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Instituto de Idiomas y computación solicita:
Docente para lengua Italiana.
La propuesta es al comienzo,dos horas reloj semanales para abrir por primera vez el ciclo de Italiano,ese horario podría ser un día en la semana de 19:00 a 21:00 hs ,o los días Sábados de 10:00 a 12:00 hs.,luego seguramente con el tiempo crecerá la carga horaria.
Enviar el CV a:
Instituto Highland de Idiomas y Computación.
Estamos en la localidad de Grand Bourg.Partido de Malvinas Argentinas,a una cuadra de la est.Grand Bourg del ferrocarril Belgrano.
La calle es Beiró 1407,primer piso.l te.02320-483935 mail h_highland@hotmail.com
Es el título del primer trabajo impreso por Nikolai Leskov, un autor no tan conocido como sus coetáneos Dostoyevski, Gógol o Tolstoi, que fue profundamente admirado por Gorki y a quien Chejov consideraba un maestro.
Walter Benjamin, en su ensayo “El narrador”, convierte a Nikolai Leskov en el paradigma de éste, entre otras razones porque el ruso pensaba que la literatura no era un arte liberal. Gran admirador de Heródoto, se consideraba artesano, como él, y escribía en consecuencia. El narrador, se sostiene en este ensayo,
está a punto de desaparecer porque está desapareciendo el valor de la experiencia, que es la que lo nutre. Después de la guerra mundial Benjamin exclama:
¿No se advirtió que la gente volvía enmudecida del campo de batalla? No más rica sino más pobre en experiencia comunicable.
El proceso de desaparición del narrador ha sido lento: han hecho falta muchos siglos para que fuera relevado por el novelista, en gran medida su contrario:
Destaca la novela frente a las demás formas de literatura en prosa -fábula, leyenda y novela corta, incluso- en no proceder de la tradición oral ni integrarse en ella. Pero sobre todo destaca frente al narrar. El narrador toma lo que narra de la experiencia: de la suya propia o de la referida. Y la convierte a su vez en experiencia de aquellos que escuchan su historia. El novelista se ha segregado. La cámara de nacimiento de la novela es el individuo en su soledad, que ya no puede expresarse de manera ejemplar sobre sus aspiraciones (…).Escribir una novela es llevar al ápice lo inconmensurable de la representación de la vida humana.
Pero el narrador ha sido desplazado por otros enemigos, sobre todo por la prensa, que nos instruye sobre las novedades del orbe en lugar de contárnoslas y lograr emocionarnos:
Y sin embargo somos pobres en historias dignas de nota. Esto se debe a que ya no nos alcanza ningún suceso que no se imponga con explicaciones. En otras palabras: ya casi nada de lo que acontece redunda en beneficio de la narración, y casi todo en beneficio de la información. Y es que ya la mitad del arte de narrar estriba en mantener una historia libre de explicaciones al paso que se relata.
Dan ganas de copiar muchos más párrafos de este libro, que además tiene efectos secundarios; abre el apetito de leer a Leskov, quien, después de ese estupendo título que le he robado, escribió cuentos sobre oficios, sobre el alcoholismo, sobre la clase obrera y también sátiras sobre reyes y relaciones internacionales. Lo que fue viendo, contó.
Marta Sanuy
Lecturas relacionadas
Walter Benjamin. El narrador. Ediciones Metales Pesados.
Nikolai Leskov:
Lady Macbeth de Mtsensk. Traducción de Silvia Serra y Augusto Vidal. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias.
Lady Macbeth de Mtsensk y otros relatos. Traducción de Fernando Otero Macías. Barcelona: Alba.
La pulga de acero. Traducción de Sara Gutiérrez. Madrid: Impedimenta.
El pavo real. Traducción de Jorge Segovia y Violetta Beck. Vigo: Maldoror.
El peregrino encantado. Madrid: Alba, 2009.
Enlaces
La tormenta en el vaso: Reseña de La pulga de Acero
http://latormentaenunvaso.blogspot.com/2008/02/la-pulga-de-acero-nikoli-leskov.html
Editorial Impedimenta
http://www.impedimenta.es/ficha_pulga_acero.htm
Imagen: Nikolai Leskov, retrato de Walentin Serow, 1894.
Necesitamos un docente para el área de Francés.
El horario a cumplir sería los Sábados de 9:00 a 13:00 con un corte de 15 a 20 minutos en el medio.
Nuestra dirección es Beiró 1407,primer piso,esquina Av.Eva Perón y El Callao. Grand Bourg
Te:02320 483 935 -418245.
Nuestro mail: h_highland@hotmail.com
Comunicarse con la directora:Olga Moffo.
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o Información y atención de consultas administrativa
· Servicios Área Técnica
o Alta y personalización del Aula Virtual en la Plataforma Virtual
o Alta, Baja y Modificación de Alumnos en el Aula Virtual
o Alta, Baja y Modificación de Docentes en el Aula Virtual
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o Mantenimiento y revisiones periódicas del espacio virtual
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o Soporte técnico permanente
· Servicios Área Educativa
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En esta primera etapa de e-excellere sugerimos que los Cursos no superen las 5 semanas de duración, con un tope en el costo a los alumnos de entre 100$ y 250$ aproximadamente.
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Los servicios de las áreas Técnica, Administrativa y Educativa se presupuestan en forma personalizada según los requerimientos de cada usuario.
Ante cualquier duda esperamos sus consultas en:
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Natalia Gil de Fainschtein
Directora general de Excellere
La Rueda, primer periódico escolar mensual, para primero y segundo grado/año comienza a girar.
Para comenzar juntos por el camino del aprendizaje creativo, te esperamos el 5 de marzo a las 17.30 en la “Biblioteca Del Docente” en Av. Entre Ríos 1349. Capital Federal
Editoras: Marta Lescano Silvia Finder Gam Autoras: Aljanati Claudia Chackiel Ruth Ratto Laura Vilches Silvia Editorial de la Fuente
Rodriguez Peña 231 5 "B" Cap. Fed
011-43729584
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Contrariamente a lo que ocurre en los países europeos, la educación de un niño en China es intensa y extrema, hasta el punto de que algunos adultos no tendrían la capacidad de soportar la presión, el nivel de exigencia es realmente elevado y los niños se convierten en máquinas para estudiar, poco tiempo para el juego, mucha disciplina y demasiadas obligaciones educativas con las que forzosamente están comprometidos.
La educación de un niño en China condiciona la vida en estado adulto, a mejores notas más posibilidades de acceder a la universidad y lograr el objetivo final, un trabajo digno mejor remunerado que el que reciben millones de chinos actualmente. La educación contempla las horas de colegio habituales más las horas extraescolares que se dedican a los deberes, clases adicionales de matemáticas, inglés… al final los niños deben acabar las tareas escolares a altas horas de la noche y realmente extenuados. Los padres chinos creen que es el mejor camino para labrar el futuro de sus hijos y más viviendo en sus carnes el resultado de la falta de estudios, trabajos de sol a sol con salarios que a duras penas permiten sobrevivir a las familias. Pero esta situación es en realidad lamentable, se les priva a los niños de su condición y de la necesidad de disfrutar de un poco de ocio. Para añadir más leña al fuego, hay que destacar que incluso se realizan tutorías los sábados y domingos, el esfuerzo evidentemente no es sólo para los niños, los padres deben pagar todos los servicios adicionales de la educación, pero es el único modo de labrar un futuro para sus hijos, o al menos así lo creen. Un interesante reportaje de la publicación digital La Razón nos habla de todo ello, miles de niños son educados en China a un ritmo frenético, es un modelo que se repite en otros países asiáticos pertenecientes al grupo de los llamados países emergentes, donde muchos países de todo el mundo han centrado su atención en sus mercados y crecimiento de la población. El camino hacia la universidad es realmente duro, si hacemos una comparativa con lo que ocurre en España podemos decir que son los dos extremos de una cuerda, en España existe demasiada permisividad, algunos niños no respetan la figura del maestro, pasan de curso suspendiendo algunas asignaturas, se incrementa el fracaso escolar, el absentismo escolar…. En China es todo lo contrario, seguramente más de un lector pensará ni tanto ni tan poco. El modelo social y educativo de China está establecido así, alcanzar la universidad es la meta ya que las empresas valoran mucho los títulos educativos, pero existe un problema, cuando los niños alcanzan la educación superior están desorientados y no saben qué hacer, desaparece la gran presión y las obligaciones impuestas por padres y educadores, se han acostumbrado a una vida que resulta totalmente distinta una vez se ha accedido a la universidad, las consecuencias…. suicidios porque no pueden soportar esa nueva vida. Volviendo a la educación primaria, en el artículo del mencionado periódico digital podemos leer que algunas escuelas se vanaglorian de disponer de programas informáticos con los que los padres pueden seguir diariamente y de cerca todo los progresos de los niños, otros profesores hablan en sus blogs de sus mejores alumnos y cuelgan en la red fotografías y vídeos sobre ellos, todo ello en una actitud de orgullo por los progresos, pero ¿a costa de qué?, creemos que de destruir la verdadera infancia. Curiosamente, tanta severidad no procede de los profesores, son los padres quienes la exigen, piensan tanto en el futuro que obvian la infancia, y todos los valores que enriquecen a una persona, el temor a la pobreza y la infelicidad hacen que los padres sean realmente estrictos. Algunos testimonios de los niños muestran la carencia de infancia, demasiada presión educativa, ausencia total de juegos y actividades lúdicas, lamentable infancia la de un niño chino. Evidentemente el Gobierno chino también ha sido participe en “fabricar máquinas de estudiar”, la competencia atroz y el nivel de superación se multiplica varias veces en comparación con las escuelas occidentales. Debemos destacar además que los problemas se multiplican en las zonas rurales y en las familias más pobres, el nivel de exigencia se multiplica, el aprendizaje y la competencia entre alumnos es feroz, todo sea por alcanzar un puesto en una universidad y evitar un futuro agrícola y pobre. Sin embargo, hay familias que apelan a los derechos de la infancia, es posible armonizar estudios y ocio, algo que los expertos recomiendan. Los pedagogos advierten sobre la situación, fruto de este comportamiento aparece la frustración, desaparece la creatividad y aparecen problemas mentales, algunos derivan, como hemos dicho antes, en el suicidio. La infancia se vive sólo una vez y no se puede recuperar, como dicen algunos expertos, una generación de robots amargados florece en China. Os recomendamos leer el citado artículo, no tiene desperdicio alguno y nos muestra la otra cara de la moneda, todo, incluso lo que resulta beneficioso, en exceso es siempre perjudicial.
Foto 1 | Pmorgan
Foto 2 | Aleksiev
Escuela en Capital realiza una búsqueda de docentes para cubrir cargo de Maestra de Grado
para todo el año.
Es para tercer grado en turno mañana.
Zona: Chacarita.
Enviar C.V. a webmasteraulasvirtuales@gmail.com
Si esta historia no es nada, dicen los cuentistas en África, pertenece al que la ha contado; si es algo, pertenece a todos.
Theodor Adorno
Notas sobre literatura
La imagen es de Romuald Hazoume
En esta segunda parte del taller de Second Life, analizaremos las posibles aplicaciones académicas así como herramientas creadas especialmente para la integración de plataformas LMS como Moodle y SL. También podremos analizar desarrollos de docentes inmersos en SL como una pizarra virtual totalmente funcional dentro de Sl.
Linden Labs acaba de publicar la versión beta de lo que será su nuevo visualizador de Second Life, definitivamente promete mucho, tiene una interfaz más limpia, la barra de menús trae menos opciones lo cual facilita la experiencia dentro de SL, trae una nueva barra lateral deslizable que integra las funciones más usadas dentro de SL y su interfaz se asemeja a un navegador de internet. Descargar nuevo visualizador
Horario
Domingo 28 de febrero
Horario
Bogotá, Lima, Quito: 10am - 12pm
Caracas: 10:30am - 12:30pm
Ciudad de México: 9am - 11am
Buenos Aires, Santiago: 12pm - 2pm
- Bogotá, Lima, Quito: 10am - 12pm
- Caracas: 10:30am - 12:30pm
- Ciudad de México: 9am - 11am
- Buenos Aires, Santiago: 12pm - 2pm
Para inscribirse ingresar en la opción ¨inscripción¨ habilitada en el portal www.uninorte.edu.co/retodigital/.
El evento es totalmente gratuito y se podrá seguir también por internet.
El poeta que, animado por una concentración condensada, tira del hilo de una palabra percibida de súbito, de un fragmento de vida emborronado, de una sorpresa, de un extrañamiento (de vida o de lenguaje, de lenguaje y de vida); el poeta que, arriesgando su integridad neutral, hace suyo ese fragmento, esa palabra, y los sorbe, los silba, los intuye, los convierte en su obsesión, en su problema, en su materia; el poeta que, lejos del alarde, nos lo cuenta: comparte su vivencia, y hace uso para ello de un arsenal insólito de recursos lingüísticos; el poeta que sabe, porque ya lo ha probado, como Ángel Guinda, que escribir es cribar;el que ha reconocido que escribir es mentira, que lo individual pasa de largo, que el universo entero le escucha cuando juega a ser más verosímil que real: ése poeta nos gusta.
El poeta creador, pero no artista. Hay autores que saben -desde el principio hasta el final de ese proceso que les lleva a inventar, a mudar las palabras del espacio de lo que no existe al espacio de lo que ya está aquí, entre nosotros-, hay autores que saben perfectamente lo que hacen, y cuándo, y para qué. Esos son los artistas. Otros autores desconocen a la perfección qué va a pasar, qué les espera al final de la idea, qué hay más allá de lo que no probaron, cuál será el resultado de su juego, de su laboratorio, de su deriva viva. Estos son los creadores.
Gonzalo Escarpa
Ilustración: Grandville
Aunque YouTube es el portal de videos de mayor uso y aceptación, ahora tenemos una alternativa muy interesante en Magma. Se trata de un servicio que nos permite explorar, visualizar, seleccionar y hacer el seguimiento de aquellos videos que tengan algún valor o interés para nosotros. Mediante una cuenta gratuita se dispone de un panel de gestión o monitoreo para los contenidos que vamos incorporando. Podemos explorar los favoritos, los recientes, los recomendados por Magma o la propia comunidad del sistema, así como los canales de videos (por ejemplo, Blip.tv, Dailymotion, Metacafe, Mashable, BBC Worldwide, NASA, entre otros). En nuestro panel privado encontraremos un listado de la actividad realizada así como las actualizaciones de los usuarios y canales que "seguimos".
Uno de los más destacados es el video oficial We are the world 25 for Haiti que, luego de 25 años presenta una nueva versión en la campaña de ayuda a Haiti. Aquí los dejamos con él.
