMDI). Presentan: Anabella Rondina (CMD) y Marco Sanguinetti
(IMDI)

23:00

Escenario (Av. Corrientes y Talcahuano)

Concierto: Birabent canta Baldomero.

Librería Hernández (Av. Corrientes 1436)

Nuevas historietas argentinas. El semillero independiente

Participan: Iñaki Echeverria,
Brian Jánchez, Power Paola, Federico Reggiani, Martín Santos, Salvador Sanz,
Luciano Saracino. Coordina: Andrés Valenzuela

Librería Antígona –
Centro Cultural de la Cooperación (Av. Corrientes 1543)

Narrar la infancia

Participan: Liliana Bodoc,
Silvia Hopenhayn y Lucía Puenzo. Modera: Julián López

23:30  Living de lectura 4 (Av. Corrientes 1436)

Jam  de escritura

Sagrado
Sebakis + Julián Urman. DJ: Pedro Di Matteis

24:00

Librería Sudeste Libros (Av. Corrientes 1773)

Tango en vivo

Por Adán
Buenosayres Cuarteto 

ESPACIOS PERMANENTES

Espacio tecnologías

Espacio tecnologías - E readers y nuevas formas de lectura

Bar La Ópera (Av. Corrientes 1799) - De 20 a 23

Espacio Ajedrez

A cargo del Club Argentino
de Ajedrez

Espacio Scrabble

A cargo de la Asociación
Argentina de Scrabble

Espacio Go

A cargo de la Asociacion
Argentina del juego de Go

CIRCUITO
PALERMO

15.30
hs

Librería SBS (Av.
Coronel Díaz 1747)

Pintacaras y tarde de
aventuras

17:00

Borges y Guatemala:
punto de encuentro

El
Palermo de Borges y Cortázar

Visita guiada a cargo del
Ente de Turismo del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Se suspende por
lluvia.

Librería Mythos
(Guemes 4374 )

Espectáculo
teatral para chicos

17:00 a
20:00

Museo de Artes
plásticas Eduardo Sívori (Av. Infanta Isabel 555 - Rosedal).

Clínica de Escritura – Taller
Abierto

A cargo de Ariel Bermani,
Paula Brecciaroli, Bruno Szister y Facundo Soto. Escritores Invitados: Carlos
Battilana, Damián Ríos y Leopoldo Brizuela[4]

17.30

Librería SBS (Av.
Coronel Díaz 1747)

Show
de magia

17:30

La nube (Jorge
Newbery 3537)

Espectáculo de títeres y recorridos
por el mapa del libro infantil actual

Títeres a cargo de Pablo
Nojes y actualización bibliográfica por especialistas

18:00

Libros del Pasaje
(Thames 1762)

Talleres de
ciencia, arte y dibujo para chicos.

A cargo
de editoriales Iamiqué, Arte a Babor y Remolino. Convoca: Comisión de Literatura Infantil y Juvenil de
la Cámara Argentina del Libro

Eterna Cadencia
(Honduras 5574)

Ficciones
barrocas. Una lectura de Borges, Bioy Casares, Silvina Ocampo, Cortázar, Onetti
y Felisberto Hernández.

A cargo de
Carlos Gamerro

19:00

Prometeo (Honduras
4912)

La
noche de las poesías

Leen: Guillermo Saavedra,
César Rojas, Paula Jimenez y Carolina Essex

19:30

Dain Usina Cultural
(Nicaragua 4899)

Tardes de Música en La
Usina

Video Social Club Presenta su primer disco: "Banda
Sonora" (Daniel Donamaría, piano y voz - Andrea Guelperín, clarinete, flauta y
voz - Luis Minari, percusión y voz - Máximo Lorenzo, guitarra y voz).

20:00

Prometeo (Honduras
4912)

Proyección de “El solicitante
descolocado – Encuentros con Leónidas Lamborghini” (Documental), de Esteban
Bertola y Andrés Monteagudo

23:00

Crack Up (Costa Rica
4767)

Presentación y lectura de novedades
de editorial Pánico al Pánico.

Se
presentan ¨No recuerdo¨, de Esteban Feune de Colombi (por Luis Chitarroni), ¨Las
escalas¨, de Juan Laxagueborde (por María Pía López) y ¨El peso de las horas¨,
de Debora Babiszenko (por Luciano Lutereau).

CIRCUITO SAN
TELMO

15:00

Cine sí (Pasaje
Giuffra 311)

Artistas en
vidriera

Intervención multidisciplinar de
la vidriera por artistas varios

16:00

Plaza Dorrego
(Humberto Primo y Defensa)

Cuenta Cuentos -
narración oral para chicos

En el
marco del Festival Gran Mateada Barrial. Organiza Librería Fedro.

17:00

Nueva Librería
(Estados Unidos 301)

Espectáculo de
narración oral para chicos.

A cargo
de Ana Julia Notari.

CORREDOR
BULNES

14:00 a
21:00

Bulnes al 600 (entre
Av. Corrientes y Valentín Gómez)

Música,
editoriales independientes, historieta, fanzines, ilustración,
visuales.

Tocan: Ciertos
Rayos, Impune, Prieto viaja al cosmos con Mariano, Julieta Sabanes, Bicicletas,
La Muda

Pintan su
personaje favorito: Lucas Varela (Venus), DGPH (He-Man), Juán Sáenz Valiente,
Ochopante, Marina Haller (Totoro), Lucas Nine (La Abeja Maya), Mek Frinchaboy,
Bam Bam Ink, Pum Pum (Catwoman), Sebastián Fiumara (Logan), Max Fiumara
(Batman), Mariano Epelbaum (Ren y Stimpy), Mauro Cascioli (Little Nemo), Rodolfo
Migliari (Capitán Harlock), El Bruno ( Frankenstein), Carolina Marcús
(Clemente), Bela Abud (Snoopy), María Lavezzi (Pantera Rosa), Gustavo Sala,
Clara Lagos (Buddy Bradley), Power Paola (Pablo Escobar)

Muestra de
Ilustración: "Meriendas soñadas", Bela Abud, Nancy Brajer, María Lavezzi y
Carolina Marcús.

Convocan:
Espacio Moebius, Librería Otra Lluvia, Submundo Estudios, Buenos

Aires
Capital Mundial del Libro 2011.

EN OTROS
BARRIOS

17:00

Librería SBS (Sucre 2441)

Darling
Show.

Un
espectáculo de danza y música en vivo

17:30

El Ateneo Grand Splendid (Av.
Santa Fe 1860)

Una tarde con
Atrapacuentos. Lecturas, dramatizaciones y mucho más

Por
Analía Melgar. Convoca Editorial Guadal

Actividad para
chicos

18:00

Cúspide Village
Recoleta (Vicente López 2050)

Lectura de Kamishibai (Planta
Editora), Diverticuentos con mágicos personajes
(Elefantino) y Degustacion de libros infantiles (Cultura
LIJ)

Convoca:
Comisión de Literatura Infantil y Juvenil de la Cámara Argentina del
Libro

18:00 a
20:00

Librería Y su doble
(Rodriguez Peña 698)

Con
transmisión en vivo de programa “Contraimagen Teatral”, función especial de
radio teatro, producción de cadáver exquisito y micrófono abierto para
escritores inéditos.

+
INFO

www.buenosaires.gob.ar/desarrolloeconomico

twitter.com/nochelibrerias

facebook.com/nochedelibrerias

Apoyan

Cámara Argentina del Libro
(CAL) / Cámara Argentina de Publicaciones (CAP) / Cámara Argentina de Papeleros,
Libreros y Afines (CAPLA) / Fundación El Libro (FEL) / Asociación
de Literatura Infantil y Juvenil de la Argentina (ALIJA) / Embajada de Francia
en Argentina/ Centre National du Livre / Alianza Francesa de Buenos
Aires.

Les Dejo el ESTATUTO DOCENTE

Bajar Estatuto (Fomato de procesador de textos)

En una reunión que se realizará esta tarde reiterarán el reclamo de pase de sumas no remunerativas al básico

Los gremios docentes y funcionarios de la Provincia vuelven a reunirse hoy a la tarde para abordar la problemática salarial. Los sindicalistas van con expectativas de "encontrar una propuesta concreta" al pedido de mejoras en los haberes, según se indicó ayer ante consultas realizadas por este diario.

Con el Frente Gremial Docente de la Provincia está previsto que se reunan el jefe de Gabinete bonaerense, Alberto Pérez; el director de Educación, Mario Oporto; y el ministro de Trabajo, Oscar Cuartango.

Roberto Baradel, secretario general del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de la provincia de Buenos Aires (Suteba), planteó ayer que "vamos a ir con el pedido de blanqueo de sumas salariales, como así también con la posibilidad de solicitar una mejora en los haberes".

Por su parte, Mirta Petrocini, presidente de la Federación de Educadores Bonaerenses (Feb) dijo que "tras la reunión de mañana -por hoy- sesionará el congreso de la Federación que tendrá lugar el jueves para analizar los pasos a seguir. Se retomará el congreso en el que se definió la medida de fuerza que finalmente tuvo lugar el 14 de noviembre pasado, con un alto acatamiento en toda la Provincia".

DIALOGO

La convocatoria "ratifica la voluntad de diálogo y trabajo conjunto de ambas partes para alcanzar acuerdos", se indicó oficialmente.

La decisión del gobierno bonaerense llega después de que se tensara la relación con los distintos sectores sindicales. La semana pasada, el Frente Gremial Docente convocó a un paro que tuvo un altísimo acatamiento.

El llamado a los docentes, tras la contundencia del paro de la semana pasada, busca el objetivo de evitar un final conflictivo del ciclo lectivo, una amenaza que surge latente en función del escaso avance de las negociaciones. De hecho, los gremios que agrupan a los maestros habían advertido que en caso de no ser llamados al diálogo, se reunirían para acordar nuevas medidas de fuerza.

Los docentes piden una recomposición salarial que consiste en el pase de sumas no remunerativas al sueldo básico, la eliminación el tope para el pago de las asignaciones familiares y que los maestros dejen de tributar Ganancias. También solicitan mejores condiciones de trabajo y modificación del régimen de licencias.

VIOLENCIA

Los docentes también incluyen en el paquete de reclamos que se "trate con mayor profundidad el problema de la violencia que se vive en las aulas, que tiene un serio antecedente en Pergamino", con el caso de un directivo que fue golpeado. Ese episodio derivó en un llamado a una medida de fuerza en octubre que tuvo un fuerte acatamiento y la inclusión del tema en la última jornada institucional de los maestros de la Provincia en todos los niveles de educación, tanto en establecimientos públicos como privados.

Desde el Frente Gremial docente de la Provincia -que además de Suteba y Feb lo integran el gremio de los docentes privados, Sadop; los profesores de escuelas técnicas, Amet, y la Unión Docentes Argentinos (Uda)-, se indicó que "el gobierno debe tomar nota del contundente paro docente de mediados de este mes. Tienen que convocarnos al diálogo para resolver el planteo de discusión de salario, cronograma de blanqueo de sumas en negro y en febrero discutir los términos porcentuales de los futuros aumentos".

VIOLENCIA

En las reuniones paritarias los gremios docentes de la Provincia también reclaman que "se trate con mayor profundidad la violencia que se vive en los colegios

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