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6 redes sociales dedicadas a los niños

 

En un mundo cada vez más digitalizado y con una gran presencia de las redes sociales en Internet, aumenta la preocupación por parte de los padres sobre que uso hacen sus hijos de la red.

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Por ejemplo, Facebook tiene una edad mínima de ingreso de 13 años, mientras que Tuenti la fija en 14. Sin embargo, muchos niños mienten sobre su edad y crean perfiles en estas plataformas por una sencilla razón: muchos de sus amigos también mintieron y están presentes en la red social.

Según un estudio conducido el pasado julio por Consumer Reports, cerca de 7.5 millones de usuarios de Facebook eran menores de 13 años. Lo cierto, es que muchos padres permiten esta situación, ya que prefieren tener controlados a sus hijos en una red social, que en el maremagnum de webs que pueblan Internet en la actualiad.

Por tanto, se observa que hay un mercado para redes sociales creadas para los más pequeños. A continuación, analizamos algunas de las más importantes:

  • ScuttlePadscuttlepad
Esta red social permite la comunicación entre niños, siendo las conversaciones guiadas utilizando listas de palabras predefinidas y con análisis manual de las fotos que se suben al site.
  • TogetherVilletogetherville
Permite a los padres conectarse con su cuenta de Facebook para importar sus listas de amigos, de forma que al crear la cuenta de sus hijos estos solo puedan acceder a la información de los hijos de sus amigos. En ningún momento el niño entra en Facebook mediante esta red social. Esta red social fue adquirida por Disney a principios de año.
  • Edad: De 7 a 10 años.
  • Idiomas: Inglés.
  • WhatsWhat.mewhatswhatme
Red social para “tweens” muy centrada en la seguridad. Los niños hacen login mediante un sistema biométrico de reconocimiento facial. Está pensada exclusivamente para niños, no se permiten adultos en ella.
  • Edad: De 7 a 13 años.
  • Idiomas: Inglés.
  • YourSphereyoursphere
Red social solo para niños en la que se fomentan actividades para que los niños compartan intereses. Se premia la buena conducta y se hacen numerosos sorteos.
  • Edad: Hasta los 17 años.
  • Idiomas: Inglés.
  • Imbeeimbee
Red social similar a Facebook en la que la seguridad se ve muy potenciada cuando los padres se involucran en las tareas de control parental. También da la posibilidad de escuchar música.
  • Edad: De 8 a 14 años.
  • Idiomas: Inglés.
  • Club Penguinclubpenguin
Perteneciente a Disney Virtual Worlds, está pensado como un videojuego online en el que cada miembro interactúa con los pingüinos, haciéndoles acometer ciertas acciones y comprándoles artículos.

 

Por Oscar Peña (Universidad de Deusto)

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Las vacaciones son sinónimo de tiempo libre, de poder disfrutar de nuestras actividades favoritas, máxime cuando uno es pequeño y puede disponer de 3 meses de vacaciones hasta que empiece el nuevo curso. Sin embargo siempre hay una mancha que empaña nuestro verano, un momento que todo niño teme, cuando sus padres le dicen: ¡Hasta que no hagas dos páginas de ejercicios no puedes ir a la playa/piscina/parque!

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Como es normal se deben realizar ejercicios durante el verano ya que si no se puede perder agilidad y pueden olvidarse rápidamente los conceptos que tanto tiempo tardamos en asimilar. Sin embargo hoy en día se puede realizar esta tarea de forma más llevadera, podemos usar la tecnología en nuestro favor.

Deberíamos aprovechar que los niños hoy en día son los que más disfrutan con la tecnología. Son como una esponja. No es raro ver a un niño de 10 años enseñando a manejar el móvil a sus padres practicamente. Este interés por la tecnología puede potenciar su aprendizaje a muchos niveles. En lugar de eternizarlos con ejercicios de cuaderno y lápiz, podemos invitarles a jugar con juegos educativos para videoconsolas o PC, incluso para teléfono móvil.  Juegos con retos y ejercicios, donde puedan divertirse pero sobre todo aprender.

No es algo novedoso, los juegos educativos existen desde hace años, pero parece que la tendencia de estos juegos es a usarlos durante el curso, que el niño cuando se pone delante de la consola es para disfrutar y no “aprender” despues de un largo día de clases. Sin embargo en verano la cosa cambia, entre tener que estar una hora delante de un cuaderno mientras los demás niños salen, puede resultarle mucho más cómodo el ponerse a jugar a un juego didáctico. Lo hará de mejor gana, y no será algo tan fastidioso.

A modo de conclusión creo que es conveniente buscar nuevas formas de que el cerebro de los niños siga en forma durante el verano, pero las viejas técnicas de los cuadernillos de verano creo que deberían ser sustituidas por formas que al alumno le resulten más atractivas.

Fuente: Por Alex Moreno (Universidad de Deusto)

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La licenciada Natalia Gil de Fainschtein, directora general de la Escuela IONÁ y de Excellere Consultora Educativa, quien está involucrada en proyectos y propuestas educativas en la aplicación de la tecnología para la enseñanza, habló en Radio Jai de las nuevas formas de educación y la aplicación tecnológica en la misma. Además, contó sobre el Encuentro Iberoamericano de Directores de Escuelas en Israel. Por otro lado, se refirió al proyecto de un encuentro de educadores en el que está trabajando.
Escuche la entrevista haciendo click aqui

 

 Link a la entrevista en las web de la radio: http://www.radiojai.com.ar/online/notiDetalle.asp?id_Noticia=58373

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La Innovacion,Las Tecnologias y el quehacer formativo

En este siglo XXI, en el cual la innovación,los avances tecnológicos y los giros que han tenido todas las dinámicas sociales,familiares,pedagógicas, es frecuente escuchar y percibir que hay una sensación de "distancia" o "Brecha digital" entre los adultos y las generaciones jóvenes, y que los Padres de Familia y Educadores buscamos los caminos más asertivos para nuestra labor formativa y orientadora.

Pero realmente,las TIC nos brindan una oportunidad maravillosa para retomar temas como Convivencia,Democracia,Respeto,Tolerancia,Normas,Pautas,Unión Familiar,Creatividad,Constructivismo,Cooperativismo y otros debido a las incidencias que han tomado en los diversos ámbitos del ser humano y la sociedad.

De ésta manera, si en los diálogos familiares y en las asignaturas fomentamos en estos niños y niñas el uso crítico,sano,adecuado,regulado y formativo de las Tecnologías de Información y Comunicación, podremos minimizar efectos como Pornografía en la Red, Acoso escolar cibernético ó ciberbullying,acceso a páginas que propenden por Bulimia,Anorexia,Violencia,Desórdenes alimentarios, Suicidio,Discriminación,Vulneración de su bienestar e integridad...

Retomar la orientación esencial,la que nos compete desde siempre:acompañarlos en su proceso de crecimiento afianzando valores,auto-estima,competencias y habilidades para la vida,para su vida ,ahora rodeada de Tecnología y herramientas y recursos de acceso al conocimiento y el aprendizaje.Esa es la respuesta a nuestros interrogantes.

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Director/a de Estudios

Colegio: Instituto San Francisco

 Zona: San Pedro, Pcia. de Misiones

Turno: horario alternado por la mañana y/o la tarde

Edad: entre 35 y 45 años

Requisitos:

  • Profesor/a de nivel medio.
  • Experiencia en el ejercicio de la docencia en el nivel (mínimo 10 años).
  • Formación/capacitación en gestión directiva.
  • Que se haya desempeñado en algún cargo de gestión (coordinaciones de Depto.;  Áreas; Proyectos institucionales .etc..).
  • Identificado con los valores propios de una escuela confesional cristiana
  • Domiciliado preferentemente en  la Pcia. de Misiones: San Pedro o zonas aledañas  (San Vicente, Eldorado, Frakran, etc…) o que decida trasladarse y residir en San Pedro

 

 

Enviar CV  actualizado con foto hasta el 08-02-12  a  gestion2012misiones@hotmail.com.ar indicando referencia: Director de Estudios

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Director/a  de Nivel Secundario

Colegio: Instituto San Francisco

 Zona: San Pedro, Pcia. de Misiones

Turno: horario alternado por la mañana y/o la tarde

Edad: entre 40 y 50 años

Requisitos:

  • Profesor/a de nivel medio.
  • Experiencia en el ejercicio de la docencia en el nivel (mínimo 10 años).
  • Formación/capacitación en gestión directiva.
  • Que se haya desempeñado en algún cargo de gestión (coordinaciones de Depto.;  Áreas; Proyectos institucionales .etc..).
  • Competencias de proactividad y liderazgo.
  • Identificado con los valores propios de una escuela confesional cristiana
  • Domiciliado preferentemente en  la Pcia. de Misiones: San Pedro o zonas aledañas  (San Vicente, Eldorado, Frakran,  Bernardo de Irigoyen etc…) o que decida trasladarse y residir en San Pedro

 

 

Enviar CV  actualizado con foto hasta el 08-02-12  a gestion2012misiones@hotmail.com.ar  indicando referencia: Director/a de Nivel Secundario

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Director/a de Estudios de Nivel Medio

Colegio Zona: Mataderos –CABA-

Turno: mañana (7:30 a 14:30)

Edad: entre 40 y 50 años.

Requisitos:

  • Profesor/a de nivel medio
  • Experiencia en el ejercicio de la docencia en el nivel (mínimo 10 años)
  • Formación/capacitación en gestión directiva
  • Que se haya desempeñado en algún cargo de gestión (coordinaciones de Depto.;  Áreas; Proyectos institucionales .etc..)
  • Identificado con los valores propios de una escuela confesional católica
  • Domiciliado en CABA/Pcia. de Bs.As.,  preferentemente zona Oeste

Enviar CV  actualizado con foto hasta el 02-03-12 a  gestion2012bsas@hotmail.com.ar

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Paraguay: Plantean una laptop para cada maestro

4ef908ede5f62_204_300!.jpg?s=cde633a3dab828cb12af06c7bc55eed7El ministro de Educación y Cultura, Víctor Ríos, informó ayer a la mañana que planteó al presidente Fernando Lugo invertir G. 70.000 millones para dotar de una computadora a cada maestro. Aseguró que el jefe de Estado aprobó el plan, que se pondrá en marcha en el 2012.

Indicó que unos 30.000 docentes del nivel escolar básico serán beneficiados con el ambicioso proyecto. No reveló cómo hará el Gobierno para obtener los fondos para adquirir las computadoras.

Comentó que una computadora por cada docente es un complemento del plan de una laptop por cada niño dentro del programa general de incorporación de nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.

“Los docentes tienen que admitir ese cambio cultural y subirse al tren de la historia y debe llegar a los docentes el cambio cultural”, recomendó el ministro.
US$ 50 millones Ríos anunció también ayer que el Gobierno gestiona un préstamo de US$ 50 millones del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) para dotar de infraestructura a las instituciones educativas del país, que es uno de los graves problemas que tiene su cartera de Estado.

Dijo que le informó también a Lugo que “está avanzando el pago en forma retroactiva desde el 2008 a los docentes en concepto de bonificación por segundo hijo y el reemplazo por maternidad”.

Fuente: Diario abc digital - 27 de Diciembre de 2011 00:00

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¡Felices vacaciones! ¡Felices vacatio!

relax.jpgEn Argentina los docentes estamos de vacaciones, desde Excellere queremos compartir con todos nuestros colegas este artículo de reflexión sobre este tiempo tan necesario!

Saludos!

Natalia

 

Durante las vacaciones viajá a tu interior, abrí los ojos, sentí, respirá, sonreí, disfrutá.

La palabra vacaciones deriva del vocablo latino vacatio, que significa “tiempo de vaciamiento”. Así, el sentido más profundo de este receso es para vaciarse de horarios fijos, rutinas, obligaciones, compromisos.
Sin embargo, el concepto de “vacío” puede tener más de un significado. La filosofía china considera el vacío como “hacer nada”, detenerse, mirar, respirar hondamente, ser parte del mundo, espectadores en vez de protagonistas. Un vacío fértil, creativo. Lleno de silencio y contemplación, lo que permite una unión íntima con la naturaleza y con uno mismo, en un tiempo concreto, “aquí y ahora”, ese vital tiempo presente.
Los filósofos occidentales, por su parte, hablan del vacío existencial. Es aquel en el cual surge la angustia de no tener un horizonte, un proyecto; aparecen las emociones negativas producto de no encontrarle sentido a la vida. La mirada es claramente diferente. El vacío fértil puede ofrecer puntos de vista y experiencias nuevos, emociones sorprendentes. No hay obligación de hacer algo para llenarlo; se trata simplemente de convivir con lo que nos rodea, abrir la mente, estar en armonía.

images?q=tbn:ANd9GcTkLXlloiouKj5hy5-WrleICieUxBOf7tEZmBK-AIjIScy5TObgSA&width=240Del vacío existencial suele surgir la necesidad impetuosa de huir, de “hacer algo”, de escapar antes de explorar en las preguntas “¿para qué vivo?”, “¿estoy haciendo las cosas bien?”, “¿mi vida es como yo deseo?”. En muchas ocasiones, este vacío existencial es un camino directo a la enfermedad, al aislamiento, las conductas riesgosas (consumo excesivo de sustancias, relaciones peligrosas, atracones que llenan el vacío con comida), hiperactividad o, por el contrario, depresión. Mientras el vacío fértil genera endorfinas y resulta acogedor, el vacío existencial aumenta la producción de adrenalina y cortisol (corticoides internos) y puede hacerse insoportable. Mientras el primero aumenta la sensación de placer, relajación y armonía, el segundo lleva a la tensión continua, la necesidad de estar siempre haciendo o siguiendo algo: una búsqueda insaciable de una quimera que incluso puede no estar definida. Aunque a simple vista la tendencia a llenar el vacío existencial parece ser el único modo de vivir, lo cierto es que se trata de la forma más segura de vivir enfermo. Todos los ciclos vitales necesitan un descanso, una pausa. Así como alternamos inspirar aire con exhalarlo, así como las personas no podemos permanecer despiertas varios días seguidos sin pagar las consecuencias con dolores y cansancio, el equilibrio no se alcanza con la acción permanente.
La vacatio, la pausa indispensable del año, puede convertirse enimages?q=tbn:ANd9GcRs9pmiaPk-E5KsRW-rYjXUYJ1Pv9yKwsvmB5X2vrtO3Cmx5QnwtQ&width=238 un vacío fértil, un tiempo para renovar la energía, mirar con ojos nuevos los paisajes de siempre... o bien ser la continuidad del vacío existencial. Para que las vacaciones sean un fértil tiempo de vaciamiento, no hace falta mucho. Basta con prestar atención a lo que no se registraba durante el intento desenfrenado de cumplir con la rutina cotidiana. Una simple mirada, la escucha paciente de un relato, el compartir un atardecer con alguien o simplemente disfrutarlo solo y en silencio, pueden devolver el equilibrio y la integridad.
En el tiempo de vaciamiento fértil se fortalecen lazos a veces olvidados, se recrea un espacio compartido, es posible caminar sin tener que llegar a ningún lado. Se terminan los apuros, los horarios se modifican. Para alcanzar este estado, esta vivencia del presente, este ahora, no es necesario recorrer una distancia larga. No hay destinos que aseguren la fertilidad de la vacatio. Se trata de un viaje a nuestro interior, ese que de tanto responder a las urgencias y las demandas cotidianas va quedando relegado, en un segundo plano. Volver al silencio, que es mucho más que la ausencia de ruido. Al silencio que pacifica, reconforta y permite escuchar los sonidos de la naturaleza o la propia respiración. No al silencio que asusta, que hay que tapar con palabras vacías o auriculares permanentes.

Les deseo una vacatio fértil. Un espacio para compartir emociones, sentimientos y proyectos. Un ocio creativo y liberador. Les deseo que se olviden la idea de leer todos los best sellers del año, mirar todas las películas en cartel, llevarse la compu a la playa, tomar todo el sol en un día o conocer diez lugares en diez días. Dejate seducir por la idea de hacer nada. Ojalá comprendas que después de haber corrido todo el año te merecés el premio de este vaciamiento. No es el momento de huir a la ruta poniéndose en riesgo, ni de sacar fotos de todo (las mejores imágenes y sensaciones quedan grabadas en el alma).
Espero que te sea posible aprovechar estas vacaciones para hacer un viaje a tu interior, abrir los ojos, sentir los aromas y el calor del sol, respirar profundo, mirar a quienes te rodean, sonreír, conectarte y disfrutar. Si es así, a tu regreso conservarás toda la riqueza interior que cultivaste en tus vacaciones.

Dr. Alberto Cormillot
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Las cantantes Amy Winehouse, Rebecca Black y Adele, un videojuego, Steve Jobs y su Iphone 5, fueron algunos de los términos más buscados a nivel mundial por cibernautas. En Argentina, el fenómeno Wachiturros y las elecciones presidenciales estuvieron en el top 10.

 

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Google, el buscador de Internet más utilizado a nivel mundial, difundió una lista con los términos más buscados durante el 2011. Gracias a su herramienta, Google Zeitgeist (del alemán “espíritu de los tiempos”), realizó una recopilación y ordenó los miles de millones de búsquedas para obtener el resultado final .
Dentro del top 10 de los términos más consultados globalmente aparece la cantante de pop estadounidense Rebecca Black, la red social Google Plus, el actor de "Jackass" Ryan Dunn, Casey Anthony, mujer estadounidense juzgada y absuelta tras haber matado a su hija de dos años, el videojuego bélico "Battlefield 3", el iPhone 5, la cantante Adele, Tepco, responsable de la central nuclear de Fukushima, Steve Jobs y la tableta iPad 2.
Por otro lado, en nuestro país, la lista está conformada por las siguientes búsquedas: Facebook, Wachiturros, Padrones, Gran Hermano, Dónde voto, Mundo Gaturro, Copa América, Tecnópolis, Friv Juegos y Mercadolibre.
Además del Zeitgeist de fin de año, que destaca las principales tendencias del 2011, también existen diversas herramientas para comprender las tendencias de búsqueda de forma global, regional, pasadas o presentes.
Para aquellos que deseen, pueden acceder a los datos de lo más buscado en su país con detalles y gráficos comparativos, haciendo click aquí.
 

 

¿Qué fue lo más comentado en Twitter y Facebook durante el 2011?

 

Las dos compañías hicieron públicas las listas de lo más comentado este año en las redes sociales. La muerte de Osama Bin Laden fue lo más compartido en Facebook, mientras que en entre los Trending Tópic de Twitter aparecen la eliminación de Brasil de la Copa América, el desastre natural en Japón y distintos momentos de Steve Jobs relacionados con la empresa Apple.

 

twitter-facebook.jpgLas redes Facebook y Twitter publicaron los temas más comentados durante el 2011

Facebook hizo pública su Memología en la que muestra cuáles son los temas que más se han comentado en la red social durante el 2011. A nivel global, la lista la encabeza la muerte de Osama Ben Laden, líder de la red terrorista Al-Qaeda, seguida por la final del Super Bowl. Completa el podio Casey Anthony, la jóven acusada de asesinar a su hija.
En la detalle de la red social creada por Mark Zuckerber aparece en cuarta posición el siempre polémico actor Charlie Sheen, mientras que el quinto lugar lo ocupa la muerte de Steve Jobs.
Facebook también recogió las canciones más escuchadas, cuya lista está encabezado por la cantante Rihanna y el tema We found love. La columna de los deportistas está liderada por Leo Messi, la de actores por Megan Fox, en películas Harry Potter y en la de programas de televisión Dr. House.
 
 
> Twitter
 
Por su parte, la red de microblogging Twitter realizó su lista de los momentos más tuiteados durante el 2011
Lo encabeza Beyoncé, que revolucionó el mundo de los 140 caracteres con su actuación durante la gala de los premios MTV a finales de agosto; el segundo momento fue la ejecución de Troy Davis, el estadounidense condenado por asesinar a un policía.
 
El mundo del fútbol no podía faltar. Aparecen entre los TT la final de la Copa del Mundo de Fútbol femenino (7,196 tweets por segundo) y la eliminación de Brasil de la Copa América (7,166 tweets por segundo).
 
En el quinto puesto, la renuncia de Steve Jobs como CEO de Apple y en el noveno lugar, el deceso del genio.


Fuente: TWITTER, FACEBOOK, RTVE

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La televisión impone una visión esquemática

La televisión fundamentalmente comunica sensaciones, y en eso se asienta su poder de manipular. También marca estereotipos del “bueno” y del “malo”, en esquemas simplistas ¿Responde a nuestros intereses o a los de otros? ¿Qué papel debe cumplir la alfabetización audiovisual en este contexto? Los siguientes párrafos son dedicados al tema.

http://www.television.edusanluis.com.ar/2012/01/la-television-impone-una-vision.html

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SE REQUIERE PROFESOR-A EN EDUCACION ESPECIAL PARA CENTRO DE DIA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

HORARIO DE LUNES A VIERNES DE 13 A 17 HS. SE REQUIERE TITULO HABILITANTE Y/O CERTIFICADO DE GRADO DE AVANCE EN LA CARRERA.

ENVIAR CV A miriamsalva@hotmail.com

 

 

Fundación Villa Ángela - Ubicación: Av. Roca 2600, Lomas de Marilo, Moreno, Buenos Aires, 1664, Argentina

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12939658464?profile=originalMisión

  • Asistir en el diseño y la ejecución de planes y proyectos relacionados al desarrollo de Fondos
  • Colaborar con la Dirección de Desarrollo Institucional

 

 

 

Tareas a desarrollar:
 

  • Cargar, organizar y mantener actualizada la base de donantes
  • Manejo de la base para la generación de informes periódicos que manejen distintas variables
  • Realización de tareas de investigación sobre potenciales donantes
  • Coordinar con la administración todos los aspectos relativos a las cobranzas
  • Identificación de empresas y organizaciones de la comunidad que resulten estratégicas para la misión y objetivos de desarrollo
  • Organización y realización de actividades institucionales
  • Organización y actualización de los materiales de comunicación del área
  • Colaborar en la coordinación de las actividades y reuniones de Fundraising

 

Requisitos

  • Formación universitaria
  • Experiencia en desarrollo de fondos
  • Manejo avanzado de computación
  • Manejo fluido del inglés
  • Creatividad e innovación
  • Comportamiento ético
  • Capacidad para construir relaciones públicas y carácter proactivo
  • Excelente capacidad para las relaciones interpersonales
  • Dedicación horaria full time

 

Organización solicitante: Fundación RAP ( Red de Acción Política )

Misión: Mejoramiento de la dirigencia política

Campo de acción: Fortalecimiento democrático (apartidaría)

Web: www.movimientorap.org

Los interesados por favor mandar CV incluyendo remuneración pretendida a mercedesh@movimientorap.org

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No regales juguetes bélicos

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La construcción de una sociedad libre de violencia pasa por, además de por un sistema judicial eficiente,  por la prevención de la violencia en todos los ámbitos de la vida privada y pública.

Según el IEPADES (Instituto de Enseñanza para el Desarrollo Sostenible)

 

 

Los juguetes son muy importantes para el desarrollo de los niños y niñas.

Los juguetes son expresiones de la realidad, los carritos, teléfonos, muñecos, son para la niñez las herramientas que les permiten incorporarse a un mundo adulto. Los juguetes bélicos o aquellos que representan violencia o episodios violentos, fomentan actitudes negativas y violentas en la niñez. Cada objeto que obsequiamos a un niño o niña generará un resultado, los pequeños jugarán con él e imitarán la vida adulta.   Los adultos somos los responsables de inculcar en la niñez actitudes positivas, de lucha, de esfuerzo, de construir y no destruir, de aportar para el engrandecimiento de nuestro país.  Reflexionemos sobre la clase de juguete que regalemos y busquemos opciones que permitan aprender, construir y aportar.

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Unete a la campaña en contra del juguete bélico reenviando este mensaje a tus familiares y amistades.

Pensemos qué  juguetes regalamos:

Decidamos responsablemente los valores culturales que deseamos transmitir a los niños y jóvenes.

                                        ¡Regalemos paz y creatividad!

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Estimados colegas de Excellere: les deseamos un excelente inicio de año y para quienes están de vacaciones que puedan aprovechar este tiempo para renovar energías y escapar de la rutina, nosotros ya estamos trabajando para iniciar en un par de meses el II Congreso La Escuela del Futuro, sobre Educación y TIC!

Como regalo les dejamos, debajo de la tarjeta, el enlace para descargar el libro digital "El Aprendizaje invisible" de Cristóbal Cobo y J. Moravec. ¡Qué lo disfruten!

Los invitamos a ver un video de una conferencia que dio Cristóbal Cobo en Corrientes el año pasado haciendo click aquí: Conferencia: Cristóbal Cobo Romaní en Corrientes.

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