Que disfruten mucho este día y gracias por todo el esfuerzo y creatividad con la que a diario educan a sus alumnos.
¡El futuro del mundo depende de la educación y de los valores que reciban hoy nuestros niños!
¡Un abrazo colegas!
Natalia
*En Argentina celebramos hoy 11 de septiembre el ía del Maestro en conmemoración por el fallecimiento del educador y presidente argentino Domingo Faustino Sarmiento.
Estimados colegas: los invito a participar en este congreso que organiza la prestigiosa universidad San Martín de Porres de Perú, a cuyos directivos les agradezco el haberme honrado con la invitación a ser disertante.
Saludos cordiales
Natalia
El Congreso “EduTicInnova 2015” se llevará a cabo los días 6 y 7 de noviembre del presente año y tiene como objetivo promover el intercambio de experiencias sobre el uso de las nuevas TICs aplicadas al campo educativo y la educación virtual. Además, ofrece triple certificación y un staff de ponentes nacionales e internacionales de reconocida trayectoria.
La certificación será:
1. Certificado de 100 horas académicas por el Congreso Virtual formado por más de 24 ponencias internacionales on-line.
2. Certificado de 64 horas académicas por participar y aprobar con nota mínima 13 en el Taller virtual que inicia el lunes 9 de noviembre y dura una semana.
3. Certificado por asistir y participar en las Conferencias Magistrales de la inauguración el día viernes 6 de noviembre a las 6:00pm. en la Facultad de Medicina Humana de la USMP.
Proceso de inscripción:
Si pertenece a la comunidad USMP:
- Descargue la ficha adjunta de descuento por planilla y llénela debidamente.
- Escanear o fotografiar la ficha de descuento.
- Enviar a eduticinnova@usmpvirtual.edu.pe
Como público en general:
- Depositar en la Cta S/. 193-1161219-0-83 (Banco de Crédito - BCP)
- Escanear o fotografiar el voucher de pago.
- Enviar a eduticinnova@usmpvirtual.edu.pe
Los invito a visitar nuestra página web:
www.usmpvirtual.edu.pe/eduticinnova
Por favor, difundirlo entre sus contactos y redes, que en su V Edición EduTicInnova, continúa contribuyendo a la capacitación continua en e-learning.
Los esperamos!!
EN EL MARCO DEL 10 DE SEPTIEMBRE DÍA NACIONAL DE LA PREVENCIÓN DEL SUICIDIO, QUEREMOS COMPARTIR CON USTEDES UNA VEZ MÁS LOS VIDEOS DEL PROTOCOLO DE PREVENCIÓN DEL SUICIDIO EN LAS ESCUELAS DE NUESTRO PRIMER LIBRO.
01 PROTOCOLO PARA LA PREVENCIÓN DEL SUICIDIO:
02 PROTOCOLO PARA LA PREVENCIÓN DEL SUICIDIO:
MUCHAS GRACIAS.
En este curso veremos algunas competencias digitales básicas para integrar las herramientas tecnológicas que ofrece Google a las distintas actividades de enseñanza y de aprendizaje.
Por ello, es necesaria la participación activa de los estudiantes, experimentando los procedimientos, construyendo su propia experiencia en el uso de las mismas y descubriendo el potencial que éstas tienen para el desarrollo su actividad.
Objetivos:
Conocer las aplicaciones que brinda Google y sus potencialidades didácticas para el desarrollo curricular de las cátedras de los docentes destinatarios.
Contenidos Principales:
Duración: 4 semanas
Dictado por la Prof. Natalia Gil de Fainschtein.
Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación, graduada en la Universidad J. F. Kennedy. Prof. de Educación Inicial, Maestra Normal Superior, Maestra Especializada en Educación de Adultos y Prof. de Actividades Prácticas.
Directora de Excellere Consultora Educativa y administradora del Campus Virtual. Con amplia experiencia laboral como docente, desde 1988 ha desempeñado cargos directivos en colegios privados, en los niveles Inicial y EGB. Ha brindado asesoramiento a docentes e instituciones educativas, especializándose en planificación por proyectos, evaluación institucional, marketing digital y gestión de la calidad educativa.
Miembro del Comité organizador del Ier Congreso Internacional de Liderazgo, Creatividad y Nuevas Tendencias en el Aula, Organizadora del Congreso de Ed. y TIC “La Esc. del Futuro”.
Autora del libro "Cómo planificar proyectos creativos en el aula y en la
institución" de Editorial Biblos, donde es directora de la Serie "Desafíos Educativos". Actualmente es Prof. de Obs. y prácticas en Psicopedagogía y Coordinadora de Capacitación en la Secretaría de Educación a Distancia de la Universidad A.J.F. Kennedy y Directora de la Diplomatura de Experto Universitario en Educación a Distancia.
También diseña blogs y páginas web y perfiles en las redes sociales para campañas de marketing digital de productos, instituciones, comercios o para personas que quieren dar a conocer sus ideas o proyectos. Asesora en la creación de cursos virtuales y en el diseño de campus virtuales para proyectos de educación a distancia.
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Infografía sobre la Brecha de Habilidades en América Latina y un nuevo modelo de Formación para el Trabajo.
A una mujer
Hay una mujer
no sé donde
ni en qué lugar
que no he visto
ni conozco.
Sólo sé que ella
está allí ,
esperándome
tranquila, triste
y sola.
Y yo sin querer
la voy mirando,
entre todas.
La voy buscando,
entre la multitud.
Trato de encontrarla,
en cada esquina,
en cada verso o canción,
en cada rincón,
sin mucha prisa.
Y de repente,
un buen día,
la encontré
y la miré.
Y supe que era ella.
Mi bella
musa soñada,
la de nobles sentimientos
y dueña de mi corazón,
la que entendería,
mis virtudes y defectos,
y quien sería
compañera de mi vida,
y dueña de mis sueños.
Pero… hoy reiniciaré ,
su búsqueda, nuevamente,
en un incansable andar,
pues no era ella.
¿Dónde la encontraré?
parece que nunca,
pues ella ,
no existe.
Autor: Enrique Rivas
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GRACE BERTOLINI - Creative Teaching Tel: (5411) 4797-1453 |
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http://excellere.wix.com/diplomatura-ead#!inscripcion-y-pago/con8
MÁS INFORMACIÓN:
¡MAESTRO LIBERTAD!
A los maestros del Mundo.
Al principio del camino, cuánta sombra proyectabas,
¡Oh, Maestro! Cuánta fuerza irradiaba de tu faz.
Cualquier reto lo vencías, todo reto derrotabas,
Y luchabas por la vida, la justicia y por la paz.
Esa fuerza, ese coraje, ese espíritu salvaje,
Negras sombras peligrosas las quisieron derrotar;
Más tus sabios pensamientos llenos ya de aquel bagaje,
Y la experiencia de la vida, la supiste enfrentar
Hoy, maestro que te encuentras a la mitad del camino,
Muchos otros ya se inician como tú a caminar;
¡Dáles fuerzas con tu ejemplo, hazles ver ya su destino!
¡Qué construyan nuevas rutas, dejen ya de aletargar!
Hazles ver tu gran tesoro, el arte hermoso de enseñar,
Guía a todos por la senda de la justicia y la verdad;
Y al final de la jornada todos tienen que exclamar,
Esa palabra tan bella, tan divina: ¡LIBERTAD!
Autor: Enrique Orlando Rivas Celis.
ODA AL PROFESOR
A mi profesor de primaria: Héctor C. Oballe Ramírez.
Siempre merecerás
Mi respeto y admiración
Profesor
Y he querido homenajearte
Este día,
Con estos versos sencillos
Así como lo eres tú.
Que vas dejando
En tu vida
Tu rastro sempiterno
En cada niño que tus manos divinas moldea
Cual artesano prodigioso
Y que Dios puso a tu lado.
Dichoso tú, profesor
Que tienes ese maravilloso Don
Que te ha dado la vida
De tener millares de niños
Transformándolos.
Poniéndoles a ellos
Un poquito de ti
Hazles personas nobles profesor
Enséñales con alegría
Para que ellos nunca te olviden
Cuando les acompañes de la mano
Y los entregues a la vida
Para que se defiendan solos
No es tarea fácil
La tuya, profesor
Y tu misma profesión
Te va exigiendo
Ser el mejor de tu grupo
El líder
Entre tus amigos
Tienes que hacer algo
Por tu ciudad, región y país
¡Cómo te admiro, profesor!
Cuando estás en alguna organización
Cualquiera,
Liderando un grupo
Buscando mejoras y cambios.
Participando
Tratando de llevar la felicidad
A alguien que sin conocer ayudas
¡Cómo te admiro, profesor!
Cuando las personas acuden a ti
En busca de un consejo
Y tu palabra llena de sabiduría
Los conforta y parten alegres y felices
Agradeciendo tu franqueza
Desinteresada
¡Cómo te admiro, profesor!
Cuando veo que te diriges
A tu trabajo, temprano
Con todas tus preocupaciones a cuestas
Y al ver
A tus niños en el aula
Dejas a un lado tus tristezas
Y te olvidas de ellas
Y les recibes con una reconfortante
Y franca sonrisa
¡Cómo te admiro, profesor!
Al acostarte tarde la noche
Preparando tu clase
Y cansado aún
Te duermes pensando en ese mañana
Distinto que llegará
Algún día
En que el mundo reconozca tu verdadero sacrificio.
¡Cómo te admiro, profesor!
Al viajar en cualquier medio
Cuando tu trabajo es distante
Y la gente de aquel pueblito
Olvidado y alejado
Se alegra al verte llegar
Porque traes consigo
La felicidad y el adelanto
Te admiraré siempre
Cuando a pesar
De tus limitaciones
Compras un libro,
Persigues un sueño,
Estudias sábados y domingos,
Incansablemente,
Todos hemos tenido, un profesor añorado
Que nos deleitaba en nuestra niñez
Con sus narraciones y cuentos
Y nos transportaba a un mundo
Bello, maravilloso y sublime
No habrá en el mundo quien te suplante
Profesor
Y por eso te admiro
Y te rindo pleitesía
Para que no te venzan con facilidad
Los enemigos del progreso
Y luches por la injusticia
Permanentemente
Siguiendo el itinerario
Del profesor
Aguerrido.
Luchador
Innovador.
Autor: Enrique Orlando Rivas Celis
Existen una serie de técnicas y consejos que permiten absorber mucha cantidad de información en poco tiempo, una estrategia que, aunque no es aconsejable pues siempre es mejor preparar los temas y asignaturas con tiempo suficiente, en ocasiones resulta imprescindible para poder conciliar, con éxito a nivel de resultados, los estudios con otro tipo de obligaciones, ya sean familiares, profesionales o personales.
Una buena forma de contrarrestar la escasez de tiempo para estudiar para un examen es a través de esquemas y resúmenes, identificando los conceptos más importantes. Es la mejor forma de sacar el máximo provecho a las horas que acabes pudiendo dedicar a la preparación del examen o prueba.
Existen diversas técnicas para hacer resúmenes y esquemas:
Su objetivo es destacar las ideas esenciales de un texto para que, posteriormente, leyendo de nuevo las palabras o frases subrayadas, poder recordar el sentido del mismo. El subrayadofacilita la elaboración de esquemas y resúmenes y, en consecuencia, favorece la rápida comprensión de cualquier texto.
Clasificar es ordenar y disponer por clases o por grupos, siendo una de las técnicas de clasificación más importantes los mapas conceptuales. A través de estos es posible, partiendo de una idea central, la estructuración y representación gráfica de los contenidos. Estos instrumentos están básicamente constituidos por «ideas», normalmente enmarcadas en un círculo, «líneas» que unen las ideas y «nexos» o palabras de enlace, cuya utilidad es dotar de sentido y significado a las conexiones.
La idea es intentar absorber el máximo de información que previamente has organizado con subrayados, esquemas o resúmenes. Los siguientes pasos te pueden ayudar a conseguirlo:
Las siguientes técnicas son idóneas para aquellas asignaturas que requieren memorizar una gran cantidad de datos, como Historia o Física y Química.
La atención puede definirse como la dirección de las facultades cognoscitivas hacia un único pensamiento, actividad, tema u objeto, con exclusión más o menos total de todo los demás. Una buena atención requiere concentración, la cual puede conseguirse y mantenerse por más tiempo siguiendo los siguientes consejos:
FUENTE: Universidad Internacional de Valencia
http://www.viu.es/blog/indicadores-para-estudiar-rapido-y-bien
Duración: 6 semanas.
Contenidos:
Modalidad de cursada: El curso tiene 6 módulos o unidades virtuales. En cada unidad se solicitará la lectura de materiales y la realización de actividades (como participar en los foros, entrega de trabajos, etc.).
Certificación y acreditación
Para la acreditación del curso será necesario tener aprobado el 80% de las actividades obligatorias. Finalizado el curso se enviará el certificado de aprobación por mail en formato pdf que acredita 60 horas de formación.
Este curso es uno de los 6 módulos que conforman la Diplomatura de Experto en Educación a Distancia.
Dictado por: Lic. Natalia Gil de Fainschtein
Arancel: $700 (Residentes en Argentina)/ u$S 100 (Residentes fuera de Arg)
Inscripción y pagos:
http://bit.ly/inscripcionesEaD
Consultas: curso.excellere@gmail.com
" El arte de agasajar constituye uno de los factores esenciales
del éxito en las relaciones humanas."
Contenidos sintéticos del curso Organización de eventos:
En este enlace podrán ver (haciendo click en cada plato)los detalles de cada unidad: https://www.thinglink.com/scene/684200159701106689
Duración: 5 semanas
Cada semana el docente publica una nueva unidad y el participante tiene toda la semana para acceder al curso y ver el material, realizar actividades y consultas en cualquier momento.
Costo: $2500.- para Argentina. $60.- U$D para otros países (o el equivalente a esta suma en la moneda de su país)
Medios de pago:
Para abonar $ 2500 por Mercado Pago desde Argentina Click aquí.
Para abonar por Western Union solicite por mail los datos postales.
Para abonar con PAY PAL siga este enlace (Sólo desde países fuera d...)
Desde Argentina:
PARA INSCRIBIRSE Complete este Formulario de Inscripción
Consultas: curso.excellere@gmail.com
StockSnap / Pixabay
Con este material hemos pretendido abordar uno de los aspectos que se consideran básicos para afrontar con garantías de éxito tanto la lecto-escritura como la numeración y el cálculo básico, como es la atención.
Este material esta enfocado a ser usado por el profesorado de las aulas ordinarias especialmente de educación infantil y primeros cursos de educación primaria como el profesorado de Apoyo a la Integración y de las Aulas Específicas de Educación Especial lo encuentren de utilidad.
Descarga el PDF completo: Cuaderno de habilidades básicas para trabajar la atención
Fuente: Orientación Andújar
Bessi / PixabayLos niños superdotados con TDAH (Trastornos por Déficit de Atención e Hiperactividad) difieren de los alumnos de capacidades medias con este mismo trastorno y de aquellos que no presentan ninguno de los dos, en diversos aspectos que influyen claramente sobre el asesoramiento que han de recibir. Hoy en día, los educadores no parecen tener estrategias ni confianza en su capacidad para proveer un currículum apropiado para estos niños. El artículo expone el estado de la cuestión revisando la realidad de esta población en sus ambientes familiar y escolar y dibujando algunas ideas básicas para su educación.
Descarga el PDF completo:
Superdotacion-Intelectual-y-ADD.pdf
Fuente: http://www.psyciencia.com
La Diplomatura en Gestión Hotelera es una carrera totalmente a distancia
que le permitirá desarrollarse con eficiencia en el rubro de la hotelería.
Inscríbase hoy y estudie en cualquier momento y en cualquier lugar.
Como todos los años, desde el Museo del Holocausto te invitamos a participar de la Jornada de Capacitación Docente, que tendrá lugar el lunes 31 de agosto de 8.30 a 18hs. en nuestra sede (Montevideo 919, CABA).
La misma es de carácter gratuito y este año la jornada se enmarca en el 70° aniversario de la liberación de Auschwitz y, renovando nuestro compromiso con la comunidad educativa, abordaremos contenidos vinculados a la vida en Europa y Argentina en la post guerra.
Las Jornadas de Capacitación Docente que organiza el Museo del Holocausto, tienen como objetivo brindar estrategias didácticas para la enseñanza de la Shoá. Para ello, se ofrecen conferencias a cargo de profesionales especializados en la materia y talleres que abordarán desde diferentes disciplinas la experiencia de enseñar el Holocausto en el aula.
Este año, la jornada cuenta con el auspicio de la Subsecretaria de DDHH y Pluralismo Cultural del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, la AMIA, el Programa Educación y Memoria del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires y la DAIA.
Mirá el programa completo de la Jornada de Capacitación Docente 2015 haciendo click aquí
http://www.museodelholocausto.org.ar/educacion/ciclo-de-cine/
Violencia escolar. Un problema que avanza sin freno en el ámbito educativo.Lo aprobó por ley la Legislatura bonaerense. Además prevé una línea telefónica gratuita y una página web. También promueve la realización de campañas publicitarias preventivas.
Sufrimiento. En las escuelas bonaerenses se registraron cinco casos de bullying por mes durante 2014 y lo que va de 2015. La ley busca ponerle un límite al problema.
“Está prohibido filmar con celulares acciones dentro del aula y subirlas a Youtube sin la expresa autorización de los alumnos o docentes incluidos”. La restricción forma parte del reglamento interno de una escuela secundaria de La Plata y apunta a evitar situaciones de bullying y violencia psicológica a través de las redes sociales.
El hostigamiento entre estudiantes abandonó la categoría de “situación aislada” para transformarse en una cuestión de Estado. La Legislatura bonaerense acaba de aprobar una ley que busca reducir la conflictividad social en el aula y ahora todas las escuelas –públicas y privadas– de la Provincia tendrán que incorporar protocolos para el tratamiento y abordaje los estos los episodios de acoso y agresión.
Según los registros de la Secretaría de Niñez y Adolescencia del gobierno provincial, se presentaron cinco casos de bullying por mes en 2014 y en lo que va de 2015. Todos terminaron derivados a los gabinetes psicológicos del organismo. El 45% de los hechos involucran a menores de 13 y 14 años. Es decir, en el primer ciclo de la escuela secundaria. Pero, este año, el servicio de Atención y Protección de la Niñez también atendió a dos chicos de 10 años y otros dos menores de 12, que tuvieron que recurrir por situaciones conflictivas en las aulas o en los recreos.
La ley de “Abordaje de la Conflictividad Social” prevé además la habilitación de un sitio web donde alumnos, padres y docentes tendrán la posibilidad de encontrar material sobre el tema y se podrá canalizar denuncias en forma reservada. También deberá habilitarse un número telefónico gratuito para que el que quiera denunciar algún caso por esta vía.
El eje de la denominada “ley anti bullying” es la extensión a todo el sistema educativo de los Acuerdos de Convivencia. Ahora funcionan en algunas escuelas secundarias. Reemplazan el tradicional régimen disciplinario, que incluía las temidas “amonestaciones” y otras sanciones para los chicos.
El autor del proyecto que se aprobó en el Senado provincial, Marcelo Feliú (FPV), explicó a Clarín que la normativa “constituye un programa provincial para actuar sobre todas las conflictividades en el ámbito escolar y que por supuesto incluye el “bullying”. Reúne todas las acciones que se han aplicado en los últimos años y las hace obligatorias”, dijo el legislador.
“Esto nos permitió incorporar pautas de comportamiento y deben ser aprobadas por la dirección de Escuelas”, aclaró Claudia Bracchi, directora de Enseñanza Media de la provincia.
¿Cómo deben ir vestidos los estudiantes? ¿Se puede jugar al fútbol en los recreos? ¿El celular queda en la dirección o se apaga para las clases? Estas y otras cuestiones cotidianas quedan fijadas en el Acuerdo.
Además, las autoridades educativas redactaron un “manual de actuación” para casos de conflictos.
Incluye todas las posibilidades: cómo reaccionar cuando un chico llevaba un arma a la escuela; cómo ante la agresión de un padre a un maestro; cuando un alumno era hostigado o discriminado, entre otras.
La ley provincial también contempla campañas preventivas de difusión para “brindar información y concientizar a la población sobre el fenómeno de la violencia escolar, sus riesgos y consecuencias, incentivando el compromiso para su erradicación en todas sus formas”.
Según definió Julia Zafra, licenciada en Educación y docente de la Secretaría de Niñez, “el hostigamiento sucede en la escuela porque es el primer ámbito exogámico de la familia. Es probable que quien es agresivo en la escuela también lo sea en su hogar pero tal vez esas conductas no sean visibilizadas o quizás se observan y no se evalúan como algo inadecuado”. La especialista agregó que “la segregación de un chico por parte de sus pares en el colegio, facilita este tipo de conducta porque instalan el foco en la posible víctima y además alientan al agresor a traspasar barreras que otros no se animan”.
No hay edad para el acoso. Por eso, los Acuerdos deberán redactarse ya desde el jardín de infantes. En este nivel propone la intervención de los padres y la participación de los nenes “a través del juego”. La dirección de Escuelas deberá homologar los reglamentos y estos deberán ser revisados cada año. Al respecto, Bracchi agregó como ejemplo que “siempre aparecen situaciones nuevas. Hace cinco años, no existía el WhatsApp y los videos que se viralizan. Tuvimos que adecuar las normas a esas nuevas realidades”.
